一、从生态系统视角看生态环境问题
阅读教科书第101～102页，回答下列问题。
1. 广泛使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的，削弱生态系统的，从而造成严重的生态环境问题。
2. 人类赖以生存的生态环境，其实就是各种类型的。
3. 人类从生态系统获得的各种惠益称为，这是人类生存和发展的基础。其功能的实现依赖于生态系统的和。

1.结构 功能
2.生态系统
3.生态系统服务 结构 功能

【分析】
本题考查生态系统相关的基础概念，需结合教材中生态系统的结构、功能、生态系统服务等知识点作答。第1题，杀虫剂会改变生物组成，先破坏生态系统的结构，进而影响其功能；第2题，人类生存的生态环境由不同类型的生态系统构成；第3题，明确生态系统服务的定义及实现依赖的生态系统要素。
【解析】
1. 广泛使用DDT等杀虫剂，会改变生态系统中生物的种类和数量，破坏生态系统的结构，而生态系统的功能（如物质循环、能量流动）依赖结构的稳定，因此会削弱生态系统的功能，造成生态问题。
2. 人类赖以生存的生态环境，本质上是由各种类型的生态系统组成的。
3. 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，它是人类生存和发展的基础，其功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。
【答案】
1.结构 功能
2.生态系统
3.生态系统服务 结构 功能
【知识点】
生态系统的结构与功能、生态系统服务
【点评】
本题为教材基础概念的识记类题目，直接考查生态系统相关核心定义，难度较低，熟悉教材内容即可准确作答。
【难度系数】
0.8

二、探讨生态系统的自我调节能力
阅读教科书第102～103页，回答下列问题。
1. 在一般情况下，生态系统中各种生物的及其是相对稳定的。这说明，生态系统具有，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。
2. 生态系统的自我调节能力是的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到，生态系统服务功能就会。

1.数量 所占的比例 自我调节能力
2.有一定限度 破坏 退化

【分析】本题考查生态系统自我调节能力的相关基础知识点，解题时需回忆教材中关于生态系统稳定性的内容，明确生态系统中生物的数量与比例的稳定状态、自我调节能力的特点，结合题干语境对应填写空缺内容即可。
【解析】1. 在生态系统中，一般情况下各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，这一状态说明生态系统具有自我调节能力，可在外界适度影响下恢复原有结构与功能，故三个空缺依次填数量、所占的比例、自我调节能力。2. 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，若外界干扰超过该限度，生态系统的结构与功能会遭到破坏，其服务功能就会退化，故三个空缺依次填有一定限度、破坏、退化。
【答案】1.数量 所占的比例 自我调节能力；2.有一定限度 破坏 退化
【知识点】生态系统的自我调节能力、生态系统的稳定性
【点评】本题为教材原文基础填空题，直接考查生态系统自我调节能力的核心概念，难度较低，主要检验学生对该知识点的识记掌握情况，是理解生态系统稳定性的基础内容。
【难度系数】0.8

三、探究环境污染对生物的影响
阅读教科书第106～107页，回答下列问题。
酸雨是指酸性较强的雨水，pH小于。其主要是由人类活动向大气中排放大量的造成的。

5.6 二氧化硫、氮氧化物等

【分析】首先回忆课本中酸雨的相关基础知识：正常雨水因溶解二氧化碳，pH约为5.6，而酸雨是pH小于5.6的雨水；酸雨的形成主要源于人类向大气中排放大量酸性气体，这些气体与大气中的水反应生成酸性物质，使雨水酸性增强。解题时需准确识记这两个核心知识点，对应填空即可。
【解析】根据课本内容，酸雨的pH小于5.6，其主要由人类活动排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体造成，因此依次填写对应内容。
【答案】5.6；二氧化硫、氮氧化物等
【知识点】酸雨的定义、环境污染对生物的影响
【点评】本题考查课本基础识记内容，难度较低，主要检验学生对酸雨相关核心概念的掌握情况。
【难度系数】0.8