Ⅵ. Read, draw and answer. 读一读，按照相同字母组合的发音画出路线并回答问题。

beer
deer
bear
volunteer
peer
cheerful
where
engineer
hair
Where will they go?

They will go to the nursing home.

首先确定起点单词volunteer中划线组合eer的发音为/ɪə/，筛选出迷宫里所有字母组合发/ɪə/的单词：deer、beer、peer、cheerful、engineer，沿这些单词的位置连通迷宫路线，排除发音为/eə/的bear、hair、where，最终路线的终点是右下角的公园。

Ⅶ. Read and choose. 读一读，补全对话。
The weekend is coming. I want to do something meaningful.
Good idea. 2.
That’s nice. I also want to help people.
Great. I like talking with old people. 5.
Perfect. Let’s do it.

1.
3.
4.
And we can sing songs for them, too.
A. I can draw pictures with them.
B. We can pick up waste in the park.
C. How about volunteering on Sunday?
D. Let’s help the elderly in a nursing home.
E. But I don’t know what to do.

1. C
2. E
3. B
4. D
5. A

我们可以结合对话的逻辑语境逐一匹配选项：
1. 女生首先提出周末想做有意义的事，空1是男生给出相关提议，对应C选项“周日去做志愿服务怎么样？”，契合后续女生回应“好主意”的语境。
2. 女生说完“好主意”，接着表示不清楚具体要做什么，对应E选项“但是我不知道做什么”，自然引出后续对具体志愿活动的讨论。
3. 空3是男生提出第一个具体的志愿活动方案，对应B选项“我们可以去公园捡垃圾”，符合后续女生回应“很不错，我也想帮助别人”的语境。
4. 女生表示自己也想帮助他人，空4是男生提出更贴合帮助他人的活动，对应D选项“我们去养老院帮助老人吧”，和后续女生提到喜欢和老人聊天的内容呼应。
5. 女生说自己喜欢和老人聊天，接着说明自己可以和老人一起完成的活动，对应A选项“我可以和他们一起画画”，和后文男生说可以给老人们唱歌的内容衔接通顺。