1 下列选项中读音有误的一项是()。

A.叫(xiāo) 引大叫(háng)
B.狂(fèi) 偏(pō)
C.侈(shē) 守(kàn)
D.伺(kuī) 候(shì)

1. C

【分析】
这道题考查汉字读音辨析，重点是多音字的语境读音。解题时需逐个核对每个选项中加点字的读音，注意多音字在不同词语中的正确读法，找出读音有误的选项。
【解析】
A选项中，“叫嚣”的“嚣”读xiāo，“引吭大叫”的“吭”读háng，读音均正确；B选项中，“狂吠”的“吠”读fèi，“偏颇”的“颇”读pō，读音均正确；C选项中，“看守”的“看”是多音字，此处表示“看护、守卫”的意思，应读kān，选项中读kàn，读音错误；D选项中，“窥伺”的“窥”读kuī，“侍候”的“侍”读shì，读音均正确。因此读音有误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
汉字读音（多音字辨析）
【点评】
本题考查常用词语的读音，侧重多音字在具体语境中的读法，需要学生积累易错读音，区分多音字不同用法对应的读音。
【难度系数】
0.6

2 阅读下面的语段，完成练习。
爷爷是一个 pí qi()很温和的人，从不呵斥别人。他喜爱文艺活动，pì rú()到 fù jìn()的公园唱 jīng jù()，他 áng()首挺胸，唱的腔真是有板有眼。他还喜欢锻炼身体，所以动作十分 mǐn jié()。
(1)根据拼音写字词。
(2)语段中加点字“调”是一个多音字，在语段中读；另一个读音是，可以组词：。

2. (1) 脾气 譬如 附近 京剧 昂 敏捷
(2) diào tiáo 示例:调节

【分析】
本题分为两小问，第(1)问要求结合语境和拼音写出对应汉字，需注意常用词语的正确字形；第(2)问考查多音字“调”的读音与组词，需结合语境判断读音，再回忆其另一读音并组词。
【解析】
(1) 根据拼音和语境，依次对应写出：pí qi为“脾气”，pì rú为“譬如”，fù jìn为“附近”，jīng jù为“京剧”，áng为“昂”，mǐn jié为“敏捷”；
(2) “腔调”中“调”指说话的声音、语气，读diào；“调”的另一读音为tiáo，可组词如“调节”等。
【答案】
(1) 脾气 譬如 附近 京剧 昂 敏捷
(2) diào tiáo 示例:调节
【知识点】
根据拼音写汉字，多音字辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的掌握，涵盖拼音拼写和多音字运用，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

3 将下列词语补充完整，并选词填空(填序号)。
①左()右盼
②局()不安
③()不相让
④从容不()
⑤()长而去
⑥一丝不()
⑦不胜其()
⑧大模大()
(1)一位老奶奶在超市门口，似乎在寻找什么。
(2)乐乐学习向来，连最细微的地方也不马虎。
(3)面对对手突如其来的挑战，运动员小李，稳定发挥，赛出了最佳水平。

3. ①顾 ②促 ③毫 ④迫 ⑤扬 ⑥苟 ⑦烦 ⑧样
(1) ① (2) ⑥ (3) ④

【分析】本题考查四字词语的补全与语境运用，解题思路分为两步：第一步，结合词语含义及常见搭配补全四字词语，注意易错字书写；第二步，理解补全后词语的意思，再结合句子语境选择合适的词语序号填空。
【解析】先补全词语：①左顾右盼（“顾”指看）；②局促不安（“促”指拘谨）；③毫不相让（“毫”指一点儿）；④从容不迫（“迫”指急促）；⑤扬长而去（“扬”指大摇大摆）；⑥一丝不苟（“苟”指马虎）；⑦不胜其烦（“烦”指烦琐）；⑧大模大样（“样”指模样）。再分析语境：(1)句中老奶奶在超市门口寻找东西，对应“左顾右盼”，选①；(2)句中形容学习不马虎，对应“一丝不苟”，选⑥；(3)句中运动员面对挑战稳定发挥，对应“从容不迫”，选④。
【答案】3. ①顾 ②促 ③毫 ④迫 ⑤扬 ⑥苟 ⑦烦 ⑧样 (1) ① (2) ⑥ (3) ④
【知识点】四字词语积累、词语运用
【点评】本题为语文基础题型，既考查课内四字词语的掌握，又检验结合语境选词的能力，难度较低，适合巩固语文基础。
【难度系数】0.8

4 品读句子，完成练习。
(1)(白鹅)先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
照样子，用“先……再……然后……”写一写你在打扫教室时都做些什么。

(2)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
①“窥伺”的意思是，这样写的好处是。
②这个句子中把鹅称为“老爷”，体现了作者的()。
A. 不满，实话实说，鹅比偷吃的狗好一点
B. 喜爱，正话反说，拟人形象能流露亲昵
C. 讨厌，无话可说，这只鹅真的太难侍候
D. 尊敬，说明作者对鹅的生活品行非常欣赏
③作者运用明贬实褒的手法来写白鹅。我也会运用这种方法，将下面的句子补充完整。
他总是被戏称为“”，但他对传统工艺的精湛技艺却是我们年轻人望尘莫及的。

4. (1) 示例:打扫教室时,我先由后面往前面扫地,再用簸箕装垃圾,然后再用拖把拖地。
(2) ①偷偷地看 写出了狗的渺小,鹅老爷的高傲
②B ③示例:老古董

【分析】
本题分为两部分，第(1)题要求用“先……再……然后……”仿写打扫教室的动作，需结合实际打扫的连贯步骤，确保顺序合理；第(2)题①需结合语境理解“窥伺”的含义及表达效果，②要判断“老爷”称呼体现的情感，需结合明贬实褒的手法，③需运用明贬实褒的手法补充称呼，即表面贬义实际赞扬。
【解析】
(1) 仿写时，需梳理打扫教室的连贯动作，按照“先做什么、再做什么、然后做什么”的顺序表述，符合实际操作流程，如先扫地、再装垃圾、然后拖地。
(2) ①“窥伺”本义是暗中观望等待时机，结合句子语境，此处指狗偷偷地看；该词通过描写狗的渺小，反衬出鹅老爷的高傲姿态。②作者将鹅称为“老爷”，运用拟人手法，明贬实褒，体现了对鹅的喜爱，故选B。③明贬实褒即表面用贬义词语，实际表达赞扬，结合“对传统工艺的精湛技艺”，可补充“老古董”（表面说守旧，实际赞技艺精湛）。
【答案】
4. (1) 示例:打扫教室时,我先由后面往前面扫地,再用簸箕装垃圾,然后再用拖把拖地。
(2) ①偷偷地看 写出了狗的渺小,鹅老爷的高傲
②B ③示例:老古董
【知识点】
句式仿写、词语语境义、明贬实褒
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖句式运用、词语理解、修辞手法（明贬实褒）的掌握，需结合生活实际和语境分析，难度适中，能有效检验学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7