登录
1 关于温度及温度计的使用，下列说法正确的是 （
A.$0°\mathrm{C}$的钢材比$0°\mathrm{C}$的木柴更冷
B.实验室用的温度计是根据固体的热胀冷缩原理制成的
C.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
D.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中
D
）A.$0°\mathrm{C}$的钢材比$0°\mathrm{C}$的木柴更冷
B.实验室用的温度计是根据固体的热胀冷缩原理制成的
C.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
D.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查温度的概念及实验室温度计的使用方法，需逐个分析选项，结合温度的物理意义、温度计的原理和使用规则判断正误。
【解析】
A选项：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的钢材和木柴温度相同，冷热程度一致，A错误；
B选项：实验室用的温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩原理制成，并非固体的热胀冷缩，B错误；
C选项：实验室温度计读数时，玻璃泡需留在被测液体中，不能取出，仅体温计可离开被测物体读数，C错误；
D选项：测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中，这样才能准确反映液体的温度，D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度概念、温度计使用
【点评】
本题为基础题，重点考查温度的基本属性和实验室温度计的正确使用规则，需准确区分温度的物理意义、温度计的原理及不同温度计的使用要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查温度的概念及实验室温度计的使用方法，需逐个分析选项，结合温度的物理意义、温度计的原理和使用规则判断正误。
【解析】
A选项：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的钢材和木柴温度相同，冷热程度一致，A错误；
B选项：实验室用的温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩原理制成，并非固体的热胀冷缩，B错误；
C选项：实验室温度计读数时，玻璃泡需留在被测液体中，不能取出，仅体温计可离开被测物体读数，C错误；
D选项：测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中，这样才能准确反映液体的温度，D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度概念、温度计使用
【点评】
本题为基础题，重点考查温度的基本属性和实验室温度计的正确使用规则，需准确区分温度的物理意义、温度计的原理及不同温度计的使用要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
2 如图所示是某温度计的示数，该温度最有可能是（
A.冰熔化时的温度
B.人体的正常体温
C.江苏夏天的室外温度
D.人体感到舒适的环境温度
A
）A.冰熔化时的温度
B.人体的正常体温
C.江苏夏天的室外温度
D.人体感到舒适的环境温度
答案
2.A
解析
【分析】
要确定温度计的示数，需先明确温度计的分度值，再根据液柱位置读数；之后结合生活中常见的温度值，逐一分析选项得出答案。
【解析】
1. 读取温度计示数：观察题图中的温度计，0℃到10℃之间有10个小格，因此分度值为1℃；液柱的上表面与0℃刻度线对齐，所以该温度计的示数为0℃。
2. 分析选项：
A选项：冰是晶体，熔化时温度保持0℃不变，符合该温度，正确；
B选项：人体的正常体温约为37℃，与0℃不符，错误；
C选项：江苏夏天的室外温度通常在30℃以上，远高于0℃，错误；
D选项：人体感到舒适的环境温度约为23℃左右，与0℃不符，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
温度计的读数；常见温度值
【点评】
本题结合温度计读数考查生活中常见的温度值，属于基础题，需掌握温度计读数方法和常见温度的识记。
【难度系数】
0.7
要确定温度计的示数，需先明确温度计的分度值，再根据液柱位置读数；之后结合生活中常见的温度值，逐一分析选项得出答案。
【解析】
1. 读取温度计示数：观察题图中的温度计，0℃到10℃之间有10个小格，因此分度值为1℃；液柱的上表面与0℃刻度线对齐，所以该温度计的示数为0℃。
2. 分析选项：
A选项：冰是晶体，熔化时温度保持0℃不变，符合该温度，正确；
B选项：人体的正常体温约为37℃，与0℃不符，错误；
C选项：江苏夏天的室外温度通常在30℃以上，远高于0℃，错误；
D选项：人体感到舒适的环境温度约为23℃左右，与0℃不符，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
温度计的读数；常见温度值
【点评】
本题结合温度计读数考查生活中常见的温度值，属于基础题，需掌握温度计读数方法和常见温度的识记。
【难度系数】
0.7
3 学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是 （
A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给山坡上的小树苗浇水
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
D
）A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给山坡上的小树苗浇水
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查影响蒸发快慢的因素，蒸发快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度有关。解题时需逐一分析每个选项的措施，判断其对水分蒸发的影响，从而选出符合题意的选项。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。
A选项：给果树剪掉多余枝叶，减小了水分蒸发的表面积，是减慢水分蒸发，不符合题意；
B选项：为移栽的瓜苗盖上地膜，既减少了空气流动，又降低了水分与外界的接触，减慢水分蒸发，不符合题意；
C选项：给山坡上的小树苗浇水，是补充水分，与水分蒸发的快慢无关，不符合题意；
D选项：将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了水分的表面积，加快了水分蒸发，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考查蒸发快慢的影响因素，属于基础题，学生掌握蒸发的三个影响因素即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查影响蒸发快慢的因素，蒸发快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度有关。解题时需逐一分析每个选项的措施，判断其对水分蒸发的影响，从而选出符合题意的选项。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。
A选项：给果树剪掉多余枝叶，减小了水分蒸发的表面积，是减慢水分蒸发，不符合题意；
B选项：为移栽的瓜苗盖上地膜，既减少了空气流动，又降低了水分与外界的接触，减慢水分蒸发，不符合题意；
C选项：给山坡上的小树苗浇水，是补充水分，与水分蒸发的快慢无关，不符合题意；
D选项：将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了水分的表面积，加快了水分蒸发，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考查蒸发快慢的影响因素，属于基础题，学生掌握蒸发的三个影响因素即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
4 [2024 镇江]小李用图甲所示装置观察水的沸腾,正确实验并采集数据后,绘制出如图乙所示的图像。关于本实验,下列说法正确的是 (
A.水沸腾时温度保持 $100°\mathrm{C}$ 不变
B.水面上方气压低于标准大气压
C.8~10 min 内水不需要吸收热量
D.杯口的“白气”是蒸发形成的
甲
乙
温度/℃
时间/min
B
)A.水沸腾时温度保持 $100°\mathrm{C}$ 不变
B.水面上方气压低于标准大气压
C.8~10 min 内水不需要吸收热量
D.杯口的“白气”是蒸发形成的
甲
乙
温度/℃
时间/min
答案
4.B
解析
【分析】本题考查水的沸腾实验相关知识，解题时需结合水沸腾的特点、沸点与气压的关系、沸腾的条件及物态变化的知识，逐一分析各选项。首先观察图乙的温度变化图像，明确水沸腾时的温度，再结合相关物理规律判断每个选项的正误。
【解析】逐一分析选项：
A. 由图乙可知，水沸腾时温度保持98℃不变，并非100℃，故A错误；
B. 标准大气压下水的沸点为100℃，气压越低，沸点越低。实验中水的沸点为98℃，低于100℃，说明水面上方气压低于标准大气压，故B正确；
C. 水沸腾的特点是达到沸点后持续吸热，温度不变。8~10min内水处于沸腾状态，仍需要吸收热量，故C错误；
D. 杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是蒸发形成的，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】水的沸腾、沸点与气压的关系、液化现象
【点评】本题是初中物理热学部分的基础实验题，主要考查水沸腾的相关核心知识点，要求学生熟练掌握沸腾的特点、沸点与气压的关系以及物态变化的判断，整体难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
A. 由图乙可知，水沸腾时温度保持98℃不变，并非100℃，故A错误；
B. 标准大气压下水的沸点为100℃，气压越低，沸点越低。实验中水的沸点为98℃，低于100℃，说明水面上方气压低于标准大气压，故B正确；
C. 水沸腾的特点是达到沸点后持续吸热，温度不变。8~10min内水处于沸腾状态，仍需要吸收热量，故C错误；
D. 杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是蒸发形成的，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】水的沸腾、沸点与气压的关系、液化现象
【点评】本题是初中物理热学部分的基础实验题，主要考查水沸腾的相关核心知识点，要求学生熟练掌握沸腾的特点、沸点与气压的关系以及物态变化的判断，整体难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
5 [2025泗洪三模]能用纸锅烧开水吗？小华带着疑问进行了如图所示的实验探究。她惊奇地发现：水真的能烧开！下列对实验的分析正确的是（
A.水烧开时水中的气泡是液化形成的
B.水面上方的“白气”是汽化形成的
C.水烧开时纸锅底部温度低于水的温度
D.水的沸点低于纸的着火点故纸没烧着
D
）A.水烧开时水中的气泡是液化形成的
B.水面上方的“白气”是汽化形成的
C.水烧开时纸锅底部温度低于水的温度
D.水的沸点低于纸的着火点故纸没烧着
答案
5.D
解析
【分析】
本题考查物态变化、沸点与着火点的相关知识，需逐一分析选项，结合各知识点的概念判断正误：水沸腾时的气泡源于汽化，“白气”是液化现象，沸腾时温度保持沸点不变，纸的着火点高于水的沸点，据此分析各选项。
【解析】
A选项：水烧开时，水中的气泡是水内部汽化形成的水蒸气，并非液化形成（液化是气态变为液态），故A错误；
B选项：水面上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化（汽化是液态变为气态），故B错误；
C选项：水烧开时，水沸腾温度保持沸点不变，纸锅与水接触，通过热传递达到热平衡，纸锅底部温度等于水的温度，故C错误；
D选项：标准大气压下，水的沸点为100℃，纸的着火点约为183℃，水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、沸点与着火点
【点评】
本题结合纸锅烧水的实验，考查物态变化的判断、沸腾的特点以及着火点的应用，需要准确区分汽化和液化现象，理解沸腾时温度不变的规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化、沸点与着火点的相关知识，需逐一分析选项，结合各知识点的概念判断正误：水沸腾时的气泡源于汽化，“白气”是液化现象，沸腾时温度保持沸点不变，纸的着火点高于水的沸点，据此分析各选项。
【解析】
A选项：水烧开时，水中的气泡是水内部汽化形成的水蒸气，并非液化形成（液化是气态变为液态），故A错误；
B选项：水面上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化（汽化是液态变为气态），故B错误；
C选项：水烧开时，水沸腾温度保持沸点不变，纸锅与水接触，通过热传递达到热平衡，纸锅底部温度等于水的温度，故C错误；
D选项：标准大气压下，水的沸点为100℃，纸的着火点约为183℃，水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、沸点与着火点
【点评】
本题结合纸锅烧水的实验，考查物态变化的判断、沸腾的特点以及着火点的应用，需要准确区分汽化和液化现象，理解沸腾时温度不变的规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
6 新情境 古代科技 [2024 陕西]中国古代青铜器铸造技术十分发达，其中制作模具时常用到“失蜡法”，具体做法是用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流
失，模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是 （
A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
失，模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是 （
C
）A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
答案
6.C
解析
【分析】首先明确各物态变化的定义：熔化是物质由固态变为液态的过程，凝固是物质由液态变为固态的过程，液化是物质由气态变为液态的过程，升华是物质由固态直接变为气态的过程。题目中蜂蜡初始为固态，加热后变为液态流失，需据此判断对应的物态变化类型，再匹配选项。
【解析】根据物态变化定义，固态蜂蜡加热后变成液态，物质从固态转变为液态的过程是熔化，对应选项C；A选项液化是气态变液态，B选项升华是固态直接变气态，D选项凝固是液态变固态，均不符合题意。
【答案】C
【知识点】物态变化（熔化）
【点评】本题结合古代科技情境考查物态变化的判断，属于基础概念题，解题关键是准确识别物质的初始和变化后的状态，对应熔化定义即可得出答案。
【难度系数】0.8
【解析】根据物态变化定义，固态蜂蜡加热后变成液态，物质从固态转变为液态的过程是熔化，对应选项C；A选项液化是气态变液态，B选项升华是固态直接变气态，D选项凝固是液态变固态，均不符合题意。
【答案】C
【知识点】物态变化（熔化）
【点评】本题结合古代科技情境考查物态变化的判断，属于基础概念题，解题关键是准确识别物质的初始和变化后的状态，对应熔化定义即可得出答案。
【难度系数】0.8
