一 用所给单词的适当形式补全句子。
1. Jane and I want to do different (thing).
2. It's important (listen) to each other.
3. You can talk to (he) now.
4. Let's do both (project).
5. He (want) to clean up the park.

1. things 2. to listen 3. him 4. projects 5. wants

【分析】
本题为用所给单词适当形式补全句子的语法题，需结合句子结构、固定搭配及语法规则变形：1. different后接可数名词复数；2. 固定句型需用动词不定式；3. 介词后用人称代词宾格；4. both后接可数名词复数；5. 第三人称单数主语搭配一般现在时动词三单形式。
【解析】
1. 句意为“简和我想做不同的事情”，different修饰可数名词，需用复数，thing的复数为things，故填things；
2. 固定句型It's + adj + to do sth（做某事是……的），此处用动词不定式，故填to listen；
3. talk to为动词短语，后接人称代词宾格，he的宾格是him，故填him；
4. both表示“两者都”，后接可数名词复数，project的复数为projects，故填projects；
5. 主语He是第三人称单数，一般现在时中动词用三单形式，want的三单为wants，故填wants。
【答案】
1. things 2. to listen 3. him 4. projects 5. wants
【知识点】
名词复数变化、动词不定式用法、一般现在时动词三单
【点评】
本题考查初中英语基础语法与词汇变形，均为核心考点，侧重基础应用，适合巩固英语词汇与语法的基础能力。
【难度系数】
0.8

二 为下列句子选择相对应的图片。

（）1. What's the matter, Tom? You look worried.
（）2. Tom is angry. He should take a deep breath.
（）3. Look! Tom is jumping. He is excited.
（）4. Tom is sad because he can't find his bike.

1. D 2. B 3. A 4. C

【分析】首先需准确理解每个英语句子的含义，再观察四幅图片的情绪或场景，将句子与对应图片匹配：第一步翻译句子，明确句子描述的情绪或事件；第二步分析图片内容：A图是兴奋跳跃的男孩，B图是愤怒的男孩，C图是难过且想着自行车的男孩，D图是担忧的男孩；第三步将句子与图片一一对应。
【解析】1. 句子意为“怎么了，汤姆？你看起来很担忧”，对应D图（男孩神情担忧）；2. 句子意为“汤姆很生气，他应该深呼吸”，对应B图（男孩神情愤怒）；3. 句子意为“看！汤姆在跳，他很兴奋”，对应A图（男孩兴奋跳跃）；4. 句子意为“汤姆很难过，因为他找不到他的自行车”，对应C图（男孩难过且想着自行车）。
【答案】1. D 2. B 3. A 4. C
【知识点】英语句子理解、情绪表达、图片匹配
【点评】本题为英语句子与图片的匹配题，需先理解句子含义，再结合图片的情绪或场景完成对应，属于基础题型，适合小学阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】0.4

三 阅读短文，判断下列句子是（T）否（F）正确。
Hello, I'm Alice. I have a good friend. His name is Peter. He is kind and helpful. I am not good at maths. Peter always helps me with my maths. Sometimes I get angry with him because he uses my things without telling me. I think I should talk to him about it. We both know good friends should understand each other.
（）1. Peter is Alice's good friend.
（）2. Peter is not good at maths.
（）3. Alice always helps Peter with his maths.
（）4. Alice is angry with Peter because he uses her things without telling her.
（）5. They both know good friends should understand each other.

1. T 2. F 3. F 4. T 5. T

【分析】做这类判断正误题，需先通读短文理解大意，再逐句将题目句子与短文原文内容逐一对比，定位对应信息后判断句子是否正确，注意区分人物和事件，避免混淆。
【解析】1. 短文第2句明确提到“I have a good friend. His name is Peter.”，说明Peter是Alice的好朋友，故该句正确（T）；2. 短文提到“I am not good at maths. Peter always helps me with my maths.”，是Alice不擅长数学，Peter帮她，并非Peter不擅长数学，故该句错误（F）；3. 由第2题的解析可知，是Peter帮Alice学数学，不是Alice帮Peter，故该句错误（F）；4. 短文提到“Sometimes I get angry with him because he uses my things without telling me.”，与题目表述一致，故该句正确（T）；5. 短文最后一句“We both know good friends should understand each other.”，与题目表述一致，故该句正确（T）。
【答案】1.T 2.F 3.F 4.T 5.T
【知识点】英语阅读理解、细节判断
【点评】本题为英语阅读理解基础细节判断题，解题关键是准确定位原文对应信息，匹配题目与原文内容，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.7