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二、学法回顾。51403
作者把思想感情藏于字里行间。借助文段摘录，和同学回顾、交流体会文章思想感情的方法。
文段摘录 体会文章思想感情的方法
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
——《桂花雨》
人要做有用的人，不要做只讲
，而对别人没有好处的人。
——《落花生》
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
——《珍珠鸟》
作者把思想感情藏于字里行间。借助文段摘录，和同学回顾、交流体会文章思想感情的方法。
文段摘录 体会文章思想感情的方法
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
——《桂花雨》
人要做有用的人，不要做只讲
，而对别人没有好处的人。——《落花生》
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
——《珍珠鸟》
答案
从具体事例中体会思想感情 抓住关键语句体会思想感情 抓住细致的描写体会思想感情
三、我会思考。51403
要写好二十年后的家乡，需要先了解现在的家乡。用你的眼睛去观察、用心去发现家乡现在的样子，这样才能想象出家乡未来的样子！请选择一个方面，简要记录你的发现。（可另纸完成）
人
→性格
→着装
→职业
→生活情况
→……
景
→自然环境
→居家环境
→卫生环境
→空气环境
→……
事
→聚会
→工作
→休闲
→娱乐
→……
物
→医疗设施
→
交通设施
→校园设施
→科技产品
→……
“我的家乡”观察调查
要写好二十年后的家乡，需要先了解现在的家乡。用你的眼睛去观察、用心去发现家乡现在的样子，这样才能想象出家乡未来的样子！请选择一个方面，简要记录你的发现。（可另纸完成）
人
→性格
→着装
→职业
→生活情况
→……
景
→自然环境
→居家环境
→卫生环境
→空气环境
→……
事
→聚会
→工作
→休闲
→娱乐
→……
物
→医疗设施
→
交通设施→校园设施
→科技产品
→……
“我的家乡”观察调查
答案
我家乡的生活越来越好，大家出行都有自己的小汽车，比以前方便多了，但是交通拥堵成了新问题，这为我畅想家乡的变化提供了思路。（答案不唯一）
四、我爱阅读。51403
围绕单元主题，阅读李四光、华罗庚、邓稼先等杰出人物的故事，制订阅读计划，开展阅读活动。（另纸完成）
围绕单元主题，阅读李四光、华罗庚、邓稼先等杰出人物的故事，制订阅读计划，开展阅读活动。（另纸完成）
答案
参考阅读计划：
1. 总时长：2周
第1-3天：阅读李四光的相关故事，重点记录他为我国摘掉“贫油国”帽子的相关事迹；
第4-7天：阅读华罗庚的相关故事，重点了解他放弃国外优渥条件回国投身数学研究、推广优选法的经历；
第8-11天：阅读邓稼先的相关故事，重点梳理他隐姓埋名研制原子弹、为国防事业奉献的事迹。
2. 配套阅读活动：
① 每读完一位人物的故事，写100字左右的小感悟，标注出最让自己感动的细节；
② 第12-14天，整理三位人物的共同闪光点，在班级阅读分享会上做1-2分钟的小故事分享，体会他们身上的家国责任与担当精神。
1. 总时长：2周
第1-3天：阅读李四光的相关故事，重点记录他为我国摘掉“贫油国”帽子的相关事迹；
第4-7天：阅读华罗庚的相关故事，重点了解他放弃国外优渥条件回国投身数学研究、推广优选法的经历；
第8-11天：阅读邓稼先的相关故事，重点梳理他隐姓埋名研制原子弹、为国防事业奉献的事迹。
2. 配套阅读活动：
① 每读完一位人物的故事，写100字左右的小感悟，标注出最让自己感动的细节；
② 第12-14天，整理三位人物的共同闪光点，在班级阅读分享会上做1-2分钟的小故事分享，体会他们身上的家国责任与担当精神。
解析
本题围绕单元“责任担当”的主题设计实践阅读任务，结合五年级学生的日常学习节奏，清晰划分时间节点、明确阅读任务和配套拓展活动，制定出可落地的合理计划即可。
