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8. 某校2025年读书日的主题是“阅读改变未来”。4月23日这天，三、四年级组织了国学诵读活动，具体情况统计如下：（每人只读1本）
三年级诵读《论语》的人数是四年级诵读《论语》人数的2倍。
四年级诵读《三字经》的人数比三年级诵读《三字经》人数的2倍少3人。
（1）将表格填写完整。
（2）三、四年级诵读《千字文》的学生共有（
（3）三年级诵读《唐诗三百首》的人数比四年级诵读《唐诗三百首》的人数少（
（4）四年级诵读《三字经》的人数比诵读《论语》的人数多（
（5）在参加国学诵读活动的学生中，三年级诵读（
三年级诵读《论语》的人数是四年级诵读《论语》人数的2倍。
四年级诵读《三字经》的人数比三年级诵读《三字经》人数的2倍少3人。
（1）将表格填写完整。
（2）三、四年级诵读《千字文》的学生共有（
112
）人。（3）三年级诵读《唐诗三百首》的人数比四年级诵读《唐诗三百首》的人数少（
8
）人。（4）四年级诵读《三字经》的人数比诵读《论语》的人数多（
41
）人。（5）在参加国学诵读活动的学生中，三年级诵读（
《千字文》
）的人数最多；四年级诵读（《诗经》
）的人数最少。答案
8. （1）48 65 （2）112 （3）8 （4）41 （5）《千字文》 《诗经》
解析
【分析】
解题时先完成表格填空：①求三年级诵读《论语》的人数，根据“三年级诵读《论语》的人数是四年级的2倍”，找到四年级《论语》人数是24，用乘法计算即可；②求四年级诵读《三字经》的人数，根据“四年级诵读《三字经》的人数比三年级的2倍少3人”，找到三年级《三字经》人数是34，先算2倍的量再减3即可。表格填完后，剩下的问题直接找对应数据做加减法计算、大小比较就能得出结果。
【解析】
（1）填写表格：
三年级诵读《论语》人数：$24×2=48$（人）
四年级诵读《三字经》人数：$34×2-3=68-3=65$（人）
所以表格空缺处依次填48、65。
（2）三、四年级诵读《千字文》总人数：$56+56=112$（人）
（3）三年级比四年级诵读《唐诗三百首》少的人数：$53-45=8$（人）
（4）四年级诵读《三字经》比《论语》多的人数：$65-24=41$（人）
（5）三年级各书目人数排序：$32＜34＜45＜48＜56$，最大的56对应《千字文》；
四年级各书目人数排序：$22＜24＜53＜56＜65$，最小的22对应《诗经》。
【答案】
（1）48 65 （2）112 （3）8 （4）41 （5）《千字文》 《诗经》
【知识点】
倍的应用，整数加减法，统计表分析
【点评】
本题结合生活中的统计场景，考察信息提取能力和基础计算能力，只要认真读取题目条件和表格数据，细心计算就能正确作答。
【难度系数】
0.8
解题时先完成表格填空：①求三年级诵读《论语》的人数，根据“三年级诵读《论语》的人数是四年级的2倍”，找到四年级《论语》人数是24，用乘法计算即可；②求四年级诵读《三字经》的人数，根据“四年级诵读《三字经》的人数比三年级的2倍少3人”，找到三年级《三字经》人数是34，先算2倍的量再减3即可。表格填完后，剩下的问题直接找对应数据做加减法计算、大小比较就能得出结果。
【解析】
（1）填写表格：
三年级诵读《论语》人数：$24×2=48$（人）
四年级诵读《三字经》人数：$34×2-3=68-3=65$（人）
所以表格空缺处依次填48、65。
（2）三、四年级诵读《千字文》总人数：$56+56=112$（人）
（3）三年级比四年级诵读《唐诗三百首》少的人数：$53-45=8$（人）
（4）四年级诵读《三字经》比《论语》多的人数：$65-24=41$（人）
（5）三年级各书目人数排序：$32＜34＜45＜48＜56$，最大的56对应《千字文》；
四年级各书目人数排序：$22＜24＜53＜56＜65$，最小的22对应《诗经》。
【答案】
（1）48 65 （2）112 （3）8 （4）41 （5）《千字文》 《诗经》
【知识点】
倍的应用，整数加减法，统计表分析
【点评】
本题结合生活中的统计场景，考察信息提取能力和基础计算能力，只要认真读取题目条件和表格数据，细心计算就能正确作答。
【难度系数】
0.8
