6. 2024年11月9日，来自全国各地的362名山地自行车运动员“骑”聚西畴参加2024年中国山地自行车联赛的决赛. 自行车上有减小摩擦的是
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A.脚蹬表面凹凸不平
B.轮胎上印有花纹
C.用力捏闸刹车
D.车轴上的轴承

D

【分析】
要解决此题，需先明确增大、减小摩擦力的常见方法：增大摩擦可通过增大压力、增大接触面粗糙程度实现；减小摩擦可通过减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动摩擦、使接触面分离实现。接下来逐一分析每个选项，判断其对摩擦力的影响，进而选出符合“减小摩擦”要求的选项。
【解析】
A. 脚蹬表面凹凸不平，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；
B. 轮胎上印有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止骑行时打滑，不符合题意；
C. 用力捏闸刹车，是通过增大闸皮与车轮间的压力来增大摩擦力，使自行车尽快停下，不符合题意；
D. 车轴上的轴承，通过将滑动摩擦转化为滚动摩擦，减小了摩擦力，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题结合自行车的构造，考查增大和减小摩擦力的实际应用，要求学生能将物理知识与生活实例结合，准确判断改变摩擦的方式，体现了物理源于生活的特点。
【难度系数】
0.8

7. 跑步是一种健身方式. 人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向正确的是
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A
B
C D

C

【分析】
要解决这道题，首先需要明确摩擦力的核心判断逻辑：摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。首先分析人左脚后蹬时的运动趋势：当左脚后蹬时，左脚相对于地面有向后滑动的趋势，那么地面给左脚的摩擦力方向需要阻碍这个趋势，也就是向前（与相对运动趋势方向相反）。接下来对应选项，找到箭头方向向前（向右）的选项即可。
【解析】
人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，左脚相对于地面有向后的运动趋势。根据“摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反”这一规律，地面会给左脚一个向前（即图中向右）的摩擦力，以推动人向前运动。观察四个选项，只有选项C的箭头方向符合该结论。
【答案】
C
【知识点】
摩擦力方向判断；相对运动趋势
【点评】
本题结合生活中的跑步场景，考查对摩擦力方向的实际应用判断，需要准确区分物体的运动方向与相对运动趋势方向，避免因概念混淆选错答案，注重物理知识在生活中的实际理解。
【难度系数】
0.7

8. 如图所示为人体关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦. 下列改变摩擦的方法与此相同的是
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A.用力下压橡皮擦净字迹
B.清空书本更易推动书架
C.移动重物在下方垫滚木
D.给自行车链条加润滑油

D

【分析】
首先明确题干中关节滑液减小摩擦的原理：通过使接触面分离来减小骨与骨之间的摩擦。接下来需要逐一分析每个选项改变摩擦的方法，找到与题干原理相同的选项。
1. 先回忆改变摩擦力的方法：增大摩擦可通过增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦可通过减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。
2. 对应每个选项，判断其改变摩擦的类型，再与题干对比。
【解析】
题干中，关节腔内的滑液通过使骨与骨的接触面分离，从而减小摩擦。
选项A：用力下压橡皮擦净字迹，是通过增大压力的方法来增大摩擦，与题干方法不同；
选项B：清空书本更易推动书架，是通过减小压力的方法来减小摩擦，与题干方法不同；
选项C：移动重物在下方垫滚木，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦，与题干方法不同；
选项D：给自行车链条加润滑油，是通过使链条的接触面分离来减小摩擦，与题干的减小摩擦方法相同。
因此，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
减小摩擦的方法
【点评】
本题结合人体关节的生物知识考查物理中摩擦力的相关知识，需要准确区分不同改变摩擦的方法，将物理原理与生活、生物实例结合，提升知识的迁移与应用能力。
【难度系数】
0.7

9. 据央视视频报道，自2025年4月11起，多地将出现大风、沙尘暴，建议体重低于100斤(1斤=0.5kg)的人不要外出. 央视视频给出的体重与抗风级的关系参考值如图所示. 此图说明体重越大，抗风能力越(选填“强”或“弱”)，这是因为体重越，人对地面的压力越大，地面施加的摩擦力就越大.

强
大

【分析】
首先观察表格中的数据，体重越大，对应的抗风级越高，说明抗风能力越强。从物理角度分析，人站在地面上，体重越大，自身重力越大，对地面的压力就越大；在接触面粗糙程度不变时，压力越大，地面施加的摩擦力越大，就越不容易被风吹动，抗风能力越强，据此完成填空。
【解析】
1. 分析表格数据：80~90斤对应7级抗风能力，体重增加到105~120斤对应8级，135~150斤对应9级，160斤以上对应10级，可见体重越大，能抵抗的风的等级越高，即抗风能力越强。
2. 从力学角度分析：人对地面的压力大小等于自身重力，体重越大，重力越大，对地面的压力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，地面施加的摩擦力越大，人就越不容易被风吹动，抗风能力越强。
【答案】
强；大
【知识点】
摩擦力的影响因素、压力与重力的关系
【点评】
本题结合生活中的大风天气场景，将表格数据与物理知识结合，既考察了学生从图表中提取信息的能力，又巩固了对摩擦力影响因素的理解，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.9

10. 如图所示，A，B是两支完全相同的圆铅笔，将它们按如图所示的方法放置在同一斜面上下滑时，A与斜面间的摩擦属于(选填“滑动摩擦”或“滚动摩擦”，下同)，B与斜面间的摩擦属于，若它们与斜面间的摩擦力分别为$f_A$、$f_B$，则$f_A$$f_B$(选填“＞”“＜”或“=”).

滑动摩擦
滚动摩擦
＞

【分析】
首先回忆滑动摩擦和滚动摩擦的定义：滑动摩擦是相互接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦；滚动摩擦是物体在另一物体表面滚动时产生的摩擦。观察图中铅笔的运动方式：A铅笔侧面与斜面接触，下滑时相对斜面滑动；B铅笔笔尖接触斜面，下滑时相对斜面滚动。再根据相同条件下滚动摩擦远小于滑动摩擦的特点，判断两者摩擦力的大小关系。
【解析】
1. 摩擦类型判断：
A铅笔下滑时，与斜面接触的部分相对斜面发生滑动，因此A与斜面间的摩擦属于滑动摩擦；
B铅笔下滑时，在斜面上做滚动运动，因此B与斜面间的摩擦属于滚动摩擦。
2. 摩擦力大小比较：
两支铅笔完全相同，对斜面的压力相同，接触面粗糙程度也相同，在压力和接触面粗糙程度相同的条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦，因此$f_A$＞$f_B$。
【答案】
滑动摩擦；滚动摩擦；＞
【知识点】
滑动与滚动摩擦；摩擦力大小比较
【点评】
本题属于基础题，考查滑动摩擦和滚动摩擦的区分及大小比较，解题关键是掌握摩擦类型的判断方法，明确相同条件下滚动摩擦小于滑动摩擦的特点。
【难度系数】
0.8

11. 如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动. 如图所示，根据观察这个现象比较两种情况下的摩擦力的大小. 由此可得出的结论是. 此时橡皮筋的长度为$l$，若要使$l$增大，不增加其他器材的情况下，可以或.

橡皮筋的形变程度
在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力
拿走书下的铅笔
加速拉动

【分析】
首先，我们需要明确实验目的是比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小。由于书被匀速拉动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，而橡皮筋的拉力大小可通过它的形变程度体现（形变越大，拉力越大），因此可通过观察橡皮筋的形变程度间接比较两种情况下的摩擦力大小。接着分析垫铅笔前后的摩擦类型：垫铅笔前是滑动摩擦，垫铅笔后是滚动摩擦，对比橡皮筋形变程度的变化就能得出两种摩擦力的大小关系。最后，要使橡皮筋长度l增大，即增大拉力，在不增加器材的情况下，要么增大摩擦力（变回滑动摩擦），要么让书加速运动（此时拉力需大于摩擦力，从而增大拉力使橡皮筋形变更大）。
【解析】
1. 比较摩擦力大小的依据：当书被水平匀速拉动时，书在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等。橡皮筋的拉力大小与其形变程度成正比，形变程度越大，拉力越大，因此通过观察橡皮筋的形变程度来比较两种情况下摩擦力的大小。
2. 实验结论：书下垫圆铅笔后，摩擦方式由滑动摩擦变为滚动摩擦，此时橡皮筋形变程度比垫铅笔前小，说明在压力和接触面粗糙程度相同的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
3. 使橡皮筋长度l增大的方法：
拿走书下的铅笔，摩擦变回滑动摩擦，滑动摩擦力大于滚动摩擦力，匀速拉动书时拉力增大，橡皮筋形变程度变大，长度l增大；
加速拉动书，书的运动状态改变，拉力需大于摩擦力提供加速度，拉力增大，橡皮筋形变程度变大，长度l增大。
【答案】
橡皮筋的形变程度；在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力；拿走书下的铅笔；加速拉动
【知识点】
滑动与滚动摩擦力比较；二力平衡条件应用；弹力的形变特性
【点评】
本题通过转换法将摩擦力大小转换为橡皮筋的形变程度，利用控制变量法探究滑动摩擦与滚动摩擦的大小关系，同时结合二力平衡和力与运动的关系分析拉力变化，既考查实验探究方法，又巩固了摩擦力、二力平衡等核心知识点，有助于学生理解不同摩擦类型的特点及力与运动的关系。
【难度系数】
0.6