1. 一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到的力，这种力叫作滑动摩擦力.

阻碍它运动

【分析】
首先回忆滑动摩擦力的定义，题目明确给出了滑动摩擦力产生的场景（一个物体在另一个物体表面滑动），需要填写该力的作用效果。根据滑动摩擦力的定义，其作用是阻碍物体的滑动运动，因此可确定应填入的内容。
【解析】
根据滑动摩擦力的定义：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。所以此处应填“阻碍它运动”。
【答案】
阻碍它运动
【知识点】
滑动摩擦力的定义
【点评】
本题考查滑动摩擦力的基本定义，属于基础概念题，侧重对物理基础知识的记忆与理解，只要准确掌握滑动摩擦力的定义即可轻松作答。
【难度系数】
0.9

2. 滑动摩擦力的大小与接触面的、的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越.

粗糙程度
压力
大

【分析】
要解决这道题，我们可以从滑动摩擦力的探究实验结论入手思考：首先回忆课本中探究滑动摩擦力大小的实验，通过改变接触面的粗糙程度（如在木板、毛巾表面分别实验）和压力大小（如在木块上加砝码），观察弹簧测力计的示数变化，就能总结出滑动摩擦力的影响因素及变化规律。我们需要明确滑动摩擦力的大小由两个关键因素决定，再根据实验现象判断当这两个因素变化时，摩擦力的变化趋势。
【解析】
根据滑动摩擦力的实验结论可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。当接触面越粗糙、压力越大时，滑动摩擦力越大。
【答案】
粗糙程度；压力；大
【知识点】
滑动摩擦力影响因素
【点评】
本题是力学基础题，直接考查滑动摩擦力大小的影响因素这一核心知识点，需要学生牢记探究实验得出的结论，该知识点是后续学习力学相关知识的基础，常以填空、选择形式出现。
【难度系数】
0.8

3. 将物体置于上，用弹簧测力计沿拉动，使物体做，此时弹簧测力计的示数物体所受滑动摩擦力的大小.

水平桌面
水平方向
匀速直线运动
等于

【分析】
要解决这道题，需回忆滑动摩擦力的测量实验原理与步骤：首先，实验要保证摩擦力为水平方向，所以物体应放在水平支撑面上；其次，为让拉力与滑动摩擦力成为一对平衡力，弹簧测力计需沿水平方向拉动物体；只有当物体做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力才满足二力平衡的条件；此时根据二力平衡，弹簧测力计的拉力大小等于物体所受滑动摩擦力的大小。
【解析】
1. 为使滑动摩擦力沿水平方向，需将物体置于水平桌面上；
2. 为让拉力与滑动摩擦力作用在同一直线上，弹簧测力计应沿水平方向拉动物体；
3. 当物体做匀速直线运动时，水平方向上的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力；
4. 根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
【答案】
水平桌面；水平方向；匀速直线运动；等于
【知识点】
滑动摩擦力的测量；二力平衡的应用
【点评】
本题考查滑动摩擦力测量实验的核心步骤与原理，重点考查二力平衡知识在实验中的应用，是力学基础实验的常考内容，需熟练掌握实验操作要点与原理逻辑。
【难度系数】
0.8

4. 增大有益摩擦的方法：① 增大接触面的；② 增大接触面间的.

粗糙程度
压力

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆摩擦力大小的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面间的压力有关。增大有益摩擦的方法正是从这两个影响因素入手，通过改变对应物理量来实现，由此可推导得出具体方法。
【解析】
根据摩擦力的相关规律，摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和接触面间的压力大小共同决定。因此，增大有益摩擦的两种核心方法为：
① 增大接触面的粗糙程度，例如鞋底刻制花纹，通过提升接触面粗糙程度来增大摩擦，避免行走时滑倒；
② 增大接触面间的压力，比如骑自行车刹车时用力捏闸，通过增大闸皮与车轮间的压力来增大摩擦，使车辆更快停下。
【答案】
粗糙程度；压力
【知识点】
增大有益摩擦的方法；摩擦力的影响因素
【点评】
本题属于力学基础知识点考查，紧密围绕摩擦力的影响因素展开，在生活中存在大量对应实例，需要熟练掌握该知识点并能结合实际场景理解应用。
【难度系数】
0.9

5. 减小有害摩擦的方法：① 减小接触面的；② 减小接触面间的；③ 变滑动为；④ 使接触面彼此.

粗糙程度
压力
滚动
分离

【分析】
要解决这道题，需结合摩擦力的影响因素推导减小有害摩擦的方法：首先回忆摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面间的压力有关，且滑动摩擦远大于滚动摩擦。基于这些规律，逐一对应减小有害摩擦的措施：
1. 接触面粗糙程度越小，摩擦力越小，因此可通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；
2. 压力越小，摩擦力越小，所以减小接触面间的压力能减小摩擦；
3. 滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，因此变滑动为滚动可有效减小摩擦；
4. 让接触面彼此分离，使两个接触面不直接接触，能大幅减小摩擦，比如加润滑油、气垫船的气垫技术均利用此原理。
【解析】
① 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度正相关，减小接触面的粗糙程度，可减小有害摩擦；
② 摩擦力的大小与接触面间的压力正相关，减小接触面间的压力，能减小有害摩擦；
③ 滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，因此变滑动为滚动可以减小有害摩擦；
④ 使接触面彼此分离（如添加润滑油、利用气垫等），让接触面不直接接触，能有效减小有害摩擦。
【答案】
粗糙程度；压力；滚动；分离
【知识点】
减小摩擦的方法；摩擦力的影响因素
【点评】
本题是对减小有害摩擦方法的基础考查，紧密结合摩擦力的影响因素，属于力学核心基础知识点，需要学生理解并牢记相关规律，也能在实际场景中灵活运用这些方法减小有害摩擦。
【难度系数】
0.8

1. 在横线上写出下列情况分别属于哪种类型的摩擦力.
(1) 用手拿茶杯喝水，手与杯之间的摩擦力：摩擦力.
(2) 滑冰运动员滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦力：摩擦力.
(3) 斜向上的传送带上的货物与皮带之间的摩擦力：摩擦力.
(4) 人正常走路时，鞋底与地面之间的摩擦力：摩擦力.

静
滑动
静
静

【分析】
要解决这道题，首先需明确静摩擦力和滑动摩擦力的核心区别：静摩擦力产生于相互接触的物体有相对运动趋势但未发生相对滑动时；滑动摩擦力产生于相互接触的物体发生相对滑动时。接下来逐个分析每种场景：
1. 手拿茶杯时，茶杯有向下滑落的趋势，但手与杯之间无相对滑动，符合静摩擦力的产生条件；
2. 滑冰时冰刀与冰面之间存在明显的相对滑动，属于滑动摩擦力的范畴；
3. 传送带上的货物随皮带一起运动，货物与皮带间无相对滑动，货物有沿皮带下滑的趋势，属于静摩擦力；
4. 人走路时，鞋底与地面接触瞬间无相对滑动，脚有向后滑动的趋势，因此是静摩擦力。
【解析】
(1) 用手拿茶杯喝水时，手与茶杯接触，茶杯有向下运动的趋势，但二者未发生相对滑动，因此手与杯之间的摩擦力是静摩擦力。
(2) 滑冰运动员滑冰时，冰刀与冰面之间发生了相对滑动，因此冰刀与冰面间的摩擦力是滑动摩擦力。
(3) 斜向上的传送带上的货物与皮带一起运动，货物和皮带之间没有相对滑动，货物有沿皮带向下滑动的趋势，因此二者之间的摩擦力是静摩擦力。
(4) 人正常走路时，鞋底与地面接触时无相对滑动，脚有向后滑动的趋势，因此鞋底与地面之间的摩擦力是静摩擦力。
【答案】
(1) 静
(2) 滑动
(3) 静
(4) 静
【知识点】
静摩擦力判断、滑动摩擦力判断、摩擦力分类
【点评】
本题考查不同类型摩擦力的判断，属于物理力学基础题。解题关键是准确把握静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，结合生活实际场景分析物体间是否存在相对滑动或相对运动趋势，有助于强化对摩擦力概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

2. 小明用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向的. 为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了.

右
增大摩擦

【分析】
要解决这道题，我们可以分两步思考：
1. 判断摩擦力方向：摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，首先确定抹布相对于桌面的运动方向——抹布向左擦拭，相对于桌面向左运动，根据“摩擦力方向与物体相对运动方向相反”，可得出摩擦力方向向右。
2. 分析加大用力的目的：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，加大用力会增大抹布对桌面的压力，在接触面粗糙程度不变时，压力越大滑动摩擦力越大，这样能增大摩擦，更易擦除顽固污渍。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面的运动方向为向左。由于摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，因此抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的。
2. 增大摩擦的方法：滑动摩擦力的大小与压力大小成正比，加大用力擦拭时，增大了抹布对桌面的压力，在接触面粗糙程度不变的情况下，压力越大滑动摩擦力越大，所以这样做是为了增大摩擦，从而更易擦干净顽固污渍。
【答案】
右；增大摩擦
【知识点】
摩擦力方向判断、增大摩擦力的方法
【点评】
本题结合生活中的常见场景考查摩擦力的相关知识，属于基础应用型题目，要求学生理解摩擦力的方向规律及影响滑动摩擦力大小的因素，能将物理知识与生活实际相结合。
【难度系数】
0.8

3. 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识. 例如：轮胎上刻有花纹，是通过来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过来减小摩擦的.

增大接触面的粗糙程度
增大压力
变滑动为滚动

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆影响摩擦力大小的因素以及增大、减小摩擦的方法：增大摩擦的方法有增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小摩擦的方法有变滑动为滚动、减小压力、使接触面彼此分离、减小接触面的粗糙程度等。然后逐个对应题目中的实例分析：
1. 轮胎刻花纹：通过改变接触面的粗糙程度来改变摩擦；
2. 用力捏闸：通过改变压力大小来改变摩擦；
3. 滚动轴承装钢球：通过改变摩擦的类型来减小摩擦。
【解析】
1. 轮胎上刻有花纹，使轮胎与地面的接触面粗糙程度增加，从而增大摩擦力，因此是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
2. 刹车时用力捏闸，会增大闸皮与车轮之间的压力，根据影响摩擦力的因素，压力越大摩擦力越大，因此是通过增大压力来增大摩擦；
3. 滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，将原本的滑动摩擦转化为滚动摩擦，滚动摩擦远小于滑动摩擦，因此是通过变滑动为滚动来减小摩擦。
【答案】
增大接触面的粗糙程度；增大压力；变滑动为滚动
【知识点】
增大摩擦的方法、减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中常见的自行车实例，考查摩擦力相关知识的实际应用，要求学生将物理知识与生活场景结合，理解增大和减小摩擦的具体方式，属于基础应用型题目，有助于培养学生联系实际的思维。
【难度系数】
0.8

4. 关于摩擦力，下面说法正确的是
()

A.相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力
B.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
C.发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反

B

【分析】
要判断每个选项的正误，需先明确摩擦力产生的三个必要条件：①相互接触且有挤压（存在弹力）；②接触面粗糙；③发生相对运动或有相对运动趋势。接下来逐一分析选项：
1. 对于选项A：仅满足相互压紧（有弹力）、接触面粗糙，缺少“相对运动或相对运动趋势”这一条件，因此不一定有摩擦力，A错误。
2. 对于选项B：滑动摩擦力属于接触力，只有相互接触的物体间才可能产生滑动摩擦力，B正确。
3. 对于选项C：发生相对运动的物体，若接触面光滑或没有相互挤压，就不会产生摩擦力，不满足摩擦力产生的全部条件，C错误。
4. 对于选项D：摩擦力的方向是与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反，而非与运动方向相反，比如人走路时脚受到的摩擦力方向与运动方向相同，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：相互压紧的粗糙物体间，若没有相对运动或相对运动趋势，不会产生摩擦力，故A错误。
B选项：滑动摩擦力是接触力，必须发生在相互接触的两个物体之间，故B正确。
C选项：发生相对运动的两个物体，若接触面光滑或无相互挤压，不满足摩擦力产生条件，不存在摩擦力，故C错误。
D选项：摩擦力的方向与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反，并非总是与运动方向相反，例如人行走时，脚受到的摩擦力方向与运动方向一致，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
摩擦力产生条件、滑动摩擦力特点、摩擦力方向判断
【点评】
本题主要考查摩擦力的基本概念，核心是牢记摩擦力产生的三个必要条件，明确摩擦力方向的判断依据（相对运动/趋势方向），避免混淆“运动方向”与“相对运动方向”。通过对每个选项的逐一排查，能加深对摩擦力相关知识的理解。
【难度系数】
0.6

5. 如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，下列说法错误的是
()


A.实验时，先在水平方向对弹簧测力计调零
B.在木块上加放砝码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响
C.木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力和木块所受滑动摩擦力的大小相等
D.实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化

D

【分析】
本题为选错题，需逐个分析选项，结合滑动摩擦力的相关知识、二力平衡条件及实验操作要点判断对错：
1. 回忆弹簧测力计的使用注意：水平使用时需水平调零，避免弹簧自身重力影响测量结果；
2. 探究滑动摩擦力的影响因素时，采用控制变量法，改变压力（加砝码）、控制接触面粗糙程度不变，可探究压力对滑动摩擦力的影响；
3. 当木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等；
4. 滑动摩擦力的大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，与木块的运动状态无关，即使拉动不匀速，摩擦力大小也不会改变。
【解析】
A. 弹簧测力计竖直调零后，水平使用时弹簧自身重力会使指针偏移，因此实验时应先在水平方向对弹簧测力计调零，A正确；
B. 在木块上加放砝码，增大了压力，且接触面粗糙程度不变，符合控制变量法的要求，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响，B正确；
C. 当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块所受滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，C正确；
D. 滑动摩擦力的大小仅与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与木块的运动状态无关，即使难以匀速拉动木块，木块所受滑动摩擦力的大小也不会发生变化，只是弹簧测力计的示数不稳定，D错误。
本题要求选择错误选项，故选D。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡的应用、弹簧测力计的使用
【点评】
本题围绕探究滑动摩擦力大小的实验展开，考查了实验操作细节、控制变量法的应用、二力平衡的理解以及滑动摩擦力的决定因素，其中“滑动摩擦力大小与运动状态无关”是易混淆点，需重点掌握。
【难度系数】
0.6