三、阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选自《木兰诗》）
【乙】荀崧①小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城②突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，及入鲁阳山获免④。自诣⑤石览乞师；又为⑥崧书与南中郎将周访请援。贼闻兵至，散走，灌之力也。
（节选自《晋书·列女·荀灌》，有删改）
【注释】①荀崧（sōng）：西晋人物。②逾城：翻越城墙。③督厉：勉励。厉，通“励”。④获免：没被追上。⑤自诣：亲自面见。⑥为：替。
1. 解释文中加点词语的意思。
（1）当户理红妆 （2）双兔傍地走
（3）及入鲁阳山获免 （4）又为崧书
2. 对甲文画线句的理解，有误的一项是 （）
A. 前两句运用互文的修辞手法，意思是打开我东阁和西阁的门，坐在我的床上。
B. 表现出木兰久征胜利归来，穿上女装、恢复女儿身时欣喜兴奋的心情。
C. 铺陈一连串木兰对故居的亲切感受和换洗梳妆的动作，稍有重复之嫌。
D. 排比句式，渲染气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味。
3. 甲乙两文都塑造了“巾帼不让须眉”的女英雄形象。在历史和现实生活中，也不乏众多女英雄的形象，请你举出一例，用简洁的语言概括她的英雄事迹。

1. （1）门 （2）跑 （3）等到 （4）写信
2. C
3. 示例：梁红玉，南宋著名抗金女英雄，她在战场上亲自擂鼓助威，和丈夫韩世忠一同指挥作战，击退金军，立下赫赫战功。

1. 本题考查文言实词含义理解，结合课内文言积累和上下文语境即可推导出对应词义：
（1）该词出自课内篇目《木兰诗》，结合上下文可知词义为门；
（2）“走”是文言文中的常见实词，此处取古义“跑”；
（3）结合后文“入鲁阳山获免”的语境，可推知该词意思是等到；
（4）此处“书”活用为动词，根据上下文可知词义为写信。
2. 本题考查对文言语句的赏析：甲文画线句用铺陈、互文、排比的手法，依次展现木兰重归家后对故居的亲切感、恢复女儿装扮的过程，节奏明快，充分传递出木兰的欣喜兴奋，不存在冗余重复的问题，C选项“稍有重复之嫌”的表述有误，其余三项理解均正确。
3. 本题考查文学常识积累与语言表达，举出符合“巾帼不让须眉”特质的女英雄，简洁清晰概括其核心事迹即可。