B 课外延伸提优
语言运用
1. 一家人计划春节前去苏州乘地铁一日游,你做了如下景点、美食与交通攻略。为了让奶奶更清楚这一天的行程,你根据攻略作了简要概述。
“AI伴你游”定制行程
[上午]虎丘山风景区
虎丘有三绝——山势之奇,登眺之乐,剑池之幽。虎丘附近有不少苏州传统小吃店。
[下午]留园
留园是世界文化遗产,以其精巧的园林艺术和丰富的文化内涵闻名于世。
[傍晚]观前街
观前街历史悠久,文化底蕴深厚,不仅有传统老字号美食店,还有各种时尚商铺。

早上7点出发去南京南站坐高铁,8点50分到达苏州新区火车站。下车之后,

最后,我们坐地铁去火车站,搭乘晚上8点的高铁回南京。

1. 示例:我们乘坐地铁六号线到虎丘站下车，游览虎丘山风景区。然后再乘坐六号线到平河路站转乘地铁二号线到石路站下车，游览留园。接着乘坐二号线返回平河路站，转乘六号线到临顿路站下车，游览观前街。

【分析】
要清晰表述行程，需结合地铁线路图和时间顺序：到达苏州新区火车站后，先对应上午目的地虎丘山风景区，找到其对应的地铁站点和线路；再依次确定下午留园、傍晚观前街的站点，以及换乘路线，最后明确返程路线，用通顺的语言让奶奶看懂。
【解析】
根据地铁线路图和行程安排，到达苏州新区火车站后，先乘坐地铁六号线到虎丘站下车，游览虎丘山风景区；接着乘坐地铁六号线到平河路站，转乘地铁二号线到石路站下车，游览留园；之后乘坐地铁二号线返回平河路站，转乘地铁二号线到临顿路站下车，游览观前街；最后乘坐地铁返回苏州新区火车站，搭乘高铁返程。
【答案】
我们乘坐地铁六号线到虎丘站下车，游览虎丘山风景区。然后再乘坐六号线到平河路站转乘地铁二号线到石路站下车，游览留园。接着乘坐二号线返回平河路站，转乘二号线到临顿路站下车，游览观前街。
【知识点】
图文转换、语言表达
【点评】
本题结合生活场景考查图文转换与语言组织能力，要求学生根据地图和行程合理表述路线，贴近实际生活，能锻炼学生的信息整合与表达能力。
【难度系数】
0.6

诗歌鉴赏
（2025—2026 浙江余姚期末测试,3,5 分）
早寒江上有怀^①
［唐］孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲^②，遥隔楚云端^③。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津^④欲有问，平海^⑤夕漫漫。
［注释］①此诗作于诗人第二次进京求仕失败以后。②襄水曲:在汉水的转弯处。③楚云端:长江中游一带云的尽头。④迷津:迷失道路。津,渡口。⑤平海:宽广平静的江水。
2.（1）本诗用木叶渐落、①两种典型景象点明季节是秋季,又以②来渲染,点出题目中的“早寒”。（2分）
（2）诗人借江景抒发了怎样的情感? 结合诗歌内容简要分析。（3分）

2.(1)①雁南度(大雁南飞) ②北风
(2)诗中“孤帆天际看”通过眺望天际孤帆的江景，表达诗人盼归不得的惆怅；尾联描绘了江面宽阔、暮色苍茫的景象，烘托出诗人面对人生前路不知何去何从的迷茫悲凉。诗人借江景抒发了思乡怀归的愁绪和前途渺茫的迷茫、悲凉之情。

【分析】
解答本题需分两小问思考：第(1)问要从诗中提取点明秋季和渲染“早寒”的意象，先聚焦首联“木落雁南度，北风江上寒”，其中“雁南度”是秋季典型景象，“北风”直接渲染寒冷，呼应“早寒”；第(2)问分析情感，需结合诗句与注释背景，抓住“乡泪”“孤帆”“迷津”“平海夕漫漫”等词句，联系诗人求仕失败的经历，梳理出思乡怀归与前途迷茫的情感。
【解析】
(1) 首联“木落雁南度，北风江上寒”中，“雁南度”是秋季特有的典型景象，点明季节为秋季；“北风”呼啸渲染了江上的寒冷，呼应题目中的“早寒”。故答案为①雁南度(大雁南飞)，②北风。
(2) 分析情感时，结合诗句：“乡泪客中尽”直接抒发诗人客居他乡的思乡之情；“孤帆天际看”通过眺望天际孤帆的江景，表达盼归不得的惆怅；尾联“迷津欲有问，平海夕漫漫”描绘江面宽阔、暮色苍茫的江景，结合诗人求仕失败的背景，烘托出诗人面对人生前路的迷茫与悲凉。综上，诗人借江景抒发了思乡怀归的愁绪和前途渺茫的迷茫、悲凉之情。
【答案】
(1) ①雁南度(大雁南飞) ②北风
(2) 诗中“孤帆天际看”通过眺望天际孤帆的江景，表达诗人盼归不得的惆怅；尾联描绘了江面宽阔、暮色苍茫的景象，烘托出诗人面对人生前路不知何去何从的迷茫悲凉。诗人借江景抒发了思乡怀归的愁绪和前途渺茫的迷茫、悲凉之情。
【知识点】
古诗词意象鉴赏、诗歌情感分析、古代诗歌阅读
【点评】
本题考查诗歌的意象识别与情感分析，是诗歌鉴赏的基础题型，需学生掌握从诗句提取意象、结合背景分析情感的方法，符合期末测试的考查要求，难度适中。
【难度系数】
0.6