三、根据课文内容，照样子完成思维导图。

童年的水墨画
├─《溪边》→ 溪边垂钓图 → 垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓、草地、鱼儿
├─《江上》→ →
└─《林中》→ →

江上戏水图；孩子、水葫芦、鸭群；林中采菇图；松树、蘑菇、斗笠

根据《江上》内容，描绘的是孩子们在江上戏水的场景，可概括为“江上戏水图”，涉及的事物有孩子、水葫芦、鸭群；《林中》描写孩子们在林中采蘑菇，概括为“林中采菇图”，事物有松树、蘑菇、斗笠。

四、读诗歌，完成练习。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角，
让阳光渲染的模样，
暖一抹，冷一抹，
在小溪的天空飘浮。
树是画面的主角，
让风涂抹的年轮，
浓一笔，淡一笔，
叶的眼睛在岸边张望。
泥土是画面的主角，
让幻想展示的富有，
深一脚，浅一脚，
山路上印满秋天的芬芳。
(选自《捉迷藏·木舟树》，有改动)
1. 联系上下文想一想：诗中三个加点的“它”分别指的是、、。
2. 山村孩子还可以把什么景物当作主角来画画？请你想一想，然后仿照诗歌中的句子写一写。

3. 读了这首诗，你觉得山村孩子的生活是怎样的呢？结合诗句，发挥想象写一写。

1. 云 树 泥土
2. 花是画面的主角，让蝴蝶点缀它的衣裳，红一朵，黄一朵，草丛里散发春天的清香。
3. 山村孩子的生活是自由快乐的。他们在溪边看云飘浮，在树下听风唱歌，在山路上踩出芬芳的脚印，用幻想描绘着大自然的美丽，充满了童真和乐趣。

1. 第一空，联系“云是画面的主角，让阳光渲染它的模样”，“它”指云；第二空，“树是画面的主角，让风涂抹它的年轮”，“它”指树；第三空，“泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有”，“它”指泥土。
2. 选择“花”作为主角，仿照“××是画面的主角，让××××它的××，×一×，×一×，××××××××”的句式，如“花是画面的主角，让蝴蝶点缀它的衣裳，红一朵，黄一朵，草丛里散发春天的清香。”
3. 结合诗句中“阳光”“小溪”“树”“泥土”“秋天的芬芳”等元素，体现山村孩子生活的自由、快乐、富有想象力，如“山村孩子的生活是自由快乐的。他们在溪边看云飘浮，在树下听风唱歌，在山路上踩出芬芳的脚印，用幻想描绘着大自然的美丽，充满了童真和乐趣。”