2025年预学与导学四年级数学上册人教版第113页答案
1. 2567070000 读作:( ),把这个数改写成用“万”作单位的数是( ),省略亿位后面的尾数约是( )。

答案

解析：
本题考查大数的读法以及单位换算。
读大数时，从高位读起，每四位一级，按照个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都读一个0。
改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字。
省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字。
答案：
2567070000 读作:二十五亿六千七百零七万
把这个数改写成用“万”作单位的数是256707万
省略亿位后面的尾数约是26亿
2. 一个九位数的亿位上是3,十万位与千位上都是6,十位上是9,其余数位上都是0,这个数写作：______,读作：______。

答案

解析：根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数。
答案为：写作：300606090；读作：三亿零六十万六千零九十。
3. 将下面各数按从小到大的顺序排列。
510万 590003 5009930 5099030 5090903______

答案

解析：本题考察的是数的大小比较。为了更容易地比较这些数，可以考虑将它们写成相同的数位形式。在这里，我们会将所有的数都视为7位数（不足7位的在前面补0），然后进行比较。
510万 = 5100000，
590003（已经是6位数，前面补一个0变为7位数进行比较），
5009930，
5099030，
5090903，
现在，可以比较这些数的大小：
0590003 ＜5009930 ＜ 5090903 ＜5099030 ＜ 5100000，
即：590003 ＜ 5009930 ＜ 5090903 ＜ 5099030 ＜ 510万，
答案：590003 ＜ 5009930 ＜ 5090903 ＜ 5099030 ＜ 510万。
4. 一个数的近似数是32万,这个数最大可能是( ),最小可能是( )。

答案

解析：本题考查四舍五入的知识点。
一个数的近似数是32万，意味着这个数在四舍五入后得到32万。
要找出这个数的最大值和最小值，需要考虑四舍五入的规则。
对于最大值：
当一个数四舍五入到万位得到32万时，要使这个数尽可能大，应该让千位上的数字是4（因为5及以上会进位），而千位以下的数字都应该是9，以得到最大的数值。
因此，这个数的最大可能是324999。
对于最小值：
当一个数四舍五入到万位得到32万时，要使这个数尽可能小，应该让万位以下的数字尽可能小，但还要确保四舍五入后得到32万。
因此，万位上应该是2（因为32万是万位为2进位得到的，所以原数万位最小为2，千位上的数字应该是5或以上才能进位），而千位以下的数字都应该是0，以得到最小的数值，但考虑到进位，所以千位最小为5，其余位数为0。
因此，这个数的最小可能是315000。
答案：324999；315000。
5. 600平方千米 = ( )公顷 800000平方米 = ( )公顷

答案

解析：本题考查的是面积单位的换算。需要用到平方千米、平方米和公顷之间的换算关系。1平方千米等于100公顷，1公顷等于10000平方米。
答案：
5. 600平方千米 = ( 60000 )公顷，
800000平方米 = ( 80 )公顷。
6. 在括号里填上合适的面积单位。
(1)教室的面积约是50( )。
(2)浙江省的陆域面积约是101800( )。

答案

解析：
(1) 教室的面积一般使用平方米作为单位，因为教室的面积通常不会太大，使用平方米作为单位比较合适。
(2) 浙江省的陆域面积较大，一般使用平方千米作为单位。
答案：
(1) 教室的面积约是50(平方米)。
(2) 浙江省的陆域面积约是101800(平方千米)。
一块边长是400米的正方形土地,每公顷土地可以收7吨小麦,那么这块土地共可以收多少吨小麦?

答案

400×400=160000(平方米)
160000平方米=16公顷
16×7=112(吨)
答：这块土地共可以收112吨小麦。