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三、探究文章主旨
4. 通过学习这个故事，你获得了什么样的启示？
4. 通过学习这个故事，你获得了什么样的启示？
（示例）面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要勇敢地斗争。
答案
4. （示例）面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要勇敢地斗争。
解析
【分析】
本题是针对寓言类故事的主旨启示题，解题思路为：先明确故事中核心意象“狼”的象征意义（代表贪婪、狡诈的恶势力），再梳理故事中人物（屠户）的行为变化（从最初对狼抱有幻想到认清本质后勇敢斗争），进而提炼出对待恶势力的正确态度，完成启示的表述。
【解析】
本题要求结合故事内容谈启示，需抓住“狼”的象征义——像狼一样的恶势力，结合屠户的应对过程：屠户最初对狼抱有妥协幻想，最终认清狼的凶狠本质后选择勇敢斗争，由此提炼出核心启示：面对恶势力不能心存幻想、胆怯退缩，要敢于斗争。
【答案】
（示例）面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要勇敢地斗争。
【知识点】
文章主旨探究、寓言寓意理解
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对经典寓言作品主旨的理解与感悟能力，引导学生从故事中汲取对待恶势力的正确态度，深化对文本的认知。
【难度系数】
0.5
本题是针对寓言类故事的主旨启示题，解题思路为：先明确故事中核心意象“狼”的象征意义（代表贪婪、狡诈的恶势力），再梳理故事中人物（屠户）的行为变化（从最初对狼抱有幻想到认清本质后勇敢斗争），进而提炼出对待恶势力的正确态度，完成启示的表述。
【解析】
本题要求结合故事内容谈启示，需抓住“狼”的象征义——像狼一样的恶势力，结合屠户的应对过程：屠户最初对狼抱有妥协幻想，最终认清狼的凶狠本质后选择勇敢斗争，由此提炼出核心启示：面对恶势力不能心存幻想、胆怯退缩，要敢于斗争。
【答案】
（示例）面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要勇敢地斗争。
【知识点】
文章主旨探究、寓言寓意理解
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对经典寓言作品主旨的理解与感悟能力，引导学生从故事中汲取对待恶势力的正确态度，深化对文本的认知。
【难度系数】
0.5
1. 解释下列句中加点的词。
(1)缀 行甚远 （
(2)投以 骨 （
(3)而两狼之并 驱如故 （
(4)目似瞑 （
(1)
跟随
）(2)投
把
）(3)而两狼之
一起
）(4)目似
闭上眼睛
）答案
1. (1) 跟随 (2) 把 (3) 一起 (4) 闭上眼睛
解析
【分析】本题考查课内文言文中重点字词的含义，解题思路是回忆《狼》的课下注释，结合每个词语在句子中的语境，准确对应课内所学的词义，确保解释符合要求。
【解析】(1)“缀行甚远”出自《狼》，“缀”是跟随的意思，指狼紧跟着走了很远；(2)“投以骨”是倒装句式，“以”为介词，解释为“把”；(3)“并驱如故”中“并”是一起的意思，指两只狼一起像原来一样追赶；(4)“目似瞑”中“瞑”是闭上眼睛的意思，结合语境指狼的眼睛好像闭上了。
【答案】(1)跟随 (2)把 (3)一起 (4)闭上眼睛
【知识点】文言实词、文言虚词
【点评】本题为课内文言文基础字词考查，需结合课文注释与语境记忆，是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.8
【解析】(1)“缀行甚远”出自《狼》，“缀”是跟随的意思，指狼紧跟着走了很远；(2)“投以骨”是倒装句式，“以”为介词，解释为“把”；(3)“并驱如故”中“并”是一起的意思，指两只狼一起像原来一样追赶；(4)“目似瞑”中“瞑”是闭上眼睛的意思，结合语境指狼的眼睛好像闭上了。
【答案】(1)跟随 (2)把 (3)一起 (4)闭上眼睛
【知识点】文言实词、文言虚词
【点评】本题为课内文言文基础字词考查，需结合课文注释与语境记忆，是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.8
2. 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 （
A.后狼止 而前狼又至 止 有剩骨
B.其 一犬坐于前 屠自后断其 股
C.久之 亦毙之
D.意将隧入 以攻其后也 身已半入
D
）A.后狼
B.
C.久
D.意将隧
答案
2. D 解析:A项,动词,停止/副词,仅,只;B项,其中的/代指狼;C项,助词,补充音节,不译/代词,代指狼;D项,都为动词,进入。
解析
【分析】本题考查文言文中加点词的意义和用法，需结合课内文言文《狼》的内容，逐一分析每个选项中两个加点词的词性、含义及用法，对比是否完全一致，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】A项，第一个“止”是动词，意为“停止”；第二个“止”是副词，意为“仅、只”，二者意义和用法不同。B项，第一个“其”是代词，意为“其中的”；第二个“其”是代词，代指狼，二者意义和用法不同。C项，第一个“之”是助词，用于补充音节，无实义；第二个“之”是代词，代指狼，二者意义和用法不同。D项，两个“入”均为动词，意为“进入”，意义和用法完全相同。
【答案】D
【知识点】文言实词、文言虚词
【点评】本题考查课内文言字词的意义与用法，属于基础题型，需学生熟练掌握《狼》一文中重点字词的不同语境用法，通过对比分析即可得出答案。
【难度系数】0.7
【解析】A项，第一个“止”是动词，意为“停止”；第二个“止”是副词，意为“仅、只”，二者意义和用法不同。B项，第一个“其”是代词，意为“其中的”；第二个“其”是代词，代指狼，二者意义和用法不同。C项，第一个“之”是助词，用于补充音节，无实义；第二个“之”是代词，代指狼，二者意义和用法不同。D项，两个“入”均为动词，意为“进入”，意义和用法完全相同。
【答案】D
【知识点】文言实词、文言虚词
【点评】本题考查课内文言字词的意义与用法，属于基础题型，需学生熟练掌握《狼》一文中重点字词的不同语境用法，通过对比分析即可得出答案。
【难度系数】0.7
3. 下列句子中加点的词没有词类活用现象的一项是（
A.一狼洞 其中
B.意将隧 入以攻其后也
C.其一犬 坐于前
D.担中肉尽，止 有剩骨
D
）A.一狼
B.意将
C.其一
D.担中肉尽，
答案
3. D 解析:A项,名词用作动词,挖洞;B项,名词作状语,从通道;C项,名词作状语,像狗似的;D项,副词,仅,只,无词类活用现象。
解析
【分析】
要判断文言句子中加点词是否存在词类活用，需先明确词类活用的定义：某些词在特定语言环境中临时改变原有词性，充当其他词类的现象。解题时需逐一分析每个选项中加点词的词性和用法，排除存在活用的选项，最终确定无活用的一项。
【解析】
A项，“洞”本为名词，句中带宾语“其中”，活用为动词，意为“挖洞”，存在词类活用；
B项，“隧”本为名词，句中修饰动词“入”，作状语，意为“从通道”，属于名词作状语，有活用；
C项，“犬”本为名词，句中修饰动词“坐”，作状语，意为“像狗似的”，属于名词作状语，有活用；
D项，“止”是副词，通“只”，意为“仅、只”，未改变原有词性，无词类活用现象，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
文言词类活用、通假字
【点评】
本题考查文言文中词类活用与通假字的辨析，是文言文学习的基础考点，要求学生掌握常见词类活用类型（如名词作动词、名词作状语）及通假字的判断方法，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
要判断文言句子中加点词是否存在词类活用，需先明确词类活用的定义：某些词在特定语言环境中临时改变原有词性，充当其他词类的现象。解题时需逐一分析每个选项中加点词的词性和用法，排除存在活用的选项，最终确定无活用的一项。
【解析】
A项，“洞”本为名词，句中带宾语“其中”，活用为动词，意为“挖洞”，存在词类活用；
B项，“隧”本为名词，句中修饰动词“入”，作状语，意为“从通道”，属于名词作状语，有活用；
C项，“犬”本为名词，句中修饰动词“坐”，作状语，意为“像狗似的”，属于名词作状语，有活用；
D项，“止”是副词，通“只”，意为“仅、只”，未改变原有词性，无词类活用现象，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
文言词类活用、通假字
【点评】
本题考查文言文中词类活用与通假字的辨析，是文言文学习的基础考点，要求学生掌握常见词类活用类型（如名词作动词、名词作状语）及通假字的判断方法，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
4. 下列关于文学和文化常识的表述，有误的一项是（
A.《狼》一文选自蒲松龄的长篇小说《聊斋志异》。
B.《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是“记”的意思，“异”指奇异的故事。
C.志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、干宝的《搜神记》等。
D.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
A
）A.《狼》一文选自蒲松龄的长篇小说《聊斋志异》。
B.《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是“记”的意思，“异”指奇异的故事。
C.志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、干宝的《搜神记》等。
D.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
答案
4. A 解析:《聊斋志异》是短篇小说。
解析
【分析】
本题为文学常识选择题，需逐一核对各选项关于蒲松龄及其作品《聊斋志异》的表述是否正确。解题思路是回忆《聊斋志异》的体裁、作者相关信息，判断各选项正误，找出表述有误的一项。
【解析】
A选项：《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，并非长篇小说，该表述错误；B选项：“聊斋”是作者蒲松龄的书屋名称，“志”意为记述，“异”指奇异的故事，表述正确；C选项：《聊斋志异》和干宝的《搜神记》均属于以记述神仙鬼怪故事为内容的志怪小说，表述正确；D选项：蒲松龄字留仙，世称聊斋先生，是清代文学家，表述正确。因此有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
文学常识、作品体裁
【点评】
本题考查文学常识的准确识记，涉及作品体裁、作者字号及作品类型等基础内容，属于语文学习中需积累的核心常识，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题为文学常识选择题，需逐一核对各选项关于蒲松龄及其作品《聊斋志异》的表述是否正确。解题思路是回忆《聊斋志异》的体裁、作者相关信息，判断各选项正误，找出表述有误的一项。
【解析】
A选项：《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，并非长篇小说，该表述错误；B选项：“聊斋”是作者蒲松龄的书屋名称，“志”意为记述，“异”指奇异的故事，表述正确；C选项：《聊斋志异》和干宝的《搜神记》均属于以记述神仙鬼怪故事为内容的志怪小说，表述正确；D选项：蒲松龄字留仙，世称聊斋先生，是清代文学家，表述正确。因此有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
文学常识、作品体裁
【点评】
本题考查文学常识的准确识记，涉及作品体裁、作者字号及作品类型等基础内容，属于语文学习中需积累的核心常识，难度不大。
【难度系数】
0.7
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
A 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟狼突如其来尽扑杀而食之。B 笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”
（选自吴趼人《俏皮话》，有改动）
【注】①合：配。②牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。
5. 下列说法不正确的一项是 （）
A. “焉能及我”与“三人行，必有我师焉”中“焉”的意思相同。
B. “我之皮，能衣被苍生”中“衣”为名词用作动词，可译为“给……做衣服”。
C. “禽兽之变诈几何哉”与“我之皮，能衣被苍生”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
D. 寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。乙文中故事的主人公是人格化的动物。
6. 下列对甲、乙两文的理解，不正确的一项是 （）
A. 甲文中“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
B. 甲文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，含有讽刺意味。
C. 乙文作者认为羊兼具二者之长，由此可见作者对羊持肯定和赞美的态度。
D. 乙文篇幅短小，叙事简洁明了，通过简短的对话和情节发展，揭示了文章主题。
7. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中 （）
语未竟 A 狼 B 突如其来 C 尽扑杀 D 而食 E之
8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）我之肉，能供人果腹，如何言无功？
译文：
（2）汝等不必争，我能兼汝二者之长。
译文：
9. 甲、乙两文中都出现了“笑”字，请结合文意，分析A、B两处画横线句中“笑”的含义。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
A 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟狼突如其来尽扑杀而食之。B 笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”
（选自吴趼人《俏皮话》，有改动）
【注】①合：配。②牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。
5. 下列说法不正确的一项是 （）
A. “焉能及我”与“三人行，必有我师焉”中“焉”的意思相同。
B. “我之皮，能衣被苍生”中“衣”为名词用作动词，可译为“给……做衣服”。
C. “禽兽之变诈几何哉”与“我之皮，能衣被苍生”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
D. 寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。乙文中故事的主人公是人格化的动物。
6. 下列对甲、乙两文的理解，不正确的一项是 （）
A. 甲文中“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
B. 甲文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，含有讽刺意味。
C. 乙文作者认为羊兼具二者之长，由此可见作者对羊持肯定和赞美的态度。
D. 乙文篇幅短小，叙事简洁明了，通过简短的对话和情节发展，揭示了文章主题。
7. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中 （）
语未竟 A 狼 B 突如其来 C 尽扑杀 D 而食 E之
8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）我之肉，能供人果腹，如何言无功？
译文：
（2）汝等不必争，我能兼汝二者之长。
译文：
9. 甲、乙两文中都出现了“笑”字，请结合文意，分析A、B两处画横线句中“笑”的含义。
答案
5. A 解析:“焉能及我”中的“焉”是“怎么”的意思;“三人行,必有我师焉”中的“焉”是“于此,在其中”的意思。二者意思不同。
6. C 解析:作者对羊持批判的态度。
7. AC
8. (1) 我的肉,能让人吃饱肚子,怎么能说没有功劳呢?
(2) 你们就不用争论了,我能兼有你们两个的长处。
9. 这两句中的“笑”,都可理解为“讥笑、嘲讽”。A句是作者讽刺狼的自作聪明。B句是狼把狐狸、猪、羊一起吃掉,嘲笑它们只配做自己的食物。
6. C 解析:作者对羊持批判的态度。
7. AC
8. (1) 我的肉,能让人吃饱肚子,怎么能说没有功劳呢?
(2) 你们就不用争论了,我能兼有你们两个的长处。
9. 这两句中的“笑”,都可理解为“讥笑、嘲讽”。A句是作者讽刺狼的自作聪明。B句是狼把狐狸、猪、羊一起吃掉,嘲笑它们只配做自己的食物。
解析
【分析】
这是一道文言文综合考查题，涵盖文言虚词辨析、内容理解、断句、翻译和赏析。解题时需逐一分析各小题：第5题需辨析“焉”的不同含义，结合课内知识与语境判断；第6题要结合乙文情节理解作者对羊的态度；第7题需理解句子大意，依据语义断句；第8题翻译要落实关键词，保证语句通顺；第9题需结合语境分析两处“笑”的含义。
【解析】
5. 选项A中，“焉能及我”的“焉”表反问，意为“怎么”；“三人行，必有我师焉”的“焉”是兼词，意为“于此、在其中”，二者意思不同，故A错误，选A。
6. 乙文中羊自称兼有狐狸和猪的长处，却被狼扑杀吃掉，作者对羊的自大持批判态度，并非肯定赞美，故C错误，选C。
7. 句子“语未竟狼突如其来尽扑杀而食之”的意思是“话没说完，狼突然冲过来，把它们全部扑杀吃掉”，应在“语未竟”后（A处）和“狼突如其来”后（C处）断句，故选AC。
8. (1) 关键词：果腹（吃饱肚子），如何（怎么），译文：我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
(2) 关键词：汝（你们），兼（兼有），长（长处），译文：你们就不用争论了，我能兼有你们两个的长处。
9. A处的“笑”是作者对狼自作聪明的讽刺；B处的“笑”是狼对狐狸、猪、羊只懂言功却最终丧命的讥笑、嘲讽。
【答案】
5. A
6. C
7. AC
8. (1) 我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
(2) 你们就不用争论了，我能兼有你们两个的长处。
9. A处的“笑”是作者对狼自作聪明的讽刺；B处的“笑”是狼对狐狸、猪、羊只懂言功却最终丧命的讥笑、嘲讽。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文内容理解、文言文翻译
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础知识、内容理解、断句、翻译与赏析，需学生掌握文言字词用法、理解文章主旨，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.6
这是一道文言文综合考查题，涵盖文言虚词辨析、内容理解、断句、翻译和赏析。解题时需逐一分析各小题：第5题需辨析“焉”的不同含义，结合课内知识与语境判断；第6题要结合乙文情节理解作者对羊的态度；第7题需理解句子大意，依据语义断句；第8题翻译要落实关键词，保证语句通顺；第9题需结合语境分析两处“笑”的含义。
【解析】
5. 选项A中，“焉能及我”的“焉”表反问，意为“怎么”；“三人行，必有我师焉”的“焉”是兼词，意为“于此、在其中”，二者意思不同，故A错误，选A。
6. 乙文中羊自称兼有狐狸和猪的长处，却被狼扑杀吃掉，作者对羊的自大持批判态度，并非肯定赞美，故C错误，选C。
7. 句子“语未竟狼突如其来尽扑杀而食之”的意思是“话没说完，狼突然冲过来，把它们全部扑杀吃掉”，应在“语未竟”后（A处）和“狼突如其来”后（C处）断句，故选AC。
8. (1) 关键词：果腹（吃饱肚子），如何（怎么），译文：我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
(2) 关键词：汝（你们），兼（兼有），长（长处），译文：你们就不用争论了，我能兼有你们两个的长处。
9. A处的“笑”是作者对狼自作聪明的讽刺；B处的“笑”是狼对狐狸、猪、羊只懂言功却最终丧命的讥笑、嘲讽。
【答案】
5. A
6. C
7. AC
8. (1) 我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
(2) 你们就不用争论了，我能兼有你们两个的长处。
9. A处的“笑”是作者对狼自作聪明的讽刺；B处的“笑”是狼对狐狸、猪、羊只懂言功却最终丧命的讥笑、嘲讽。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文内容理解、文言文翻译
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础知识、内容理解、断句、翻译与赏析，需学生掌握文言字词用法、理解文章主旨，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.6
