Ⅰ.根据首字母及汉语提示,完成下列单词的
拼写,使句意明确,语言通顺
1. It's good m(礼貌)to stand in
rows while waiting for the bus.
2.[人与社会·环保意识与行为]Turn the
t(水龙头) off while you soap
your hands.
3. Volunteers spent two hours picking up
l(垃圾) along the river to
keep the environment clean.
4. Don't run in the h(走廊),or
you might knock into someone.
5. The old man stood in the rain and waited
p(耐心地) for the bus,never
showing any sign of impatience.

1. manners 2. tap 3. litter 4. hallway(s)
5. patiently

【分析】
这是首字母结合汉语提示的单词拼写题型，解题思路如下：第一步先通读完整句子，准确理解句子表达的含义；第二步结合给出的首字母线索和括号内的汉语释义，初步匹配对应的英文单词；第三步结合句子的语法规则、固定搭配要求，确认单词的正确形式（比如名词单复数、词性转换等）；最后将单词代入句子校验，确保句意通顺、语法合规。逐题推导：1题对应“礼貌”，结合首字母m，想到固定搭配good manners表示有礼貌；2题“水龙头”首字母t直接对应tap；3题“垃圾”首字母l对应不可数名词litter；4题“走廊”首字母h对应hallway，单复数都符合语境；5题修饰动词“等待”要用副词，“耐心地”对应副词patiently。
【解析】
1. 句意为“排队等公交车是有礼貌的行为”，表示“礼貌、礼仪”且符合首字母m的单词，固定结构it's good manners to do sth表示“做某事是有礼貌的”，此处manner需用复数形式，故填manners。
2. 句意为“你打肥皂洗手的时候要关掉水龙头”，表示“水龙头”、首字母为t的单词是tap，此处用单数符合日常语境，故填tap。
3. 句意为“志愿者们花了两个小时沿着河边捡垃圾来保持环境清洁”，表示“垃圾”、首字母为l的不可数名词是litter，符合pick up litter的常用搭配，故填litter。
4. 句意为“不要在走廊里奔跑，不然你可能会撞到人”，表示“走廊”、首字母为h的单词是hallway，既可以表示单条走廊用单数，也可以表示多处走廊用复数形式，故hallway或hallways均正确。
5. 句意为“老人站在雨里耐心地等公交车，完全没有表现出不耐烦的迹象”，此处需要副词修饰动词waited，表示“耐心地”、首字母为p的副词是patiently，故填patiently。
【答案】
1. manners 2. tap 3. litter 4. hallway(s) 5. patiently
【知识点】
固定短语搭配，核心单词拼写，副词作状语
【点评】
本题选取了公共礼仪、节水环保、校园规则等贴近学生生活的语境，既考察基础词汇的识记拼写能力，也兼顾了名词单复数、词性修饰的细节考点，提醒学生不能只看汉语提示直接写单词原形，要结合搭配和语法调整正确形式。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.根据微语境,用括号内所给词的适当形式
填空
6. Don't leave the tap (run) while
brushing your teeth. It's a waste of water.
7.[人与社会·文明礼貌]It's important
(learn) how to communicate
with others politely.
8. Tom would like (cook) a
meal for his mother on her birthday.
9. My teacher gave me her
(congratulate) on my progress in maths.
10. Lots of customers stand (patient)
in the shop. Some of them become angry.

6. running 7. to learn 8. to cook 9. congratulations
10. impatiently

【分析】
拿到这类词形填空题，我们的解题思路是：第一步先分析句子结构，判断空格处需要的词性/非谓语形式，第二步结合对应的固定搭配规则、前后语境提示推导正确形式：
1. 先观察第6题，看到动词leave，回忆leave的相关用法，判断这里要表达“让水龙头一直流水”的状态；
2. 第7题看到It's + 形容词的结构，立刻对应it作形式主语的常见固定句型；
3. 第8题看到would like，回忆它的固定搭配要求；
4. 第9题空格前有形容词性物主代词her，说明空格必须接名词，同时注意名词的常用形式；
5. 第10题空格修饰动词stand，需要用副词，同时结合后一句“部分人变得生气”的语境，判断要使用表否定含义的副词。
【解析】
6. 本题考查固定搭配leave sth. doing，表示“让某物一直处于某种动作状态”，此处要表达水龙头一直流水，run的现在分词形式为running，故填running。
7. 本题考查it作形式主语的核心句型：It is + 形容词 + to do sth.，其中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，故填to learn。
8. 本题考查固定搭配would like to do sth.，意为“想要做某事”，符合句意Tom想要为妈妈做饭，故填to cook。
9. 空格前有形容词性物主代词her，后面需要接名词，动词congratulate对应的名词形式为congratulation，表达“祝贺”的含义时常用复数形式congratulations，故填congratulations。
10. 空格用于修饰动词stand，需要使用副词；根据后一句“一些人变得生气”的语境，可知此处表达“不耐心地排队”，patient的否定副词形式为impatiently，故填impatiently。
【答案】
6. running 7. to learn 8. to cook 9. congratulations 10. impatiently
【知识点】
固定搭配，非谓语动词，词性转换
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，覆盖了课标要求的高频固定句型、非谓语用法和词性转换考点，易错点集中在第9题容易忽略congratulation表祝贺时要用复数、第10题容易忽略后文语境直接填patiently，解题时要注意结合前后语境验证答案的合理性。
【难度系数】
0.7

()11.Lisa jumped up and down because she
was to meet her favourite singer
at the airport.

A.excited
B.bored
C.angry
D.scared

11.A

【分析】
首先梳理题干逻辑：第一步先读懂句子描述的场景——丽莎蹦蹦跳跳，原因是她在机场见到自己最喜欢的歌手，我们需要选出匹配该场景的情绪形容词。第二步先明确四个选项的词义，再结合生活常识判断：见到喜爱的歌手的反应不可能是无聊、生气或者害怕，只有兴奋符合蹦跳的行为表现，逐一排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
题干翻译：丽莎蹦蹦跳跳，因为她在机场见到自己最喜欢的歌手感到很________。
逐个分析选项：
A. excited 意为感到兴奋的，符合见到偶像时激动到蹦跳的状态；
B. bored 意为无聊的，不符合语境；
C. angry 意为生气的，不符合语境；
D. scared 意为害怕的，不符合语境。
结合前后文的行为和场景描述，只有A选项逻辑通顺。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于英语基础词义应用题，考点是常见情绪类形容词的含义区分，解题时只需要抓住前后句的行为提示和场景提示，结合基础词义就能快速排除错误选项，难度很低，是典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9

()12.The students waited for their
teacher to arrive, and no one talked
loudly.

A.patiently
B.quickly
C.angrily
D.carelessly

12.A

【分析】
拿到这道题首先通读完整句子，找到关键的语境线索：后半句明确说明“没有人大声交谈”，这直接给出了学生等待老师时的状态提示。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的副词含义，把不符合场景逻辑的选项逐一排除，就能匹配出最贴合句子语义的答案。
【解析】
题干翻译为：学生们________等待他们的老师到来，没有人大声交谈。
逐个辨析选项：
1. 选项A patiently意为“耐心地”，完全符合后半句描述的大家安静等候、不喧哗的状态，逻辑通顺；
2. 选项B quickly意为“快速地”，代入句子语义不通，“快速等待”本身搭配不合理，也和后文的场景描述没有关联；
3. 选项C angrily意为“生气地”，如果学生是生气的状态，不可能做到没人大声交谈，和后文描述矛盾；
4. 选项D carelessly意为“粗心地”，和等待老师的场景完全不匹配，语义不通。
综上排除BCD三个错误选项，选出正确答案A。
【答案】A
【知识点】副词词义辨析；语境逻辑选词
【点评】本题属于基础的词义辨析题型，没有设置易错干扰项，解题核心就是抓住后半句给出的场景提示，只要准确掌握四个副词的基础词义，就可以快速通过逻辑匹配选出正确答案。
【难度系数】0.8

()13.You can't leave your schoolbag
in the classroom—put it in your desk to
keep it safe.

A.somewhere
B.anywhere
C.everywhere
D.nowhere

13.B

【分析】
首先通读题干，先判断句子特征：句中含有否定情态动词can't，属于否定句，先梳理整体句意：你不能把书包留在教室里的任何地方，要把它放进书桌里保证安全。接下来我们可以先排除语义完全不符合逻辑的选项，再区分不同不定副词的适用句式，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：你不能把你的书包留在教室里的任何地方——把它放进你的书桌里保证安全。
逐一辨析选项：
1. 选项A：somewhere意为“某个地方”，通常只用于肯定句中，不符合本句否定句的使用规则，排除；
2. 选项B：anywhere意为“任何地方”，多用于否定句、疑问句中，代入句中语义通顺，语法完全符合要求；
3. 选项C：everywhere意为“到处、处处”，代入句中逻辑矛盾，不可能要求学生不能把书包放在教室所有区域，排除；
4. 选项D：nowhere意为“无处、哪里都不”，代入句中语义完全不通顺，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】
不定副词辨析，否定句词汇用法
【点评】
本题属于基础词汇应用题，易错点是部分同学会混淆somewhere和anywhere的句式使用规则，只要牢记somewhere多用于肯定句，anywhere多用于否定、疑问句，再结合语境排除语义不符的选项就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()14.To save energy,don't forget
the light before you leave the room.

A.turn off
B.turning off
C.to turn off
D.to turning off

14.C

【分析】
拿到这道题首先可以判断考点是动词forget的非谓语搭配用法，第一步先翻译题干明确语境：题干是提醒对方离开房间前要记得关灯，此时关灯这个动作还没有发生。接下来回忆forget的两个核心搭配：如果动作还没做，要用forget to do sth，如果动作已经做完了，是forget doing sth。结合语境判断这里是提醒不要忘记去做还没做的关灯动作，对应to do结构，再排查选项的语法正确性，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：为了节约能源，离开房间之前不要忘记关灯。
2. 辨析forget的常用搭配：
forget to do sth：意为“忘记去做某事”，描述还未执行、尚未发生的动作；
forget doing sth：意为“忘记做过某事”，描述已经完成、已经发生过的动作。
3. 结合语境判断：本题中“关灯”是离开房间前还没有做的动作，是对对方的行为提醒，因此要使用forget to do的结构。
4. 逐一排除错误选项：
A选项turn off是动词原形，不符合forget的搭配规则，错误；
B选项turning off是动名词形式，代入后语义为“忘记已经关过灯”，不符合提醒他人的语境，错误；
C选项to turn off是不定式结构，既符合forget的搭配规则，也完全匹配题干语境，正确；
D选项to turning off结构错误，不定式符号to后需要接动词原形，排除。
【答案】
C
【知识点】
非谓语动词，动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词搭配考点题，易错点在于混淆forget后接不定式和动名词的语义差异，解题核心是先结合语境判断目标动作是否已经发生，再匹配对应的搭配形式，同时可以直接排除结构本身错误的干扰项，提升解题效率。
【难度系数】
0.7

()15.—I won first prize in the speech
competition of my school.
—

A.That's all right.
B.Sorry to hear that.
C.Congratulations!
D.It doesn't matter.

15.C

【分析】
首先先梳理题干语境：上一句说话人告知对方自己在校内演讲比赛拿到了一等奖，这是值得庆贺的好消息，接下来我们只需要逐个辨析四个选项的适用场景，匹配出符合“回应他人获奖喜讯”的表达即可，先排除用于回应坏消息、回应道歉/道谢的无关选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话上下文：
——我在我校的演讲比赛中获得了一等奖。——______
逐个分析选项：
1. 选项A：That's all right. 含义为“没关系/不客气”，一般用于回应他人的道歉或者道谢，完全不符合回应获奖喜讯的场景；
2. 选项B：Sorry to hear that. 含义为“很遗憾听到这个消息”，专门用于回应他人说出的负面坏消息，和题干的喜事语境相悖；
3. 选项C：Congratulations! 含义为“祝贺你！”，是得知他人取得好成绩、收获喜事时的标准祝贺用语，完全适配当前对话场景；
4. 选项D：It doesn't matter. 含义为“没关系”，多用于回应他人的致歉，不符合此处对话逻辑。
综上只有C选项符合要求。
【答案】
C
【知识点】
情景交际；口语表达辨析
【点评】
本题是非常基础的日常情景对话题，核心考点是区分不同常用口语表达的适用场景，提醒同学们遇到他人分享喜讯时要使用祝贺类的应答，同时要注意区分几个含义相近的“没关系”类表达的用法，避免出现语境错配。
【难度系数】
0.9

Ⅰ.补全对话
根据对话内容,从方框内的选项中选出能填
入空白处的最佳选项,其中有两个为多余选项。
A:Hello,Jack. Come here,please. 1.
B:Yes,Mr Li. First we can't wear hats in the
school.
A:That's right.
B:2.
A:Good. Everyone should be on time. What else?
B:3.
A:You're right,but you can eat outside.
B:And we can listen to music outside,but not
in the classroom.
A:Yes.
B:4.
A:Yes,you should be kind to each other. Can
we run in the hallways,little boy?
B:No,it isn't safe.
A:You are right,my little boy. Then why did
you run in the hallways?
B:Sorry,Mr Li. I won't do that again. 5.
A. I will follow the rules.
B. Don't be late for class.
C. We can't fight with others.
D. Do I have to follow the rules?
E. We can't eat in the classroom.
F. Do you know the rules in the school?
G. Do we have to eat in the dining hall?

1.F 2.B 3.E 4.C 5.A

【分析】
做这类补全对话题，首先要先通读完整对话，明确对话主题是老师和学生讨论校园校规，再逐空结合上下文的逻辑提示匹配选项：
1. 先看第1空的后文，学生B回答“Yes, Mr Li. First we can't wear hats in the school.”，是在列举校规，说明空处是老师发起的询问是否了解校规的问题，对应匹配选项。
2. 第2空后文老师回应“Good. Everyone should be on time.”，核心提示是“要准时”，说明空处的内容是和不迟到相关的规则。
3. 第3空后文老师提到“but you can eat outside”，核心提示是和吃东西的地点相关的规则，说明空处是关于不能在教室吃东西的表述。
4. 第4空后文老师回应“Yes, you should be kind to each other.”，核心提示是要互相友善，对应不能和他人起冲突的规则。
5. 第5空前学生承认了自己在走廊跑的错误，说不会再做，接下来顺理成章表达自己会遵守规则的决心，最后排除剩下的两个多余选项D、G，确认所有答案。
【解析】
1. 空后B回答自己知道校规并开始列举，F选项“你知道学校的规则吗？”符合语境，故选F。
2. 空后老师提到每个人都要准时，B选项“上课不要迟到”对应守时的规则，符合语境，故选B。
3. 空后老师补充说明可以在外面吃，E选项“我们不能在教室里吃东西”对应饮食相关的校规，符合语境，故选E。
4. 空后老师提到大家要互相友善，C选项“我们不能和别人打架”对应友好相处的规则，符合语境，故选C。
5. 空前学生认错表示不会再犯，A选项“我会遵守规则的”是学生认错后的表态，符合语境，故选A。
【答案】
1.F 2.B 3.E 4.C 5.A
【知识点】
情景交际，校园规则表达，补全对话
【点评】
本题以校园校规为对话场景，考查情景交际补全对话的能力，解题核心是抓住前后句的关键提示信息，通过答句反推空缺内容，排除两个多余干扰选项即可顺利得出答案，难度较低，适合巩固情景对话的逻辑匹配能力。
【难度系数】
0.8