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(三)阅读下面的诗歌,完成10~12题。
乡 愁
李广田
在这座古城的静夜里,
听到了在故乡听过的明笛,
虽说是千山万水的相隔吧,
却也有同样忧伤的歌吹。
偶然间忆到了心头的,
却并非久别的父和母,
只是故园旁边的小池塘,
萧风中,池塘两岸的芦与荻。
10. 诗中“明笛”这一意象有什么作用? 请结合诗句简要分析。
11. 诗人说“偶然间忆到了心头的,却并非久别的父和母”,而是“故园旁边的小池塘”和“芦与荻”。这种写法有什么好处?
12. 李广田的《乡愁》与余光中的《乡愁》在意象选取和情感表达上呈现出的特点有什么不同? 请简要分析。
乡 愁
李广田
在这座古城的静夜里,
听到了在故乡听过的明笛,
虽说是千山万水的相隔吧,
却也有同样忧伤的歌吹。
偶然间忆到了心头的,
却并非久别的父和母,
只是故园旁边的小池塘,
萧风中,池塘两岸的芦与荻。
10. 诗中“明笛”这一意象有什么作用? 请结合诗句简要分析。
11. 诗人说“偶然间忆到了心头的,却并非久别的父和母”,而是“故园旁边的小池塘”和“芦与荻”。这种写法有什么好处?
12. 李广田的《乡愁》与余光中的《乡愁》在意象选取和情感表达上呈现出的特点有什么不同? 请简要分析。
答案
10. “明笛”是引发诗人乡愁的媒介。诗人在异乡听到曾在故乡听过的笛声,相同的笛声勾起了对故乡的记忆。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套,而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”,以“物”写“情”,使乡愁的表达更加具体、含蓄,也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物,以静夜为背景,情感内敛含蓄,重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅,清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象,以人生阶段为线索,意象层层递进,情感由个人到家国,格局宏大,浓烈而深沉。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套,而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”,以“物”写“情”,使乡愁的表达更加具体、含蓄,也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物,以静夜为背景,情感内敛含蓄,重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅,清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象,以人生阶段为线索,意象层层递进,情感由个人到家国,格局宏大,浓烈而深沉。
解析
【分析】
本题考查现代诗歌的鉴赏，需结合诗句分析意象作用、抒情手法及作品差异。第10题需明确“明笛”作为意象的媒介作用，结合诗句梳理其与乡愁的关联；第11题要对比直接抒情，分析选取平凡景物的妙处；第12题需从意象选取、情感表达两方面对比两首《乡愁》的不同。
【解析】
10. “明笛”是引发诗人乡愁的媒介。诗人在异乡听到曾在故乡听过的笛声，相同的笛声勾起了对故乡的记忆。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套，而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”，以“物”写“情”，使乡愁的表达更加具体、含蓄，也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物，以静夜为背景，情感内敛含蓄，重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅，清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，以人生阶段为线索，意象层层递进，情感由个人到家国，格局宏大，浓烈而深沉。
【答案】
10. “明笛”是引发诗人乡愁的媒介。诗人在异乡听到曾在故乡听过的笛声，相同的笛声勾起了对故乡的记忆。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套，而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”，以“物”写“情”，使乡愁的表达更加具体、含蓄，也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物，以静夜为背景，情感内敛含蓄，重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅，清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，以人生阶段为线索，意象层层递进，情感由个人到家国，格局宏大，浓烈而深沉。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、抒情手法、诗歌比较阅读
【点评】
本题围绕现代诗歌《乡愁》展开，考查意象作用、抒情技巧及作品对比，需学生结合诗句细致分析，能有效检验诗歌鉴赏能力，引导学生关注现代诗歌的情感表达特点。
【难度系数】
0.6
本题考查现代诗歌的鉴赏，需结合诗句分析意象作用、抒情手法及作品差异。第10题需明确“明笛”作为意象的媒介作用，结合诗句梳理其与乡愁的关联；第11题要对比直接抒情，分析选取平凡景物的妙处；第12题需从意象选取、情感表达两方面对比两首《乡愁》的不同。
【解析】
10. “明笛”是引发诗人乡愁的媒介。诗人在异乡听到曾在故乡听过的笛声，相同的笛声勾起了对故乡的记忆。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套，而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”，以“物”写“情”，使乡愁的表达更加具体、含蓄，也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物，以静夜为背景，情感内敛含蓄，重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅，清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，以人生阶段为线索，意象层层递进，情感由个人到家国，格局宏大，浓烈而深沉。
【答案】
10. “明笛”是引发诗人乡愁的媒介。诗人在异乡听到曾在故乡听过的笛声，相同的笛声勾起了对故乡的记忆。
11. 这种写法避免了直接抒写思念父母的俗套，而是选取故乡最平凡、最细微的景物来寄托乡愁。以“小”写“大”，以“物”写“情”，使乡愁的表达更加具体、含蓄，也更具普遍性——因为每个人心中都有一个属于自己的“小池塘”。
12. 李广田聚焦于“明笛”“小池塘”“芦与荻”等日常景物，以静夜为背景，情感内敛含蓄，重在表现一种淡淡的、挥之不去的惆怅，清冷而悠远。余光中选取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，以人生阶段为线索，意象层层递进，情感由个人到家国，格局宏大，浓烈而深沉。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、抒情手法、诗歌比较阅读
【点评】
本题围绕现代诗歌《乡愁》展开，考查意象作用、抒情技巧及作品对比，需学生结合诗句细致分析，能有效检验诗歌鉴赏能力，引导学生关注现代诗歌的情感表达特点。
【难度系数】
0.6
13.初中生活一定给你留下了许多难忘的回忆,也难免有挥之不去的愁绪。请以“回忆是……”或“青春是……”为开头,写一首小诗,表达你对这段时光的感受。要求:不超过6行,至少运用一种修辞手法。
回忆是旧书页，
藏着未说完的话。
风一吹，
便落下满纸，
年少的牵挂。
答案
13. 示例一：
回忆是旧书页，
藏着未说完的话。
风一吹，
便落下满纸，
年少的牵挂。
示例二：
青春是盛夏的花，
开得热烈又匆忙。
转眼风来，
只剩淡淡清香，
留在心上。
回忆是旧书页，
藏着未说完的话。
风一吹，
便落下满纸，
年少的牵挂。
示例二：
青春是盛夏的花，
开得热烈又匆忙。
转眼风来，
只剩淡淡清香，
留在心上。
解析
【分析】
首先明确题目要求：以“回忆是……”或“青春是……”为开头，不超过6行，至少运用一种修辞手法，表达初中时光的感受。解题思路：第一步选定开头，比如选“回忆是……”；第二步选取贴合初中生活的意象，运用比喻等修辞；第三步围绕意象凝练表达初中时光的难忘与牵挂，控制行数不超6行，确保情感真挚。
【解析】
根据题目要求，选择“回忆是……”为开头，运用比喻的修辞手法，将初中回忆比作“旧书页”，关联初中生活的细节（未说完的话），再通过“风一吹，便落下满纸，年少的牵挂”凝练表达初中时光的难忘与愁绪，全诗共5行，符合不超过6行的要求，满足题目所有条件。
【答案】
回忆是旧书页，藏着未说完的话。风一吹，便落下满纸，年少的牵挂。
【知识点】
诗歌创作、修辞手法运用
【点评】
本题为开放性诗歌创作题，紧密结合学生初中生活体验，引导抒发真情实感，考查语言组织、意象选取及修辞运用能力，难度适中，学生易上手。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：以“回忆是……”或“青春是……”为开头，不超过6行，至少运用一种修辞手法，表达初中时光的感受。解题思路：第一步选定开头，比如选“回忆是……”；第二步选取贴合初中生活的意象，运用比喻等修辞；第三步围绕意象凝练表达初中时光的难忘与牵挂，控制行数不超6行，确保情感真挚。
【解析】
根据题目要求，选择“回忆是……”为开头，运用比喻的修辞手法，将初中回忆比作“旧书页”，关联初中生活的细节（未说完的话），再通过“风一吹，便落下满纸，年少的牵挂”凝练表达初中时光的难忘与愁绪，全诗共5行，符合不超过6行的要求，满足题目所有条件。
【答案】
回忆是旧书页，藏着未说完的话。风一吹，便落下满纸，年少的牵挂。
【知识点】
诗歌创作、修辞手法运用
【点评】
本题为开放性诗歌创作题，紧密结合学生初中生活体验，引导抒发真情实感，考查语言组织、意象选取及修辞运用能力，难度适中，学生易上手。
【难度系数】
0.6
