1 学完《示儿》后，同学们又搜集了陆游其他的爱国作品，请你按要求完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。

(1)将古诗抄写下来，注意行款正确，书写整齐、美观。
(2)为深入理解古诗，同学们查找了资料，下列做法不正确的是哪一项？()
A. 我通过查找创作背景，深入理解“遗民”“胡尘”的含义，体会到了诗人表达的情感。
B. 我通过查找陆游的生平资料，了解了他当时的处境，更深刻地体会到了诗中表达的情感。
C. 我查找了陆游不同时期创作的爱国诗，体会到了他一生都在表达的爱国情。
D. 查资料时，我发现“陆游的生平趣事”很有趣，便抄下来以帮助我体会这首诗表达的情感。

1. (1)略 (2)D
解析 第(1)题,抄写古诗时要遵循古诗的行款规范,标题居中书写,诗句依次排列,作者写在最后,同时注意字迹工整、标点正确。第(2)题,A项通过创作背景理解关键词与表达的情感,B项通过了解陆游的生平,有助于体会诗中表达的情感,C项通过了解陆游不同时期创作的爱国诗,有助于体会他一生都在表达的爱国情,这三种做法都能有效辅助我们理解诗歌,而D项中的“陆游的生平趣事”与体会这首诗的爱国情感没有直接关联,无法帮助理解诗歌情感,因此做法不正确的是D项。

2 补全下面含爱憎情感的词语，并完成练习。
①呕心()血 ②得意忘() ③举世()名
④处心()虑 ⑤兴高采() ⑥臭名远()
(1)根据感情色彩，将词语分类。(填序号)
褒义词： 贬义词：
(2)照样子，用一段话写一写下面的词语让你想到的某类人或事。

2. ①沥 ②形 ③闻 ④积 ⑤烈 ⑥扬
(1)①③⑤ ②④⑥ (2)示例:李老师,她每天早早来到学校批改作业、准备教案,课后还耐心辅导基础薄弱的同学,把全部心血都倾注在了我们的成长上。
解析 补全词语时,要结合平时的积累,准确书写。第(1)题,作答时,要理解每个词语的意思,区分它们的感情色彩,带有赞美、肯定意味的是褒义词,带有批评、否定意味的是贬义词,据此完成分类。第(2)题,先理解“呕心沥血”的意思,再找到符合词语内涵的人或事,仿照例句的格式,结合具体事迹,写出通顺连贯的句子即可。

3 补全下面与国家兴衰有关的成语,并完成练习。
①民不()生 ②多()之秋 ③流()失所 ④内忧外()
⑤()通人和 ⑥路不拾() ⑦安()乐业 ⑧夜不()户
(1)以上词语中,表现太平盛世景象的是,表现国破家亡境况的是。
(2)根据语境选择恰当的词语,把序号填在括号中。
人人都盼望着世界和平,可现如今,国际局势依旧不太平,时有战争发生,导致当地百姓()。他们多希望战争能早日结束,过上()的日子。

3. ①聊 ②事 ③离 ④患 ⑤政 ⑥遗 ⑦居 ⑧闭
(1)⑤⑥⑦⑧ ①②③④ (2)③ ⑦
解析 补全词语时,要结合平时的积累,准确书写。第(1)题,在理解词语意思的基础上进行分类,描述政治清明、百姓生活安定的成语属于表现太平盛世景象的,描述社会动荡、百姓生活困苦的成语属于表现国破家亡境况的,据此分类。第(2)题,结合语境,战争会让百姓被迫离开家乡、无处安身,对应“流离失所”,百姓盼望结束战争后过上安定和乐的生活,“安居乐业”正体现这种状态,据此完成选择即可。