2. 请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
| 原句 | 原义 | 教育意义 |
| --- | --- | --- |
| 如切如磋，如琢如磨 | 治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光 | 做学问要精益求精 |
| 靡不有初，鲜克有终 | 凡事都有个开始，但经常不了之，没个结果 | ① |
| 他山之石，可以攻玉 | 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器 | ② |

2. ①为人做事要有始有终 ②别人(他人的意见)可以帮助自己改正缺点

【分析】
解题思路：先逐句理解原句的原义，再结合原义提炼对应的教育意义。对于“靡不有初，鲜克有终”，原义是凡事有开始但很少能坚持到最后，据此提炼劝人做事要坚持的教育意义；对于“他山之石，可以攻玉”，原义是别的山的石头可用来雕琢玉器，引申为借助外力完善自身，据此提炼善于借助他人力量的教育意义。
【解析】
1. 针对“靡不有初，鲜克有终”：原义是做事情大多有开端，但很少有人能坚持到最后取得结果，提炼教育意义为“为人做事要有始有终”；
2. 针对“他山之石，可以攻玉”：原义是别的山上的石头坚硬，可用来雕琢玉器，引申为可借助他人的意见、帮助改正自身缺点，提炼教育意义为“别人(他人的意见)可以帮助自己改正缺点”。
【答案】
①为人做事要有始有终 ②别人(他人的意见)可以帮助自己改正缺点
【知识点】
经典常谈、诗经名句理解、教育意义提炼
【点评】
本题结合《经典常谈》中《诗经》相关内容，考查对传统文化名句的理解与育人意义的提炼，引导学生体会经典名句的现实价值，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 学校举办“低碳生活·从我做起”的综合实践活动。为使同学们更好地了解低碳生活，学生会特邀李老师参加此次讲座。下图是讲座通知的初稿，其在格式上有一处不规范，在内容上有两处遗漏，请提出修改意见。

3. ①要把落款处的日期与署名的位置互换。②要写出讲座的具体时间和地点。

【分析】
要解决这道题，需掌握通知的格式规范和必备内容：通知的落款应先标注发文单位，再标注日期，二者顺序不可颠倒；通知正文需包含活动的具体时间、地点等关键信息，方便受众参与。据此可找出初稿的问题并提出修改意见。
【解析】
1. 格式问题：通知的落款部分，正确格式是先写发文单位（本题为“阳光中学学生会”），再写日期，初稿中二者位置颠倒，需互换。
2. 内容遗漏：通知需明确告知听众讲座的具体时间和地点，初稿未提及这两项关键信息，需补充。
【答案】
①将落款处的日期与署名的位置互换；②补充讲座的具体时间和地点。
【知识点】
通知的格式、通知的内容要求
【点评】
本题考查应用文通知的规范写法，需掌握通知的格式规则和必备要素，属于基础应用文知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5