一 为下列图片选择相对应的句子。

（） （） （） （）

A.Tony can talk to his parents.
B.Amy can ask her teacher for help.
C.Linda needs to listen to her friend.
D.The boys share ideas and help each other.

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】首先观察每幅图的人物与场景：图1是学生向老师请教，对应选项B；图2是孩子和父母相处，对应选项A；图3是几个男孩互动，对应选项D；图4是两个女孩交流，对应选项C。结合图中人物关系和场景，匹配选项句子的含义即可得出答案。
【解析】1. 图1呈现学生与老师互动的场景，对应选项B“Amy can ask her teacher for help”，故第1题选B；2. 图2呈现孩子和父母相处的场景，对应选项A“Tony can talk to his parents”，故第2题选A；3. 图3呈现几个男孩在一起的场景，对应选项D“The boys share ideas and help each other”，故第3题选D；4. 图4呈现两个女孩互动的场景，对应选项C“Linda needs to listen to her friend”，故第4题选C。
【答案】B A D C
【知识点】图文匹配，日常交际用语，人物场景对应
【点评】本题为图文匹配题，需准确观察图片的人物和场景，理解选项句子含义，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.8

() 1. If you're sick, you can go to the hospital and ask for help.

A.the doctor
B.the teacher
C.the policeman

1. A

【分析】首先理解句子句意：如果你生病了，你可以去医院向______求助。接着结合场景分析选项对应的身份：生病时应去医院找专业医护人员，对应选项中的身份，逐一排除不符合场景的选项，确定正确答案。
【解析】先翻译句子：如果你生病了，你可以去医院向______寻求帮助。分析各选项：A. the doctor（医生），是医院里的专业医护人员，生病时向其求助符合逻辑；B. the teacher（老师），职责是教育学生，与生病去医院的场景不符；C. the policeman（警察），职责是维护治安，与求助场景不符。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析、日常场景用语
【点评】本题考查基础名词词义及日常场景的运用，贴近生活，难度较低，适合巩固基础词汇。
【难度系数】0.8

() 2. We should and help each other.

A.be angry
B.share ideas
C.say no

2. B

【分析】首先理解句子语境，句子表达的是应做的积极互助行为，should后接动词原形短语，需逐一分析选项是否符合积极互助的语境，从而选出正确答案。
【解析】原句意为“我们应该互相分享想法和帮助彼此”。A选项“be angry（生气）”是消极行为，不符合语境；B选项“share ideas（分享想法）”是积极互助的行为，契合句意；C选项“say no（说不）”与互助的语境不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情态动词should用法；动词短语辨析
【点评】本题考查基础日常交际用语及情态动词搭配，侧重基础词汇和语境理解，难度较低。
【难度系数】0.8

() 3. We need English every morning.

A.reads
B.reading
C.to read

3. C

【分析】
本题考查need作为实义动词的固定用法，需明确主语为人时need的搭配规则，进而选出正确形式。
【解析】
当need作实义动词且主语为人时，常用结构为“need to do sth”，意为“需要做某事”；若主语为物，才会用“need doing”表被动含义。本题主语是we（人），因此需用不定式to read，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
非谓语动词、need的用法
【点评】
本题为基础语法题，聚焦初中英语核心考点——need的实义动词搭配，只要掌握相关固定结构即可快速解题，难度较低。
【难度系数】
0.8

三 阅读对话，完成表格。
Li Na: Mr Liu, I feel bad today. I don't want to do anything. What can I do?
Mr Liu: Don't worry. Everyone has bad feelings. I have some tips for you. First, you can do some sports, like jumping and running. They help you feel good. Second, you can talk to me, your parents or your friends.
Li Na: OK, Mr Liu. What else can I do?
Mr Liu: You're good at drawing. You can draw your feelings with colour pencils. Eating some sweet food also helps. But never eat too much.
Li Na: I see. Thank you, Mr Liu.

What's the matter with Li Na?
◎feels 1.
◎doesn't want to do anything
What can she do?
◎do some sports, like jumping and 2.
◎talk to her teachers, 3. or friends
◎4. her feelings with colour pencils
◎eat some 5. food

1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet

【分析】
本题为信息提取类阅读理解题，解题思路是根据表格中的问题，定位对话中对应的关键语句，提取符合要求的单词填空。需明确每个空对应的问题，再在对话中找到匹配内容，确保单词准确无误。
【解析】
1. 对应问题“What's the matter with Li Na?”，对话中Li Na明确说“I feel bad today”，故填bad；
2. 对应运动建议，对话中提到“do some sports, like jumping and running”，故填running；
3. 对应交谈对象，对话中提到“talk to me, your parents or your friends”，故填parents；
4. 对应表达感受的方式，对话中提到“You can draw your feelings with colour pencils”，故填draw；
5. 对应食物建议，对话中提到“Eating some sweet food also helps”，故填sweet。
【答案】
1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet
【知识点】
阅读理解（信息提取），词汇运用
【点评】
本题考查从对话中提取关键信息的能力，属于基础题型，难度较低，学生只需定位原文即可完成，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.9