一、根据汉语意思、首字母、音标或英文释义填空。(每小题1分,共10分)
1. Their (友谊) began when they shared lunch on the first day of school.
2. Parents should (鼓励) kids to try new things.
3. The (高度) of that tree is over ten metres!
4. Zhou Ming and his sister often hang some (气球) on the door before the Spring Festival.
5. I don't u why the answer is wrong.
6. The printer p my photos in five minutes.
7. After the storm, leaves were e on the ground.
8. The children's laughter filled the room with j.
9. I'd like to know the (the true fact) about why he was late.
10. I got full /mɑːks/ in the English exam.

1. friendship
2. encourage
3. height
4. balloons
5. understand
6. printed
7. everywhere
8. joy
9. truth
10. marks

【分析】
这类单词填空题需要结合不同提示类型推导正确单词，解题思路如下：1. 先看提示类型：汉语提示类先明确对应中文的英文单词，再结合空格前后的语法要求判断是否需要变形；2. 首字母提示类先通读整句理解语义，结合给出的首字母锁定符合语境的单词，再验证语法适配性；3. 英文释义类直接匹配对应释义的核心词汇即可；4. 音标提示类根据音标拼读写出对应单词，最后还要检查固定搭配是否符合常用表达，确保答案准确。
【解析】
1. 空格后是谓语began，前面需要填名词作主语，中文提示“友谊”对应的英文名词是friendship，为不可数名词，直接填写即可。
2. 空格前有情态动词should，情态动词后必须接动词原形，中文提示“鼓励”对应的动词原形是encourage。
3. 此处为固定结构the + 名词 + of，表示“……的属性”，中文提示“高度”对应的名词是height，the height of 意为“……的高度”，符合语境。
4. 空格前有修饰词some，balloon是可数名词，some后接可数名词时需要变为复数形式，“气球”的复数形式是balloons。
5. 句子表达“我不明白为什么答案是错的”，结合首字母u，don't后接动词原形，对应单词为understand。
6. 句子表达“打印机在五分钟内打印出了我的照片”，结合首字母p，动作已经完成，用一般过去时，print的过去式为printed。
7. 句子表达“暴风雨过后，地上到处都是叶子”，结合首字母e，对应表示“到处、处处”的单词是everywhere。
8. 句子表达“孩子们的笑声让房间充满了欢乐”，结合首字母j，对应表示“欢乐”的不可数名词是joy。
9. 给出的英文释义the true fact意为“真实的事实、真相”，对应名词truth。
10. 根据音标/mɑːks/可拼出单词marks，固定搭配full marks意为“满分”，完全符合语境。
【答案】
1. friendship
2. encourage
3. height
4. balloons
5. understand
6. printed
7. everywhere
8. joy
9. truth
10. marks
【知识点】
单词拼写、词形变换、音标识别
【点评】
本题是初中英语基础词汇考察的经典题型，覆盖了汉语提示、首字母提示、英文释义提示、音标提示四类常见考法，既要求学生熟练掌握核心词汇的音、形、义，也需要学生结合语法规则判断单词的正确形式，比如名词复数、动词时态、情态动词搭配等，能够有效检验学生的词汇基础扎实程度。
【难度系数】
0.7

二、用所给单词的适当形式填空。(每小题1分,共10分)
1. The (cheer) girl laughs loudly during break time.
2. The (great) of small kindnesses is often forgotten.
3. She (joke) about forgetting her homework, but the teacher didn't laugh.
4. He felt (happy) when his pet dog was missing.
5. His cold got (bad) because he didn't wear a coat.
6. Zhang Heng was a famous (invent).
7. He taught (him) how to play the guitar.
8. She carefully cleaned her (brush) and put them in a beautiful box.
9. Follow the (instruction) carefully to build the model.
10. Climbing high mountains can be (danger).

1. cheerful
2. greatness
3. joked
4. unhappy
5. worse
6. inventor
7. himself
8. brushes
9. instructions
10. dangerous

【分析】
这类用所给单词适当形式填空的题目，解题思路可以按三步走：第一步先通读完整句子，理解整体句意，抓住句子里的时态、指代、语境提示信息；第二步定位空格在句子中的成分，判断空格处需要的词性、单复数、时态属性；第三步结合所给提示词的变形规则推导正确形式，最后代入句子检查语法和逻辑是否通顺。比如看到空格后是名词就优先考虑填形容词修饰名词，看到定冠词the后接of结构就优先考虑填名词，看到句中过去式的提示就把动词变为过去式，结合这些逻辑就能一步步推出答案。
【解析】
1. 空格后是名词girl，需要形容词作定语修饰girl，动词/名词cheer对应的形容词“快乐的”为cheerful。
2. 空格前有定冠词the，后接介词of，需要填名词作句子主语，形容词great对应的名词“伟大之处”为greatness。
3. 后半句谓语didn't laugh是一般过去时，说明前半句动作也发生在过去，动词joke的过去式为joked。
4. 根据“宠物狗失踪”的语境，可知他的情绪是不开心，形容词happy的否定形式unhappy符合句意。
5. 固定结构get+形容词比较级表示“变得更……”，此处指感冒加重，bad的比较级为worse。
6. 句意表明张衡是著名的发明家，动词invent对应的表职业的名词“发明家”为inventor。
7. 固定搭配teach oneself表示“自学”，主语是he，对应的反身代词为himself。
8. 后半句代词them指代空格处的名词，说明要填复数形式，以sh结尾的名词brush变复数加es，即brushes。
9. 表示搭建模型的操作说明时，instruction常用复数形式instructions。
10. 空格前是be动词，需要填形容词作表语，名词danger对应的形容词“危险的”为dangerous。
【答案】
1. cheerful
2. greatness
3. joked
4. unhappy
5. worse
6. inventor
7. himself
8. brushes
9. instructions
10. dangerous
【知识点】
词形转换、动词时态变形、名词单复数
【点评】
本题覆盖了初中英语核心的基础词形变形考点，涉及形容词作定语、名词作主语、动词过去式、形容词反义词、比较级、职业名词、反身代词、固定搭配等多个基础知识点，难度偏基础，做题时要注意抓取句中的隐藏提示信息，比如指代用的them、时态标志词、语境逻辑，就能避免不必要的失分。
【难度系数】
0.8

三、用方框中所给单词或短语的适当形式填空(有一个多余)。(每小题1分,共5分)
sense for free pronunciation power cut have a try walk around
1. She gave the word its French .
2. Books in the library can be borrowed .
3. This question was hard, but I .
4. We the park and found a kitten.
5. After the , we used candles to do homework.

1. pronunciation
2. for free
3. had a try
4. walked around
5. power cut

【分析】
首先第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义：sense（感觉）、for free（免费）、pronunciation（发音）、power cut（停电）、have a try（试一试）、walk around（四处走动），明确有1个多余项。接下来逐句分析：
1. 先通读每道题干，翻译理解句子大意，再判断空格处所需要的词性、句子成分，结合语义匹配对应的备选内容；
2. 遇到动词类的空，要观察句中已有的动词时态提示，调整所选短语的正确形式；
3. 全部做完后核对剩余的多余项是否符合“仅1个多余”的题干要求，验证答案合理性。
【解析】
1. 句意：她给出了这个单词的法语发音。空格前有形容词性物主代词its和形容词French，后面需要接名词，结合语义选pronunciation，直接填入即可。
2. 句意：图书馆的书籍可以免费借阅。此处需要修饰动词borrow的状语，结合语义选固定搭配for free（免费），符合语境。
3. 句意：这道题很难，但我试了试。前半句be动词为was，是一般过去时，因此并列句的谓语动词也要用过去式，have a try的过去式是had a try。
4. 句意：我们在公园里四处逛，发现了一只小猫。后半句并列谓语found是一般过去时，因此前面的动作也要用过去式，walk around的过去式是walked around。
5. 句意：停电之后，我们用蜡烛写作业。空格前有定冠词the，后面需要接名词性短语作介词after的宾语，结合“用蜡烛”的语境，选power cut（停电）即可。
最终剩余的多余项为sense，符合题干要求。
【答案】
1. pronunciation
2. for free
3. had a try
4. walked around
5. power cut
【知识点】
名词辨析，固定短语，一般过去时
【点评】
本题是选词填空类基础题型，侧重考查核心词汇和常用短语在具体语境中的运用，解题关键是先准确理解句意，再结合空格的语法属性、句中的时态线索确定单词的正确形式，整体考点偏向基础，掌握课内核心短语就能顺利完成。
【难度系数】
0.8

四、单项选择。(每小题1.5分,共15分)
()1. The showed us around the zoo and told us about different animals.

A.tourist
B.inventor
C.guide
D.friend

1. C

【分析】
首先通读题干，梳理句子描述的场景：有一个角色带领大家游览动物园，还为大家讲解不同动物的相关知识。接下来我们只需要辨析四个选项的名词含义，结合场景匹配最符合该行为身份的词汇，就可以选出正确答案。先排除和场景完全无关的选项，再对比剩余选项的适配度即可。
【解析】
先翻译题干：这位________带我们游览了动物园，还向我们介绍了不同的动物。
对每个选项逐一分析：
选项A：tourist 意为“游客”，游客是游览活动的被带领者，不可能承担带领他人逛动物园、讲解动物的工作，不符合语境。
选项B：inventor 意为“发明家”，该职业和动物园游览、动物讲解的场景完全无关，直接排除。
选项C：guide 意为“导游、向导”，这类职业的核心工作就是带领游客游览景点，同时为游客讲解景点相关的各类知识，完全契合题干描述的行为和场景。
选项D：friend 意为“朋友”，虽然朋友也可能陪同逛动物园，但并非题干描述的这类提供游览讲解服务的专属身份，适配度远低于guide。
综上正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题属于英语基础词义辨析题，考点直白，只需要学生掌握四个基础名词的词义，结合生活常识判断场景对应的身份即可选出正确答案，属于基础送分题型，主要考察学生对常见职业类名词的词义掌握情况。
【难度系数】
0.9