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1.在通电螺线管中插入铁芯，由于铁芯被，所以磁场会。
内部带铁芯的螺线管叫。
内部带铁芯的螺线管叫。
答案
解：
磁化
大大增强
电磁铁
磁化
大大增强
电磁铁
解析
【分析】
这道题考查通电螺线管插入铁芯后的相关物理概念，解题思路是回忆电磁铁的基础知识：当在通电螺线管中插入铁芯时，铁芯会被磁化，磁化后的铁芯会产生与原螺线管磁场方向一致的磁场，从而使螺线管的磁场大大增强；而内部带铁芯的螺线管的专有名称是电磁铁，据此可填写各空。
【解析】
在通电螺线管中插入铁芯，铁芯会被磁化，磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加，因此磁场会大大增强；内部带铁芯的螺线管叫做电磁铁。
【答案】
磁化；大大增强；电磁铁
【知识点】
磁化现象；电磁铁；通电螺线管的磁场
【点评】
本题为电磁学基础概念题，主要考查对电磁铁相关基础知识的识记，难度较低，适合巩固电磁学入门知识点。
【难度系数】
0.8
这道题考查通电螺线管插入铁芯后的相关物理概念，解题思路是回忆电磁铁的基础知识：当在通电螺线管中插入铁芯时，铁芯会被磁化，磁化后的铁芯会产生与原螺线管磁场方向一致的磁场，从而使螺线管的磁场大大增强；而内部带铁芯的螺线管的专有名称是电磁铁，据此可填写各空。
【解析】
在通电螺线管中插入铁芯，铁芯会被磁化，磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加，因此磁场会大大增强；内部带铁芯的螺线管叫做电磁铁。
【答案】
磁化；大大增强；电磁铁
【知识点】
磁化现象；电磁铁；通电螺线管的磁场
【点评】
本题为电磁学基础概念题，主要考查对电磁铁相关基础知识的识记，难度较低，适合巩固电磁学入门知识点。
【难度系数】
0.8
2.通电螺线管的磁性:匝数一定时,通过的越大,磁性越强;电流一定时,线圈的越多,磁性越强;都一定时,有铁芯的比没铁芯的磁性强。通电螺线管的极性可用来改变。
答案
解：
电流
匝数
电流和匝数
电流方向
电流
匝数
电流和匝数
电流方向
解析
【分析】
本题考查通电螺线管的磁性强弱影响因素及极性的改变方法，属于基础识记类题目。解题时需回忆相关知识点：通电螺线管磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否有铁芯有关；极性由电流方向决定，据此逐一对应填空即可。
【解析】
根据通电螺线管的性质：①匝数一定时，通过螺线管的电流越大，磁性越强；②电流一定时，线圈的匝数越多，磁性越强；③当电流和匝数都一定时，有铁芯的通电螺线管比无铁芯的磁性强；④通电螺线管的极性可通过改变电流方向来改变。因此依次填入对应内容。
【答案】
电流；匝数；电流和匝数；电流方向
【知识点】
通电螺线管的磁性、通电螺线管的极性
【点评】
本题为初中物理基础概念题，直接考查通电螺线管磁性强弱的影响因素和极性的决定因素，准确识记相关知识点即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查通电螺线管的磁性强弱影响因素及极性的改变方法，属于基础识记类题目。解题时需回忆相关知识点：通电螺线管磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否有铁芯有关；极性由电流方向决定，据此逐一对应填空即可。
【解析】
根据通电螺线管的性质：①匝数一定时，通过螺线管的电流越大，磁性越强；②电流一定时，线圈的匝数越多，磁性越强；③当电流和匝数都一定时，有铁芯的通电螺线管比无铁芯的磁性强；④通电螺线管的极性可通过改变电流方向来改变。因此依次填入对应内容。
【答案】
电流；匝数；电流和匝数；电流方向
【知识点】
通电螺线管的磁性、通电螺线管的极性
【点评】
本题为初中物理基础概念题，直接考查通电螺线管磁性强弱的影响因素和极性的决定因素，准确识记相关知识点即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.7
3.在图16.3-1所示的电路中，当开关S拨到a，电磁铁通电后，小磁针静止时，B端是极，向左调节滑动变阻器的滑片，则电磁铁的磁性；当开关S由a拨到b，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数仍保持不变，则电磁铁的磁性（后两空选填“增强”“减弱”或“不变”）。
答案
解：由安培定则可判断，电磁铁通电后左端为N极、右端为S极，根据磁极间的相互作用规律，小磁针静止时B端是S（南）极；
向左调节滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中电流增大，电磁铁的磁性增强；
当开关S由a拨到b，电磁铁接入电路的线圈匝数减少，调节滑动变阻器使电流表示数保持不变时，电磁铁的磁性减弱。
答案依次为：S（南）；增强；减弱。
向左调节滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中电流增大，电磁铁的磁性增强；
当开关S由a拨到b，电磁铁接入电路的线圈匝数减少，调节滑动变阻器使电流表示数保持不变时，电磁铁的磁性减弱。
答案依次为：S（南）；增强；减弱。
解析
【分析】
本题需分三步分析：1.判断小磁针极性：先利用安培定则确定电磁铁的磁极，再根据磁极间相互作用规律得出小磁针B端极性；2.分析滑动变阻器滑片移动对电磁铁磁性的影响：滑片左移时，滑动变阻器接入电阻变化→电路电流变化，结合电磁铁磁性与电流的关系判断磁性变化；3.分析开关换接触点对电磁铁磁性的影响：开关从a拨到b时，线圈匝数变化，电流不变，结合电磁铁磁性与线圈匝数的关系判断磁性变化。
【解析】
1. 当开关S拨到a时，根据安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向螺线管的N极，可判断电磁铁左端为N极、右端为S极；根据磁极间“异名磁极相互吸引”，小磁针静止时，靠近电磁铁右端S极的小磁针B端为S（南）极。2. 向左调节滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中电流增大；电磁铁磁性强弱与电流大小有关，匝数不变时，电流越大磁性越强，因此电磁铁磁性增强。3. 当开关S由a拨到b，电磁铁接入电路的线圈匝数减少；调节滑动变阻器使电流表示数不变（电流大小不变），电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流不变时，匝数越少磁性越弱，因此电磁铁磁性减弱。
【答案】
S（南）；增强；减弱
【知识点】
安培定则；电磁铁磁性强弱的影响因素
【点评】
本题考查电磁铁的基础知识点，涉及磁极判断、磁性强弱的影响因素，属于常规基础题，掌握安培定则和影响电磁铁磁性的两个关键因素（电流大小、线圈匝数）即可正确解答。
【难度系数】
0.7
本题需分三步分析：1.判断小磁针极性：先利用安培定则确定电磁铁的磁极，再根据磁极间相互作用规律得出小磁针B端极性；2.分析滑动变阻器滑片移动对电磁铁磁性的影响：滑片左移时，滑动变阻器接入电阻变化→电路电流变化，结合电磁铁磁性与电流的关系判断磁性变化；3.分析开关换接触点对电磁铁磁性的影响：开关从a拨到b时，线圈匝数变化，电流不变，结合电磁铁磁性与线圈匝数的关系判断磁性变化。
【解析】
1. 当开关S拨到a时，根据安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向螺线管的N极，可判断电磁铁左端为N极、右端为S极；根据磁极间“异名磁极相互吸引”，小磁针静止时，靠近电磁铁右端S极的小磁针B端为S（南）极。2. 向左调节滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中电流增大；电磁铁磁性强弱与电流大小有关，匝数不变时，电流越大磁性越强，因此电磁铁磁性增强。3. 当开关S由a拨到b，电磁铁接入电路的线圈匝数减少；调节滑动变阻器使电流表示数不变（电流大小不变），电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流不变时，匝数越少磁性越弱，因此电磁铁磁性减弱。
【答案】
S（南）；增强；减弱
【知识点】
安培定则；电磁铁磁性强弱的影响因素
【点评】
本题考查电磁铁的基础知识点，涉及磁极判断、磁性强弱的影响因素，属于常规基础题，掌握安培定则和影响电磁铁磁性的两个关键因素（电流大小、线圈匝数）即可正确解答。
【难度系数】
0.7
4.在图16.3-2所示的电路中,当开关闭合,滑动变阻器的滑片向右移动时,弹簧的长度会;保持滑片位置不变,把电源的正、负极对调,弹簧的长度会(以上两空均选填“变长”“变短”或“不变”),且铁芯对地面的压强会(选填“增大”“减小”或“不变”)。
答案
变短；变短；增大
解析
【分析】
本题结合电磁铁的磁性规律、磁极间的相互作用及压强知识解题。首先，开关闭合后，滑动变阻器与电磁铁串联，滑片右移时接入电阻变大，电路电流减小，电磁铁磁性减弱；再根据磁极间的相互作用判断弹簧受力变化；最后通过受力分析判断铁芯对地面的压力变化，结合压强公式分析压强变化。
【解析】
1. 开关闭合、滑片右移时弹簧长度变化：滑动变阻器滑片向右移动，接入电路的电阻变大，由欧姆定律得电路电流变小，电磁铁磁性减弱。根据安培定则判断电磁铁磁极，可知电磁铁与弹簧下端悬挂的磁体为异名磁极，相互吸引。弹簧拉力等于磁体重力与电磁铁吸引力之和，吸引力减小则拉力减小，弹簧长度变短。
2. 电源正负极对调后弹簧长度变化：电源正负极对调，电磁铁磁极反转，与磁体变为同名磁极，相互排斥。此时弹簧拉力等于磁体重力与电磁铁排斥力之差，滑片位置不变则电流不变、磁性强弱不变，排斥力大小与原吸引力相近，拉力比之前更小，弹簧长度变短。
3. 铁芯对地面的压强变化：初始状态下，电磁铁受磁体向上的吸引力，铁芯对地面的压力 $ F_1 = G_{\mathrm{铁芯}} - F_{\mathrm{吸}} $；磁极对调后，电磁铁受磁体向下的排斥力，铁芯对地面的压力 $ F_2 = G_{\mathrm{铁芯}} + F_{\mathrm{斥}} $，因 $ F_{\mathrm{吸}} $ 与 $ F_{\mathrm{斥}} $ 大小相近，故 $ F_2 ＞ F_1 $，受力面积不变，由 $ p = \frac{F}{S} $ 得压强增大。
【答案】
变短；变短；增大
【知识点】
电磁铁的磁性、磁极间的相互作用、压强
【点评】
本题综合考查电磁学与力学的结合应用，需熟练掌握电磁铁磁性的影响因素、磁极间的相互作用规律，以及压力与压强的关系，解题关键是准确分析各力的方向和大小变化，难度中等。
【难度系数】
0.5
本题结合电磁铁的磁性规律、磁极间的相互作用及压强知识解题。首先，开关闭合后，滑动变阻器与电磁铁串联，滑片右移时接入电阻变大，电路电流减小，电磁铁磁性减弱；再根据磁极间的相互作用判断弹簧受力变化；最后通过受力分析判断铁芯对地面的压力变化，结合压强公式分析压强变化。
【解析】
1. 开关闭合、滑片右移时弹簧长度变化：滑动变阻器滑片向右移动，接入电路的电阻变大，由欧姆定律得电路电流变小，电磁铁磁性减弱。根据安培定则判断电磁铁磁极，可知电磁铁与弹簧下端悬挂的磁体为异名磁极，相互吸引。弹簧拉力等于磁体重力与电磁铁吸引力之和，吸引力减小则拉力减小，弹簧长度变短。
2. 电源正负极对调后弹簧长度变化：电源正负极对调，电磁铁磁极反转，与磁体变为同名磁极，相互排斥。此时弹簧拉力等于磁体重力与电磁铁排斥力之差，滑片位置不变则电流不变、磁性强弱不变，排斥力大小与原吸引力相近，拉力比之前更小，弹簧长度变短。
3. 铁芯对地面的压强变化：初始状态下，电磁铁受磁体向上的吸引力，铁芯对地面的压力 $ F_1 = G_{\mathrm{铁芯}} - F_{\mathrm{吸}} $；磁极对调后，电磁铁受磁体向下的排斥力，铁芯对地面的压力 $ F_2 = G_{\mathrm{铁芯}} + F_{\mathrm{斥}} $，因 $ F_{\mathrm{吸}} $ 与 $ F_{\mathrm{斥}} $ 大小相近，故 $ F_2 ＞ F_1 $，受力面积不变，由 $ p = \frac{F}{S} $ 得压强增大。
【答案】
变短；变短；增大
【知识点】
电磁铁的磁性、磁极间的相互作用、压强
【点评】
本题综合考查电磁学与力学的结合应用，需熟练掌握电磁铁磁性的影响因素、磁极间的相互作用规律，以及压力与压强的关系，解题关键是准确分析各力的方向和大小变化，难度中等。
【难度系数】
0.5
5.科学家已经发现了巨磁电阻(GMR)
效应:微弱的磁场可以导致某种材料
的电阻阻值急剧变化。图16.3-3所
示的电路是研究巨磁电阻特性的原理
示意图，实验发现:闭合开关$S_1$、$S_2$
后，在向左轻轻移动滑片$P$的过程中，
指示灯明显变亮。在此过程中，电磁
铁的磁性（选填“增强”或“减
弱”），巨磁电阻的阻值明显
（选填“增大”或“减小”）。
图16.3-3
效应:微弱的磁场可以导致某种材料
的电阻阻值急剧变化。图16.3-3所
示的电路是研究巨磁电阻特性的原理
示意图，实验发现:闭合开关$S_1$、$S_2$
后，在向左轻轻移动滑片$P$的过程中，
指示灯明显变亮。在此过程中，电磁
铁的磁性（选填“增强”或“减
弱”），巨磁电阻的阻值明显
（选填“增大”或“减小”）。
图16.3-3
答案
增强；减小。
解析
【分析】要解决本题，需分别分析两个电路的变化：首先看左侧电磁铁所在的控制电路，滑片移动会改变滑动变阻器的电阻，进而改变电路电流，影响电磁铁磁性；再看右侧指示灯所在的工作电路，指示灯变亮说明电流变化，结合欧姆定律可判断巨磁电阻的阻值变化。具体来说，滑片左移时，滑动变阻器接入电阻变小，控制电路电流变大，电磁铁磁性随电流增大而增强；右侧电路中，指示灯变亮说明电流变大，电源电压不变，总电阻变小，因此巨磁电阻阻值减小。
【解析】1. 电磁铁磁性变化：闭合$S_1$、$S_2$，滑片$P$向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，左侧控制电路的电流增大。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在线圈匝数不变时，电流越大，磁性越强，故电磁铁的磁性增强。2. 巨磁电阻阻值变化：右侧工作电路中，指示灯变亮，说明电路中的电流变大。根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电源电压$U$不变，电流$I$变大则总电阻$R$变小。右侧电路总电阻为巨磁电阻（GMR）与指示灯电阻之和，指示灯电阻不变，因此巨磁电阻的阻值减小。
【答案】增强；减小。
【知识点】电磁铁磁性强弱、欧姆定律、电路动态分析
【点评】本题结合巨磁电阻的特性，考查电磁铁磁性的影响因素和欧姆定律的应用，需明确两个电路的关联，逐步推导，难度中等。
【难度系数】0.5
【解析】1. 电磁铁磁性变化：闭合$S_1$、$S_2$，滑片$P$向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，左侧控制电路的电流增大。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在线圈匝数不变时，电流越大，磁性越强，故电磁铁的磁性增强。2. 巨磁电阻阻值变化：右侧工作电路中，指示灯变亮，说明电路中的电流变大。根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电源电压$U$不变，电流$I$变大则总电阻$R$变小。右侧电路总电阻为巨磁电阻（GMR）与指示灯电阻之和，指示灯电阻不变，因此巨磁电阻的阻值减小。
【答案】增强；减小。
【知识点】电磁铁磁性强弱、欧姆定律、电路动态分析
【点评】本题结合巨磁电阻的特性，考查电磁铁磁性的影响因素和欧姆定律的应用，需明确两个电路的关联，逐步推导，难度中等。
【难度系数】0.5
6.图16.3-4是电铃的工作原理图，当闭合开关后，电磁铁产生，吸引（选填“螺钉”或“衔铁”），带动小球敲击铃碗发声，但同时螺钉和弹簧片会（选填“接通”或“分离”），电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁复位，又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。
图16.3-4
图16.3-4
答案
解：
当闭合开关后，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，带动小球敲击铃碗发声，但同时螺钉和弹簧片会分离，电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁复位，又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。
当闭合开关后，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，带动小球敲击铃碗发声，但同时螺钉和弹簧片会分离，电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁复位，又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确电铃的工作逻辑：闭合开关后，控制电路接通，电磁铁获得电流产生磁性；电磁铁吸引衔铁带动小球敲击铃碗发声，同时衔铁的运动使螺钉与弹簧片分离，电路断开，电磁铁失去磁性；衔铁复位后，螺钉与弹簧片再次接触，电路接通，重复上述过程，电铃持续发声。
【解析】
当闭合开关后，控制电路接通，电磁铁中有电流通过，产生磁性；电磁铁吸引衔铁，衔铁带动小球敲击铃碗发声；衔铁被吸引后，螺钉和弹簧片会分离，导致控制电路断开，电磁铁失去磁性；衔铁在弹簧片的弹力作用下复位，螺钉与弹簧片再次接触，电路重新接通，电磁铁再次产生磁性，如此反复，电铃持续发声。
【答案】
磁性；衔铁；分离
【知识点】
电磁铁；电铃工作原理
【点评】
本题考查电铃的工作原理，核心是理解电磁铁磁性有无与电路通断的关联，属于基础应用类题目，需掌握电铃的工作过程。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确电铃的工作逻辑：闭合开关后，控制电路接通，电磁铁获得电流产生磁性；电磁铁吸引衔铁带动小球敲击铃碗发声，同时衔铁的运动使螺钉与弹簧片分离，电路断开，电磁铁失去磁性；衔铁复位后，螺钉与弹簧片再次接触，电路接通，重复上述过程，电铃持续发声。
【解析】
当闭合开关后，控制电路接通，电磁铁中有电流通过，产生磁性；电磁铁吸引衔铁，衔铁带动小球敲击铃碗发声；衔铁被吸引后，螺钉和弹簧片会分离，导致控制电路断开，电磁铁失去磁性；衔铁在弹簧片的弹力作用下复位，螺钉与弹簧片再次接触，电路重新接通，电磁铁再次产生磁性，如此反复，电铃持续发声。
【答案】
磁性；衔铁；分离
【知识点】
电磁铁；电铃工作原理
【点评】
本题考查电铃的工作原理，核心是理解电磁铁磁性有无与电路通断的关联，属于基础应用类题目，需掌握电铃的工作过程。
【难度系数】
0.6
7.某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图16.3-5所示），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。机器人取放棋子利用了电磁铁（选填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点，制作这种象棋棋子的材料应该是常见金属材料铁、铜、铝中的。
答案
磁性有无；铁。
解析
【分析】要解决该问题，需结合电磁铁的特性和磁性材料的知识分析：机器人取放棋子时，需要实现“吸引棋子”和“释放棋子”的功能，这需要控制电磁铁是否产生磁性；同时，电磁铁只能吸引铁磁性材料，需判断哪种金属属于铁磁性材料。
【解析】机器人取放棋子时，电磁铁通电产生磁性，可吸引棋子；断电后磁性消失，能释放棋子，因此利用了电磁铁磁性有无可以控制的特点。电磁铁只能吸引铁磁性材料，在铁、铜、铝中，只有铁是铁磁性材料，能被电磁铁吸引，因此象棋棋子的材料应选铁。
【答案】磁性有无；铁
【知识点】电磁铁的特性；磁性材料
【点评】本题结合科技馆的实际展台场景，考查电磁铁的应用和磁性材料的判断，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】机器人取放棋子时，电磁铁通电产生磁性，可吸引棋子；断电后磁性消失，能释放棋子，因此利用了电磁铁磁性有无可以控制的特点。电磁铁只能吸引铁磁性材料，在铁、铜、铝中，只有铁是铁磁性材料，能被电磁铁吸引，因此象棋棋子的材料应选铁。
【答案】磁性有无；铁
【知识点】电磁铁的特性；磁性材料
【点评】本题结合科技馆的实际展台场景，考查电磁铁的应用和磁性材料的判断，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
