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19. 阅读材料，回答问题。
中学生小宇在学校组织的校园活动中，使用指导老师的手机拍摄了校园生活照片，并在班级宣传栏进行展示。同学小浩未经小宇允许，擅自翻拍使用这些照片，在班级内恶意丑化、恶搞小宇的形象，并发表侮辱、贬低小宇的言论，对小宇造成不良影响，双方因此产生矛盾。
小浩认为：“我有言论自由，这是我的权利，谁也管不着。”
小宇为报复，在班级群里曝光小浩的个人隐私，使矛盾进一步激化。
(1)材料中体现了公民的哪些权利和义务？请各写出一项。
(2)运用“权利与义务相统一”这一章节的知识，评析小浩“我有言论自由，这是我的权利，谁也管不着”这一观点。
(3)请你结合材料，谈谈公民应如何依法行使权利，自觉履行义务。
中学生小宇在学校组织的校园活动中，使用指导老师的手机拍摄了校园生活照片，并在班级宣传栏进行展示。同学小浩未经小宇允许，擅自翻拍使用这些照片，在班级内恶意丑化、恶搞小宇的形象，并发表侮辱、贬低小宇的言论，对小宇造成不良影响，双方因此产生矛盾。
小浩认为：“我有言论自由，这是我的权利，谁也管不着。”
小宇为报复，在班级群里曝光小浩的个人隐私，使矛盾进一步激化。
(1)材料中体现了公民的哪些权利和义务？请各写出一项。
(2)运用“权利与义务相统一”这一章节的知识，评析小浩“我有言论自由，这是我的权利，谁也管不着”这一观点。
(3)请你结合材料，谈谈公民应如何依法行使权利，自觉履行义务。
答案
(1)权利:人格尊严、肖像权、名誉权、隐私权、言论自由。
义务:遵守宪法和法律;尊重他人权利的义务
(2)小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进,权利的实现需要义务的履行,义务的履行离不开权利的实现。②公民享有言论自由权,但同时必须履行不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利的义务。③小浩恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论,侵犯了小宇的肖像权、名誉权,超出了言论自由的合法边界,需要承担相应法律责任;等等。
(3)行使权利有界限,不损害他人合法权益,依照法定程序维护权利;法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做;坚持权利与义务相统一;我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务;等等。
义务:遵守宪法和法律;尊重他人权利的义务
(2)小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进,权利的实现需要义务的履行,义务的履行离不开权利的实现。②公民享有言论自由权,但同时必须履行不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利的义务。③小浩恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论,侵犯了小宇的肖像权、名誉权,超出了言论自由的合法边界,需要承担相应法律责任;等等。
(3)行使权利有界限,不损害他人合法权益,依照法定程序维护权利;法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做;坚持权利与义务相统一;我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务;等等。
解析
【分析】
本题围绕校园矛盾案例考查公民权利与义务的相关知识，解题思路如下：
1. 问题（1）需从材料中提取公民涉及的权利和义务，权利可选取材料中明确体现的肖像权、名誉权等，义务选取遵守宪法法律等常见义务；
2. 问题（2）评析小浩观点，需先判断观点正误，再结合“权利与义务相统一”的知识点，说明权利行使的边界，结合材料分析小浩行为的不当之处；
3. 问题（3）需结合材料，从依法行使权利、自觉履行义务的要求，以及权利义务相统一的角度作答。
【解析】
(1) 权利：肖像权（或名誉权、隐私权、言论自由）；义务：遵守宪法和法律（或尊重他人权利的义务）。
(2) 小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③小浩享有言论自由权，但他恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论，侵犯了小宇的肖像权、名誉权，损害了他人的合法权益，超出了言论自由的合法边界，需要承担相应的法律责任，因此其观点错误。
(3) ①行使权利有界限，公民行使权利不能超越本身的界限，不能滥用权利，不得损害其他公民的合法自由和权利；维护权利要依照法定程序，通过正确途径和方式维权。②法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，要增强义务观念，自觉履行法定义务。③坚持权利与义务相统一，既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务，避免像材料中两人一样因不当处理权利义务关系激化矛盾。
【答案】
(1)权利:人格尊严、肖像权、名誉权、隐私权、言论自由。义务:遵守宪法和法律;尊重他人权利的义务
(2)小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进,权利的实现需要义务的履行,义务的履行离不开权利的实现。②公民享有言论自由权,但同时必须履行不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利的义务。③小浩恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论,侵犯了小宇的肖像权、名誉权,超出了言论自由的合法边界,需要承担相应法律责任;等等。
(3)行使权利有界限,不损害他人合法权益,依照法定程序维护权利;法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做;坚持权利与义务相统一;我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务;等等。
【知识点】
权利与义务相统一、依法行使权利、自觉履行义务
【点评】
本题以校园真实矛盾案例为载体，考查公民权利与义务的核心知识点，贴近学生生活实际，能引导学生正确认识权利与义务的关系，增强法治观念，学会理性处理人际关系，是初中道德与法治的常规典型题。
【难度系数】
0.6
本题围绕校园矛盾案例考查公民权利与义务的相关知识，解题思路如下：
1. 问题（1）需从材料中提取公民涉及的权利和义务，权利可选取材料中明确体现的肖像权、名誉权等，义务选取遵守宪法法律等常见义务；
2. 问题（2）评析小浩观点，需先判断观点正误，再结合“权利与义务相统一”的知识点，说明权利行使的边界，结合材料分析小浩行为的不当之处；
3. 问题（3）需结合材料，从依法行使权利、自觉履行义务的要求，以及权利义务相统一的角度作答。
【解析】
(1) 权利：肖像权（或名誉权、隐私权、言论自由）；义务：遵守宪法和法律（或尊重他人权利的义务）。
(2) 小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③小浩享有言论自由权，但他恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论，侵犯了小宇的肖像权、名誉权，损害了他人的合法权益，超出了言论自由的合法边界，需要承担相应的法律责任，因此其观点错误。
(3) ①行使权利有界限，公民行使权利不能超越本身的界限，不能滥用权利，不得损害其他公民的合法自由和权利；维护权利要依照法定程序，通过正确途径和方式维权。②法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，要增强义务观念，自觉履行法定义务。③坚持权利与义务相统一，既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务，避免像材料中两人一样因不当处理权利义务关系激化矛盾。
【答案】
(1)权利:人格尊严、肖像权、名誉权、隐私权、言论自由。义务:遵守宪法和法律;尊重他人权利的义务
(2)小浩的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进,权利的实现需要义务的履行,义务的履行离不开权利的实现。②公民享有言论自由权,但同时必须履行不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利的义务。③小浩恶意丑化、恶搞小宇并发表侮辱言论,侵犯了小宇的肖像权、名誉权,超出了言论自由的合法边界,需要承担相应法律责任;等等。
(3)行使权利有界限,不损害他人合法权益,依照法定程序维护权利;法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做;坚持权利与义务相统一;我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务;等等。
【知识点】
权利与义务相统一、依法行使权利、自觉履行义务
【点评】
本题以校园真实矛盾案例为载体，考查公民权利与义务的核心知识点，贴近学生生活实际，能引导学生正确认识权利与义务的关系，增强法治观念，学会理性处理人际关系，是初中道德与法治的常规典型题。
【难度系数】
0.6
20. 实践探究，学以致用。
某校八年级(1)班在学习“走近国家机构”相关内容后，开展了以“认识国家机构，理解权力运行”为主题的实践探究活动。请结合所学知识，完成下列任务。
(1)为深化对国家机构的理解，请你设计一种适合本班开展的活动形式。
(2)观察我国国家机构组织和运行示意图，请你将字母处内容补充完整。
①
(3)请结合示意图，说说全国人民代表大会与其他中央国家机关之间的关系。
某校八年级(1)班在学习“走近国家机构”相关内容后，开展了以“认识国家机构，理解权力运行”为主题的实践探究活动。请结合所学知识，完成下列任务。
(1)为深化对国家机构的理解，请你设计一种适合本班开展的活动形式。
(2)观察我国国家机构组织和运行示意图，请你将字母处内容补充完整。
①
人民
；②中华人民共和国主席（国家主席）
；③监督
。(3)请结合示意图，说说全国人民代表大会与其他中央国家机关之间的关系。
答案
(1)示例:制作“我国国家机构”主题手抄报;举办“国家机构知多少”知识竞赛;等等。
(2)①人民 ②中华人民共和国主席（国家主席） ③监督
(3)其他中央国家机关由全国人民代表大会选举产生;其他中央国家机关对全国人民代表大会负责,并向其报告工作;全国人民代表大会有权监督其他中央国家机关的工作;等等。
(2)①人民 ②中华人民共和国主席（国家主席） ③监督
(3)其他中央国家机关由全国人民代表大会选举产生;其他中央国家机关对全国人民代表大会负责,并向其报告工作;全国人民代表大会有权监督其他中央国家机关的工作;等等。
解析
【分析】
本题分为三个任务，第一问设计适合班级的活动形式，需结合八年级学生的实际，选择易操作且能体现主题的活动；第二问补全示意图，要回忆我国国家机构的核心知识点，明确权力归属、机关产生与监督的关系；第三问阐述全国人大与其他中央国家机关的关系，需结合示意图逻辑梳理三者的联系。
【解析】
(1) 设计活动形式要贴合班级开展的要求，比如制作主题手抄报、举办知识竞赛等，这类形式能帮助学生直观理解相关知识，符合实践探究的目的。
(2) ①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，故①填“人民”；②人民代表大会产生国家主席等中央国家机关，结合示意图，此处填“中华人民共和国主席（或国家主席）”；③其他中央国家机关由人民代表大会产生，需受其监督，故③填“监督”。
(3) 全国人民代表大会是最高国家权力机关，其他中央国家机关由它选举产生；这些机关要对全国人民代表大会负责，并且受全国人民代表大会监督，向其报告工作。
【答案】
(1) 示例：制作“我国国家机构”主题手抄报；举办“国家机构知多少”知识竞赛；等等。
(2) ①人民；②中华人民共和国主席（或国家主席）；③监督。
(3) 其他中央国家机关由全国人民代表大会选举产生；其他中央国家机关对全国人民代表大会负责，并受其监督；等等。
【知识点】
我国国家机构、人民代表大会制度、国家权力运行
【点评】
本题结合实践探究与示意图，既考查学生对国家机构相关基础知识的掌握，又强调理论联系实际，能帮助学生深化对权力运行的理解，适合八年级学生巩固所学内容。
【难度系数】
0.5
本题分为三个任务，第一问设计适合班级的活动形式，需结合八年级学生的实际，选择易操作且能体现主题的活动；第二问补全示意图，要回忆我国国家机构的核心知识点，明确权力归属、机关产生与监督的关系；第三问阐述全国人大与其他中央国家机关的关系，需结合示意图逻辑梳理三者的联系。
【解析】
(1) 设计活动形式要贴合班级开展的要求，比如制作主题手抄报、举办知识竞赛等，这类形式能帮助学生直观理解相关知识，符合实践探究的目的。
(2) ①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，故①填“人民”；②人民代表大会产生国家主席等中央国家机关，结合示意图，此处填“中华人民共和国主席（或国家主席）”；③其他中央国家机关由人民代表大会产生，需受其监督，故③填“监督”。
(3) 全国人民代表大会是最高国家权力机关，其他中央国家机关由它选举产生；这些机关要对全国人民代表大会负责，并且受全国人民代表大会监督，向其报告工作。
【答案】
(1) 示例：制作“我国国家机构”主题手抄报；举办“国家机构知多少”知识竞赛；等等。
(2) ①人民；②中华人民共和国主席（或国家主席）；③监督。
(3) 其他中央国家机关由全国人民代表大会选举产生；其他中央国家机关对全国人民代表大会负责，并受其监督；等等。
【知识点】
我国国家机构、人民代表大会制度、国家权力运行
【点评】
本题结合实践探究与示意图，既考查学生对国家机构相关基础知识的掌握，又强调理论联系实际，能帮助学生深化对权力运行的理解，适合八年级学生巩固所学内容。
【难度系数】
0.5
