Ⅰ.Read and write after the models.读一读,仿照例子写一写。
1.例:your→yours
my→ his→
her→ their→
2.例:climb→climbing
look→ dance→
run→ walk→

Ⅰ.1. mine his hers theirs
2. looking dancing
running walking

【分析】
拿到题目后先观察给出的示例，先总结转换规则再套用规则填写答案：第一题的示例是形容词性物主代词your转换为对应的名词性物主代词yours，我们只需要回忆所学的形容词性物主代词对应的名词性形式，逐个匹配即可；第二题的示例是动词climb加ing变为现在分词climbing，我们需要回忆现在分词的不同变化规则，对应每个单词的特征选择正确的变化方式，就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一组为形容词性物主代词转换为对应名词性物主代词：
形容词性物主代词my对应的名词性物主代词为mine
形容词性物主代词his本身同时具备名词性物主代词的属性，无需变形，仍为his
形容词性物主代词her对应的名词性物主代词为hers
形容词性物主代词their对应的名词性物主代词为theirs
2. 第二组为动词转换为对应现在分词：
look为普通动词，直接在词尾加ing，得到looking
dance是以不发音的e结尾的动词，去掉末尾不发音的e后加ing，得到dancing
run是重读闭音节结尾、末尾为辅元辅结构的动词，双写末尾辅音字母n后加ing，得到running
walk为普通动词，直接在词尾加ing，得到walking
【答案】
Ⅰ.1. mine his hers theirs
2. looking dancing running walking
【知识点】
名词性物主代词；现在分词变化
【点评】
本题是小学英语核心基础词形转换题，分别考察物主代词的分类变形、现在分词的基础变化规则，考点都是课标要求必须掌握的识记类内容，只要牢记相关规则就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.9

Ⅱ.Choose and complete the sentences.选词填空,补全句子。

1. — are they doing?
—They are jumping.
2. — schoolbag is that?
—It's John's.
3. — is she?
—She is our English teacher.
4. — shoes are they?
—They are hers.
5. — is your mother's birthday?
—It's on May 15th.

Ⅱ.1. What 2. Whose
3. Who 4. Whose
5. When

【分析】
首先先明确给出的四个特殊疑问词的核心用法：Who用于对“人/人物身份”提问，Whose用于对“物品所属关系（谁的）”提问，What用于对“事物、动作内容”提问，When用于对“时间”提问。接下来逐题观察答句的核心信息，匹配对应的疑问词即可：第1题答句是动作内容，对应What；第2题答句是物品归属，对应Whose；第3题答句是人物身份，对应Who；第4题答句是物品归属，对应Whose；第5题答句是具体时间，对应When。
【解析】
1. 答句“They are jumping.”说明问句是询问“他们正在做什么”，提问动作内容要用疑问词What，句首首字母大写。
2. 答句“It's John's.”说明问句是询问书包的所属关系“那是谁的书包”，提问物品归属要用疑问词Whose，句首首字母大写。
3. 答句“She is our English teacher.”说明问句是询问人物身份“她是谁”，提问具体的人要用疑问词Who，句首首字母大写。
4. 答句“They are hers.”说明问句是询问鞋子的所属关系“它们是谁的鞋子”，提问物品归属要用疑问词Whose，句首首字母大写。
5. 答句“It's on May 15th.”说明问句是询问生日的时间“你妈妈的生日是什么时候”，提问时间要用疑问词When，句首首字母大写。
【答案】
1. What
2. Whose
3. Who
4. Whose
5. When
【知识点】
特殊疑问词辨析，特殊疑问句
【点评】
本题是小学英语特殊疑问句模块的基础题型，核心考察学生对常见特殊疑问词适用场景的区分能力，解题时只需要抓住答句的核心信息，判断提问的维度，就能快速选出正确答案，能够帮助学生巩固Who/Whose/What/When四个高频疑问词的用法。
【难度系数】
0.7

Ⅲ.Reread the story on Page 55 of the textbook,answer the questions.再读一遍故事,回答问题。
1. Who is running so fast?

2. How many monkeys do Zip and Zoom see?

3. Are the monkeys copying Zip and Zoom?

1. The monkeys.
2. They see two monkeys.
3. Yes, they are.

【分析】
这是一道依托课本指定故事的细节问答类题目，解题思路非常清晰：首先带着每个问题的关键词，回到课本55页的对应故事中定位相关情节，逐一匹配答案：第一题抓关键词"running so fast"，找到原文中描述奔跑速度快的主体；第二题抓关键词"How many monkeys"，定位Zip和Zoom看到的猴子的数量信息；第三题抓关键词"copying Zip and Zoom"，找到描述猴子行为的语句，判断是肯定还是否定回答，同时注意问答的句式匹配规范即可。
【解析】
1. 回到原文定位"跑得很快"的相关情节，可知奔跑速度很快的主体是猴子们，因此作答为The monkeys.
2. 回到原文统计Zip和Zoom看到的猴子数量，可知他们一共看到了两只猴子，因此作答为They see two monkeys.
3. 该题是Are引导的一般疑问句，结合故事内容可知猴子确实在模仿Zip和Zoom的动作，肯定回答结构为Yes, 主语+are，因此作答为Yes, they are.
【答案】
1. The monkeys.
2. They see two monkeys.
3. Yes, they are.
【知识点】
课文细节检索；一般疑问句应答；特殊疑问句作答
【点评】
本题属于小学英语基础配套习题，考察核心是学生对所学课文内容的熟悉度，同时巩固特殊疑问句、一般疑问句的基础应答规则，没有额外的理解障碍，只要认真通读对应故事就能直接提取出正确答案，是非常典型的夯实基础的课后巩固类练习。
【难度系数】
0.9

Ⅳ.Reorder the sentences to form a dialogue.给下列句子排序,组成一段完整、通顺的对话。
() Hello, Nick! This is Diana. Where are you?
() Wow! Is it climbing trees?
( 1 ) Hello! This is Nick. Who is that?
() Sounds interesting!
() No, it isn't. It's eating bananas. It's hungry.
() I'm at the zoo. I'm looking at some monkeys. There is a baby monkey. It's very cute.

Ⅳ.2 4 1 6 5 3

【分析】
这是一段打电话场景的交际对话排序题，题目已经给出第1句是Nick接电话时说的"Hello! This is Nick. Who is that?"，我们可以顺着对话的问答逻辑逐步推导：首先，Nick询问对方身份后，对方必然要自报身份同时抛出新的问题，对应"Hello, Nick! This is Diana. Where are you?"，这是对话的第2句；接着Nick需要回应对方的位置提问，说出自己在哪、正在做什么，对应"I'm at the zoo. I'm looking at some monkeys. There is a baby monkey. It's very cute."，这是对话第3句；之后Diana听到提到可爱的小猴子，自然会好奇小猴子的行为并提出相关问题，对应"Wow! Is it climbing trees?"，这是对话第4句；这是一个一般疑问句，接下来需要用yes/no结构作答，对应"No, it isn't. It's eating bananas. It's hungry."，这是对话第5句；最后听完Nick的描述，Diana给出评价感叹，对应"Sounds interesting!"，是对话第6句。最后把每个题干空格对应的排序号依次填入即可得到结果。
【解析】
我们按照电话场景的日常交际逻辑逐步梳理顺序：
1. 已知给定首句序号为1：Hello! This is Nick. Who is that?（Nick接电话，询问来电者身份）
2. 来电者Diana回应身份，同时反问Nick的位置：Hello, Nick! This is Diana. Where are you? → 对应排序号2
3. Nick回答自己的所在地点和正在进行的活动：I'm at the zoo. I'm looking at some monkeys. There is a baby monkey. It's very cute. → 对应排序号3
4. Diana对提到的小猴子的行为提出疑问：Wow! Is it climbing trees? → 对应排序号4
5. 回答上文的一般疑问句，说明小猴子实际的行为：No, it isn't. It's eating bananas. It's hungry. → 对应排序号5
6. Diana听完描述给出评价收尾：Sounds interesting! → 对应排序号6
按题干给出的待排序句子的先后顺序，最终填入的序号依次为2、4、1、6、5、3。
【答案】2 4 1 6 5 3
【知识点】情景对话排序，电话交际用语
【点评】本题是基础的情景交际类题目，围绕打电话分享动物园见闻的生活化场景展开，解题核心是抓住对话"提问-回答-新提问-再回答-收尾评价"的逻辑链条，顺着问答的对应关系推导即可轻松得到正确结果，能够帮助学生巩固日常交际用语的使用逻辑。
【难度系数】0.7