2026年学习与评价江苏凤凰教育出版社七年级生物上册苏教版云南专版第142页答案
五、无脊椎动物
线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物都是无脊椎动物。无脊椎动物的共同特征是体内没有
。据统计，目前已知的150多万种动物中，无脊椎动物约占
。

答案

脊柱；95%

解析

本题考查无脊椎动物的核心基础知识点，动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可划分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物的共同特征就是体内没有脊柱；在目前已知的150多万种动物中，无脊椎动物物种数量繁多，约占95%。
一、鱼类
1. 特征:鱼类身体主要分为头、躯干和尾3个部分。身体大多呈
，体表被覆鳞片且富有黏液，能减小水的
；用
呼吸；身体两侧有
，能感知
和周围生物的活动情况等。

答案

流线型；阻力；鳃；侧线；水流的方向、速度（水流）

解析

本题考查鱼类适应水生生活的基础核心特征，属于苏教版七年级上册生物的识记类知识点，对应鱼类的形态特点、运动相关结构、呼吸器官、特殊感知结构的相关内容，结合教材概念即可完成填空。
2. 代表动物:常见的淡水鱼类有
、鲢鱼等,常见的海洋鱼类有
、大黄鱼等。

答案

草鱼（合理即可）；带鱼（合理即可）

解析

该题考查鱼类的常见代表类群，结合苏教版七年级上册生物的相关知识点，我国淡水鱼类资源丰富，除鲢鱼外，草鱼、青鱼、鳙鱼、鲫鱼等都是十分常见的淡水鱼类；海洋鱼类中除大黄鱼外，带鱼、小黄鱼等都是典型的常见海洋鱼类，填写符合要求的对应实例即可。
3. 与人类的关系:鱼类是重要的水产资源,是人与很多动物的食物。有些鱼类还可以用于观赏,有些鱼类携带
,食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。

答案

寄生虫

解析

本题考查鱼类与人类关系的相关基础知识点，结合苏教版七年级上册生物的对应内容，部分鱼类体内会携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类时，寄生虫无法被彻底杀灭，进入人体后就可能使人感染患病。
二、两栖类
1. 特征:两栖类是脊椎动物中由水生向
过渡的类群。它们虽然能在陆地上生活，但是繁殖过程不能离开
。两栖类的
生活在水中，用
呼吸；大多数成体生活在潮湿的陆地上，用
呼吸。它们的皮肤
，具有辅助
的作用。

答案

陆生；水；幼体；鳃；肺；裸露且湿润；呼吸

解析

本题考查苏教版七年级上册生物中两栖类的基础核心概念，属于要求识记的重要知识点：两栖类是脊椎动物进化过程中由水生向陆生的过渡类群，其繁殖过程无法脱离水环境，幼体完全水生用鳃呼吸，多数成体适应潮湿陆地生活，依靠肺作为主要呼吸器官，裸露湿润的皮肤可以辅助完成气体交换，辅助呼吸。
2. 代表动物：黑斑侧褶蛙、中华蟾蜍、
、东方蝾螈等。

答案

大鲵（合理即可）

解析

本题考查两栖动物的常见代表类群，黑斑侧褶蛙、中华蟾蜍、大鲵、东方蝾螈均属于两栖动物，是苏教版七年级上册生物要求识记的两栖类典型代表动物。
3. 与人类的关系:有些两栖类主要以各种
为食,在防治农林害虫方面具有重要作用。有些两栖类还可以
,如蟾蜍的蟾酥经过加工后具有解毒、止痛等作用。

答案

农林害虫；入药（作为药用药材）

解析

本题考查两栖类动物与人类关系的基础知识点，常见的蛙类等两栖类主要以各类农林害虫为食，能够在防控农林虫害方面发挥重要作用，减少农药的使用；部分两栖类还具备药用价值，比如蟾蜍的蟾酥经加工后可作为药材，拥有解毒、止痛等功效。
三、爬行类
1. 特征:爬行类能在陆地上生活和繁殖,是真正的
动物。用
呼吸。体表一般被覆有保护作用的
或
。它们在陆地上产卵,
坚硬,卵内有丰富的营养物质。
2. 代表动物:玳瑁、多疣壁虎、
、蟒蛇等。
3. 与人类的关系:有些爬行类取食害虫。有些爬行类可以药用。但是,有些爬行类(如
)会对人、畜造成伤害。

答案

1. 陆生脊椎；肺；角质鳞片；甲；卵壳
2. 蜥蜴（或扬子鳄、乌龟，答案合理即可）
3. 毒蛇（答案合理即可）

解析

本题考查苏教版七年级上册生物爬行类的相关核心概念，结合教材知识点梳理：1. 爬行类的生殖和发育过程完全摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地生活的陆生脊椎动物，终生用肺呼吸；体表覆盖有保护作用的角质鳞片或甲，还可以减少体内水分的散失；它们在陆地上产卵，卵的卵壳坚硬，卵内储存有丰富的营养物质供给胚胎发育。2. 爬行类的常见代表动物除题中给出的类群外，还有蜥蜴、扬子鳄、乌龟等。3. 部分爬行类比如毒蛇，其携带的毒液会对人、畜造成伤害。