三、根据语境选择合适的词语填空（只填序号）。
$ \textcircled{1} $店家 $ \textcircled{2} $货郎 $ \textcircled{3} $郎中 $ \textcircled{4} $墨客
今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡卖药、给人治病的（ ），还有走街串巷叫卖的（ ）。没过多久，几位书生打扮的 （ ）也跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，（ ）眉开眼笑。

③②④①

【分析】
首先需要明确每个词语对应的职业特点：①店家指开店的主人；②货郎指走街串巷叫卖商品的人；③郎中是古代对医生的称呼；④墨客指文人、书生。然后结合语境中的描述逐一匹配：“游乡卖药、给人治病”对应治病的郎中；“走街串巷叫卖”对应货郎；“书生打扮”对应墨客；最后看到小店熙熙攘攘眉开眼笑的是开店的店家。按照这个思路依次填入即可。
【解析】
1. 第一个空：根据“游乡卖药、给人治病”的描述，对应的职业是郎中，填③；
2. 第二个空：根据“走街串巷叫卖”的描述，对应的职业是货郎，填②；
3. 第三个空：根据“书生打扮”的描述，对应的职业是墨客，填④；
4. 第四个空：小店的主人是店家，看到生意好会眉开眼笑，填①。
综上，答案为③②④①。
【答案】
③②④①
【知识点】
古代职业称谓、语境选词
【点评】
本题考查对古代常见职业称谓的理解及语境运用能力，需要结合词语含义与语境描述精准匹配，有助于积累传统文化常识，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.7

四、照例子写词语。
1. 颈（含一对反义词）：___ ___ ___
2. 腮（含一对近义词）：___ ___ ___

[示例]
1.上蹿下跳 苦尽甘来 左顾右盼
2.心灵手巧 胡言乱语 呼风唤雨

【分析】
1. 先分析第一题示例“伸头缩颈”，其中“伸”与“缩”是一对反义词，题目要求写出包含一对反义词的四字词语。思考时可从方位、状态、动作等角度入手，比如方位类的“上蹿下跳”（“上”和“下”为反义词），状态类的“苦尽甘来”（“苦”和“甘”为反义词），动作类的“左顾右盼”（“左”和“右”为反义词）。
2. 再看第二题示例“抓耳挠腮”，其中“抓”与“挠”是一对近义词，题目要求写出包含一对近义词的四字词语。思考时可从动作、语言、能力等角度入手，比如能力类的“心灵手巧”（“灵”和“巧”为近义词），语言类的“胡言乱语”（“言”和“语”为近义词），动作类的“呼风唤雨”（“呼”和“唤”为近义词）。
【解析】
1. 根据“含一对反义词”的要求，筛选出符合特征的四字词语：上蹿下跳、苦尽甘来、左顾右盼。
2. 根据“含一对近义词”的要求，筛选出符合特征的四字词语：心灵手巧、胡言乱语、呼风唤雨。
【答案】
1. 上蹿下跳 苦尽甘来 左顾右盼
2. 心灵手巧 胡言乱语 呼风唤雨
【知识点】
反义词词语积累、近义词词语积累
【点评】
本题考查学生对四字词语的分类积累与辨析能力，需要学生日常注重词汇储备，明确近义词、反义词在词语中的体现，能帮助提升语言表达的丰富性与准确性。
【难度系数】
0.8

六、句式变换。
1. 石猴说：“我们都进去住，也省得受老天之气。”
改为第三人称转述句：___
2. 源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
改为比喻句：___

[示例]1.石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。
2.源流之处，乃是一股瀑布飞泉，像白练一样挂在山上。

【分析】
第1题：要将直接引语改为第三人称转述句，首先需调整标点，把冒号改为逗号、去掉引号；再转换人称，原句中石猴所说的“我们”指代石猴和其他同伴，转述时要换成第三人称“他们”，其余内容保持原意即可。
第2题：改为比喻句，需先确定本体是“瀑布飞泉”，然后选取与本体形态、质感相似的喻体（如“白练”，其洁白舒展的特点和瀑布契合），添加比喻词（如“像”），再补充合理的场景描述，让句子既保留原意又具备比喻句的特征。
【解析】
1. 直接引语改第三人称转述句：
① 去掉句中的双引号，将冒号改为逗号；
② 将句中的第一人称“我们”替换为第三人称“他们”，其余内容保留，最终得到句子：石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。
2. 陈述句改比喻句：
① 确定本体为“瀑布飞泉”；
② 选择合适的喻体“白练”，添加比喻词“像”，补充场景“挂在山上”，使句子生动形象，最终得到句子：源流之处，乃是一股瀑布飞泉，像白练一样挂在山上。
【答案】
1. 石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。
2. 源流之处，乃是一股瀑布飞泉，像白练一样挂在山上。
【知识点】
第三人称转述句改写、比喻句改写
【点评】
本题考查语文基础句式变换能力，直接引语改转述句需精准把控标点与人称转换，确保原意不变；改比喻句需找准本体与喻体的相似点，恰当运用比喻词，增强语言表现力，是语文学习中需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

七、读句子，完成练习。
A. 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”
B. 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵问道：“大造化！大造化！”
1. 上面句子对人物的_______描写都采用了_______的修辞手法，分别表现出_______、___、___的心理状态。
2. 仿照上面句子，请试着写一句话表现自己的某种心理状态 ______ 。

1.语言 反复 赞美 自信 兴奋
2.[示例]看到足球画着弧线飞入网中，我兴奋地大喊：“进球了！进球了！”

【分析】
首先观察三个句子，均为人物的话语内容，可确定是语言描写；接着发现句子中存在重复的语句，如“好水！好水！”“我进去！我进去！”，这是反复的修辞手法。再逐一分析心理：A句众猴夸赞水，体现对水的赞美；B句石猴主动喊着要进去，表现出它的自信；C句石猴喊“大造化”，展现出发现水帘洞后的兴奋。第二题需仿照这种用反复的语言描写表现心理的方式，选取合适场景，用重复话语体现相应情绪即可。
【解析】
1. ①判断描写方法：A、B、C三句都是人物的对话内容，属于语言描写；②识别修辞手法：三句都重复使用相同语句，符合反复修辞的特征；③分析心理状态：A句众猴称赞水的好，表现出赞美之情；B句石猴主动请缨进入瀑布，体现自信的心理；C句石猴找到安身之处后高呼，表现出兴奋的心情。
2. 仿写时，选取一个能体现特定情绪的场景，运用反复的话语来凸显心理，比如选取足球进球的场景，用重复的呼喊表现兴奋情绪。
【答案】
1. 语言 反复 赞美 自信 兴奋
2. [示例]看到足球画着弧线飞入网中，我兴奋地大喊：“进球了！进球了！”
【知识点】
语言描写、反复修辞、人物心理刻画
【点评】
本题考查对人物描写方法、修辞手法的掌握及仿写能力。通过分析语句，能帮助学生理解反复修辞对突出人物心理的作用，提升文本细节感知与语言运用能力。
【难度系数】
0.7