（2）把“抱、摘、挎、拨”分别填到横线上，最合适的一项是（）。

A.挎 摘 拨 抱
B.挎 摘 抱 拨
C.抱 摘 拨 挎
D.抱 摘 挎 拨

1. (2) B

【分析】
要解决这道题，需先明确每个动词的含义和常用搭配，再结合选项顺序判断：第一步，理解四个动词的动作特点：“挎”是把东西挂在肩、臂上，搭配可悬挂的物品；“摘”是取下植物或高处的东西，搭配这类对象；“抱”是用手臂围住，搭配需用手臂围的物品；“拨”是用手或工具拨动，搭配需拨动的对象。第二步，逐一核对选项，找到符合搭配逻辑的顺序即可。
【解析】
先分析四个动词的常用搭配：
1. “挎”：用于把物品挂在肩、臂处，如挎包；
2. “摘”：用于取下植物或高处的东西，如摘花；
3. “抱”：用于用手臂围住物品，如抱孩子；
4. “拨”：用于用手或工具拨动，如拨电话。
结合选项，正确顺序为“挎、摘、抱、拨”，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
动词的正确运用
【点评】
本题考查常用动词的搭配，属于基础语言运用题，难度较低，主要考查学生的日常语言积累。
【难度系数】
0.6

2. 文中第2自然段是围绕一个意思把这段话写清楚的，这个意思是（）。

A.莫高窟保存着两千多尊彩塑
B.这些彩塑神态各异，个性鲜明
C.看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹
D.他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详

2. B

【分析】
要确定段落围绕的中心意思，需先明确：段落中心是对整段内容的总括，而非片面的细节、例子或侧面描写。解题时先逐一分析选项，判断其是否为整段的核心概括，再排除非中心的选项。
【解析】
首先分析各选项：A选项仅提及彩塑数量，是段落的部分内容，并非核心；B选项“这些彩塑神态各异，个性鲜明”是对段落中彩塑特点的总括，整段围绕此展开，列举了不同彩塑的神态等具体例子；C选项是游人的反应，属于侧面描写，不是段落中心；D选项是单个彩塑的神态，是具体例子，无法概括整段。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
段落中心意思概括
【点评】
本题考查对段落中心意思的把握，需区分段落总括句、分述内容、侧面描写及具体例子，是基础的阅读理解题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

3. 画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，把比作，使描写的事物更加具体生动了。

3. 735个洞窟 蜂窝

【分析】要解答本题，需先明确比喻修辞手法的核心：比喻是将本体（被描述的事物）比作喻体（用来打比方的事物），作用是让描写更具体生动。解题时，结合题目对应的波浪线句子，区分本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物），对应填空即可。
【解析】根据比喻修辞的定义，被比喻的事物为本体，用来比喻的事物为喻体。本题中，画波浪线句子的本体是735个洞窟，喻体是蜂窝，因此依次填写对应内容。
【答案】735个洞窟 蜂窝
【知识点】比喻修辞手法
【点评】本题考查对比喻修辞中本体与喻体的辨析，属于语文基础修辞知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 人们用“祖国西北的一颗明珠”来比喻莫高窟，说明它的珍贵。请根据短文内容概括莫高窟的珍贵之处。

4. 莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫高窟的藏经洞里藏着各种经卷、文书等珍贵文物。

【分析】
本题要求根据短文内容概括莫高窟的珍贵之处，解题思路是先明确需从文本中寻找体现莫高窟珍贵的具体事物，再分别梳理这些事物的特点，最后整合为通顺的概括内容。
【解析】
首先定位文本中描述莫高窟珍贵的相关内容，分别提取彩塑的数量与特点（两千多尊精妙绝伦）、壁画的规模与特点（四万五千多平方米宏伟瑰丽），以及藏经洞中的珍贵文物（各种经卷、文书等），将这些内容整合后即为答案。
【答案】
莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫高窟的藏经洞里藏着各种经卷、文书等珍贵文物。
【知识点】
阅读理解信息提取、内容概括
【点评】
本题属于基础的阅读理解题型，考查学生从文本中提取关键信息并进行概括的能力，只要能准确找到描述莫高窟珍贵之处的语句，即可顺利作答。
【难度系数】
0.7