6. 诗文名句默写。(12分)
(1)江山如此多娇，。(毛泽东《沁园春·雪》)
(2)怀旧空吟闻笛赋，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)戍鼓断人行，。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(4)？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)金樽清酒斗十千，。，拔剑四顾心茫然。[李白《行路难》(其一)]
(6)《岳阳楼记》一文中，迁客骚人阴天登楼，则有“，，满目萧然，感极而悲者矣”。
(7)《醉翁亭记》一文中，作者是这样描写春天的景象的：；这样描写秋天的景色的：。也请你再写两句与春天或者秋天有关的诗句：，。

(1)引无数英雄竞折腰
(2)到乡翻似烂柯人
(3)边秋一雁声
(4)云横秦岭家何在
(5)玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食
(6)去国怀乡 忧谗畏讥
(7)野芳发而幽香 风霜高洁 示例：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花（符合春/秋主题的其他正确诗句也可）

本题考查人教版九年级上册课内要求必背的经典诗文名句默写，作答时需注意书写准确，避免出现漏字、添字、写错别字的问题，最后两句拓展诗句只要贴合春天或秋天的主题，为经典古诗文名句即可。

二、阅读·鉴赏。(32分)
(一)整本书阅读(4分)
7.有人说《简·爱》只是一本写爱情的小说，读完并无现实意义。请结合全书内容反驳这一观点。(4分)

这种说法是错误的。《简·爱》并非只书写爱情：①小说的核心是讲述出身低微的简·爱从小到大始终反抗歧视与压迫，勇敢追求人格独立、精神平等与自我价值的完整成长史，爱情只是她人生历程中的一部分内容，是她践行平等观念的载体。②简·爱自尊自强、不依附他人、坚守人格底线的人物形象，打破了19世纪女性依附男性的刻板叙事，至今仍能启发读者在生活中保有独立意识，勇敢争取自身的合法权益与人生追求，拥有跨越时代的现实激励意义，绝非没有现实价值的爱情故事。

本题考查《简·爱》的整本书阅读主旨探究能力，作答时需跳出爱情叙事的表层，结合简·爱的完整成长经历，提炼作品超越爱情的精神内核，明确其对当下的现实价值，完成对错误观点的反驳。

(二)创新要有一股子闯劲和韧劲(11分)
邹 翔
①第五十九颗、六十颗北斗导航卫星发射成功，这标志着北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成。从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实
现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性跨越。北斗系统的发展历程，彰显了中国人民矢志创新的豪情壮志，映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和韧劲。
②重大自主创新成果的取得，绝非一朝一夕之功，无不需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破。比如，“嫦娥六号”顺利“回家”，要经历“太空打水漂”的过程，既要让返回器减速适中，还要在固定的位置穿出大气层。为实现这一目标，科研人员模拟了上千万条飞行路线，确保过程的顺利和返回的高精度。又如，在几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，我国历时多年，成功研制出超大型盾构机用直径8米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化难题。创新之路，从无坦途。不舍微末、不弃寸功，一步一个脚印，才会有标志性创新成果的不断涌现。
③不仅如此，在创新的征途上，百折不挠是每一位锐意创新者都要锤炼的意志品质。缺乏设备，就10个人共用一台286计算机；方案调试需要不断试错，团队就一遍遍从失败中总结经验、重复试验，直到找到解决方案……2006年，北京邮电大学教授张平带领团队成功研发出我国首个拥有自主知识产权的4G-TDD试验网，成为我国在通信领域开启自主创新之路的一个重要标志。无数科研工作者的实践证明，从失败中积累经验、在挫折中重整旗鼓，就没有迈不过去的沟坎，没有攀登不上的创新高峰。
④不拒众流，方为江海，创新还需要聚四海之气、借八方之力。习近平总书记强调：“自主创新不是闭门造车，不是单打独斗，不是排斥学习先进，不是把自己封闭于世界之外。”从“蛟龙”号接受外国科学家参与科考，到“嫦娥六号”搭载国际载荷探测月球，再到天宫空间站宣布迎接外国航天员，中国始终致力于开展国际科技合作，同世界各国在科技创新领域共谋发展、共享成果。科学无国界，创新无止境。坚持独立自主和开放合作相促进，用好国内国际两种科技资源，创新的源泉才会永不枯竭，创新的活力才能进一步释放。
⑤伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干。与创新道路上一个个未知的“拦路虎”作斗争，既需要物质的支撑、技术的储备，也需要在困难面前有“一定能，一定行”的信念和精气神。
⑥因此，不驰于空想，不骛于虚声，始终葆有一股子闯劲和韧劲，跑好科技创新这场“接力赛”，定能在不懈奋斗中将更多梦想化作现实。
(选自2024年10月30日《人民日报》,有删改)
8.圈画关键词句，梳理文章思路，完成下面两个任务。(4分)
(1)梳理思路，完成思维导图。(2分)
中心论点：创新要有闯劲和韧劲
分论点一：
分论点二：
分论点三：
分论点四：
创新需要钉钉子
①
图1②
创新需要物质、技
精神
术，需要坚定信念
总结：我们要始终保持闯劲和韧劲，将更多梦想化作现实
① ②
(2)你在梳理时圈画了哪些词句?任选一处并简要说明圈画理由。(2分)
9.任选一个维度，根据评价量表对第④段论据的使用进行点评。(3分)
“议论要言之有据”评价量表
评价维度
优秀标准
论据准确
论据真实准确，有明确出处图依据，经得起推敲。
论据有力
论据能支撑观点，与观点一致，论据处理详略得当，内在逻辑性强。
论据丰富
能综合运用事实论据和道理论据，类型丰富，数量合适。
10.小语认为自己还在读初中，离创新还很遥远。请你联系文本和自身体验，有理有据地反驳小语的观点，不少于100字。(4分)
(三)观稼亭记(13分)
[明]朱廷立①
浣江之东，盖广野焉，中有冈隆然而起。予乃作亭于其上，题曰观稼。复识②之曰：诸暨之地湖山半焉或旱或涝亦相半焉。始予以癸未③莅是邑也，明年夏，旬未雨。山田之民走于庭，告曰旱矣。予往观焉，则见夫田燥如也，稼线④如欲槁⑤也。越三日，不祷而雨。雨未及旬，湖田之民走于庭，告曰涝矣。予往观焉，则见夫田洋如也，堤颓如也，稼渺如无见也。越二日，不祷而雨止。是岁，稼无全稔⑥。予曰：是不可以无备。冬乃往南山中，谓山民曰：尔其浚尔池以资灌乎！内至湖，谓湖民曰：尔其筑尔堤以御冲乎！民曰：吾事也，乐而事事。明年三月，雨。至五月、六月，未雨。至八月，民无告涝与旱者。
是时也，工告亭完。予至亭四望焉，则见夫田润如矣，堤城如矣，稼颖如矣。非得于吾前之所观邪！是故亭曰观稼，盖纪事云。嗟乎！后之吏兹土者以时观焉，予亭亦籍⑦以无恙哉！
(选文有删改)
【注释】①朱廷立：嘉靖二年(1523)进士，授诸暨县令。②识：记载。③癸未：中国传统干支纪年中的一个组合，即“癸未年”。④稼线：细长的庄稼。⑤槁(gǎo)：干枯。⑥稔(rěn)：庄稼成熟。⑦籍:同“借”。
11.根据语境，解释下列句中的加点词。(3分)
(1)越三日
(2)堤颓如也
(3)予亭亦籍以无恙哉
12.用“/”给文中画横线的句子断句。(限断三处)(3分)
诸暨之地湖山半焉或旱或涝亦相半焉。
13.结合上下文，揣摩文中画波浪线句中加点虚词“矣”的表达效果。(3分)
予至亭四望焉，则见夫田润如矣，堤城如矣，稼颖如矣。
14.请结合本文和《醉翁亭记》，简要分析两文作者在亭中寄寓的情志有何相同之处。(4分)

8.(1) ①创新需要锤炼百折不挠的意志品质 ②创新需要聚四海之气、借八方之力（或：创新需要坚持独立自主和开放合作相促进）
(2) 示例：我圈画了“创新之路，从无坦途”这句话。理由：这句话是对第②段嫦娥六号返航、盾构机主轴承研发两个攻关事例的总结，承上启下，能帮我快速把握段落“要不舍微末、积累寸功才能取得创新成果”的论证逻辑。
9. 示例（选论据有力维度）：第④段的论据十分有力，所有论据都紧扣“创新要聚四海之气、借八方之力”的核心观点，先引述权威论述点明自主创新不排斥开放合作，再依次列举我国深海探测、探月、空间站领域的国际合作实例，和观点高度统一，论据详略得当，层层递进论证观点，内在逻辑性很强，完全符合论据有力的优秀标准。
10. 示例：小语，你的想法不对哦，创新从来不是科研工作者的专属，也并非遥不可及。文中提到创新需要钉钉子精神、百折不挠的韧劲，这些品质我们在日常学习生活中也能践行：我之前做科创小发明“节水浇花器”，反复试错调整了七八次结构才成功，这个不断突破的过程就是创新；我们做习题时摸索出比参考答案更简便的解题思路，出班级板报时设计出更美观实用的排版，这些都是属于我们初中生的小创新。只要葆有敢尝试的闯劲、不服输的韧劲，我们随时都能踏上创新之路，怎么会离创新遥远呢？
11. (1) 过了，到了 (2) 倒塌、崩坏 (3) 平安，没有灾祸
12. 诸暨之地/湖山半焉/或旱或涝/亦相半焉。
13. 三个句末的“矣”都带有已然的感叹语气，强调经过官府带领百姓疏浚池塘、修筑堤坝之后，田地润泽、堤坝坚固、庄稼长势喜人的丰收景象已经成为现实，和前文作者刚到任时见到的旱涝交替、庄稼枯败的惨状形成鲜明对比，流露出作者目睹治下民生安定的欣慰与满足，满含对农事丰收的期盼与欣喜。
14. 两文作者寄寓的情志有共通之处，都跳出了个人赏景享乐的局限，将亭的内涵和民生关切深度绑定：《醉翁亭记》里欧阳修在醉翁亭寄寓了与民同乐的情怀，以治下百姓生活安乐为乐；本文作者朱廷立修建观稼亭，始终牵挂农事收成，带领百姓兴修水利抵御旱涝，看到庄稼丰收在望满心欣慰，二者都寄寓了心忧百姓、期盼民生安定富足、与民同乐的仁政济世情怀。

8.(1) 本题考查议论文分论点提取，可直接定位对应段落的中心句，提炼核心观点即可。(2) 本题考查议论文关键信息梳理，可选取体现段落逻辑、核心观点的词句，结合其在论证中的作用说明理由。
9. 本题考查议论文论据作用评析，结合给定的三个评价维度，对应第④段的道理论据、事实论据内容，分析其是否符合优秀标准即可。
10. 本题考查观点表达，先明确反驳立场，结合文本中创新所需的闯劲、韧劲等品质，联系自身学习生活中的小创新实例，论证初中生也可以践行创新，逻辑通顺即可。
11. 本题考查文言实词释义，结合课内文言字词积累与上下文语境推断词义即可。
12. 本题考查文言语句断句，先翻译句子，根据语义的完整度划分停顿，限断三处即可。
13. 本题考查文言虚词的表达效果，结合三个“矣”的句末感叹语气，对比前后文场景差异，分析其中蕴含的作者情感即可。
14. 本题考查文言文对比阅读，结合两文作者的身份、行事与创作背景，提炼二者在亭中寄寓的共同的济世情怀即可。