一交流平台。
小刚:我知道抓住关键语句,可以体会作者要表达的。
小明:《清平乐·村居》中,我从“茅檐低小,”两句感受到作者对的喜爱之情。
小美:我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”感受到了。
小天:读《天窗》时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中体会到。

一、思想感情 溪上青青草 乡村景色 乡下人家的美 天窗给孩子们带来的快乐

【分析】
本题考查对课文及古诗词关键语句的理解与识记，需结合所学内容逐一分析每个空的要求：小刚的问题明确了关键语句的作用；小明需回忆《清平乐·村居》的原文及情感；小美需结合《乡下人家》最后一句的主旨；小天需结合《天窗》的主题。
【解析】
1. 小刚的问题：抓住关键语句可体会作者表达的思想感情；
2. 《清平乐·村居》原文中“茅檐低小”的下一句是“溪上青青草”，词句描绘乡村清新景致，体现作者对乡村景色的喜爱；
3. 《乡下人家》最后一句总结乡下人家风景的特点，可体会到乡下人家的美；
4. 《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”体现天窗对孩子的作用，即给孩子们带来的快乐。
【答案】
思想感情 溪上青青草 乡村景色 乡下人家的美 天窗给孩子们带来的快乐
【知识点】
课文理解 古诗词识记 情感体会
【点评】
本题考查课本基础内容的掌握，需熟悉所学课文、古诗词的原文及主旨，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6

二、词句段运用。
1.把词语补充完整,然后完成练习。
高楼()() 车水()() 灯火()()
炊烟()() 依()傍() 鸡犬()()
(1)前三个词语描写的是生活,我还能写出类似的词语,如:。
(2)后三个词语描写的是生活,我还能写出类似的词语,如:。
(3)你喜欢哪种生活? 请你选几个词语,描述一下这种生活。


2.新情境 林放为自己喜爱的美景绘制了图片,请你欣赏,再仿照左图及例句描述右图。


飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的
浪花,构成了迷人的海滨景观。

二、1.林立 马龙 辉煌 袅袅 山水 相闻
(1)城市 示例:高楼大厦 (2)乡村 示例:沃野千里
(3)示例:我喜欢乡村生活。在一个依山傍水的小村子里,一到傍晚,炊烟袅袅,真像一幅秀丽的画,一首美妙的诗。
2.示例:蜿蜒的小路,挺拔的大树,白墙青瓦的房屋,构成了动人的山村风景图。

【分析】
首先，需结合日常积累补充描写城市与乡村的四字词语，再区分词语对应的生活类型；接着根据类型仿写同类词语，选择喜欢的生活用相关词语组织语句；最后仿写句子时，要仿照例句的结构提取右图景物元素完成描写。
【解析】
1. 补充词语：根据积累依次填写“林立”“马龙”“辉煌”“袅袅”“山水”“相闻”；
(1) 前三个词语描写城市的繁华景象，属于城市生活，仿写同类词语如“高楼大厦”；
(2) 后三个词语描写乡村的宁静氛围，属于乡村生活，仿写同类词语如“沃野千里”；
(3) 选择乡村生活，用“依山傍水”“炊烟袅袅”等词语组织语句，体现乡村的美好；
2. 仿写句子：仿照例句“XX的XX，XX的XX，XX的XX，构成了XX的XX”的结构，提取右图的“蜿蜒的小路”“挺拔的大树”“白墙青瓦的房屋”等元素，组合成符合要求的句子。
【答案】
二、1.林立 马龙 辉煌 袅袅 山水 相闻
(1)城市 示例:高楼大厦
(2)乡村 示例:沃野千里
(3)示例:我喜欢乡村生活。在一个依山傍水的小村子里,一到傍晚,炊烟袅袅,真像一幅秀丽的画,一首美妙的诗。
2.示例:蜿蜒的小路,挺拔的大树,白墙青瓦的房屋,构成了动人的山村风景图。
【知识点】
词语补充与分类、词语运用、句子仿写
【点评】
本题考查学生对描写城市和乡村的四字词语的积累、分类与运用，以及仿写句子的能力，贴近生活实际，注重语言表达的规范性和灵活性。
【难度系数】
0.6

三、日积月累。
卜算子·咏梅
风雨送春归,。已是悬崖百丈冰,。
,。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1.把这首词补充完整。
2.本词的作者是,“卜算子”是,“咏梅”是词的。
3.词的上阕写了梅花所处的,从中可以体会到梅花、的品格。从词的最后一句中的“”字,可以看出作者运用了的修辞手法,赞美了梅花、的品格。

三、1.飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报
2.毛泽东 词牌名 题目
3.环境 不畏严寒 高洁 笑 拟人 坚贞不屈 乐观豪迈

【分析】本题考查对毛泽东《卜算子·咏梅》的掌握情况，分为诗词默写、文学常识、内容理解三类题型。第1问需准确背诵并填写空缺词句；第2问要牢记词的作者、词牌名与题目的区别；第3问需结合诗词内容分析环境、修辞手法及梅花品格，解题时需紧扣诗词原文和相关文学知识作答。
【解析】1. 诗词默写：根据《卜算子·咏梅》原文，空缺处依次填写“飞雪迎春到”“犹有花枝俏”“俏也不争春”“只把春来报”；2. 文学常识：本词作者为毛泽东，“卜算子”是词牌名，用于规定词的格律，“咏梅”是词的题目，点明诗词描写对象；3. 内容理解：上阕通过“风雨”“飞雪”“悬崖百丈冰”等描写，展现梅花所处的恶劣环境，体现其不畏严寒、高洁的品格；最后一句“她在丛中笑”中，“笑”字将梅花拟人化，运用了拟人的修辞手法，赞美了梅花坚贞不屈、乐观豪迈的品格。
【答案】1. 飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报；2. 毛泽东 词牌名 题目；3. 环境 不畏严寒 高洁 笑 拟人 坚贞不屈 乐观豪迈
【知识点】古诗词默写、文学常识、诗词内容赏析
【点评】本题属于语文基础诗词考查题，涵盖诗词背诵、文学常识与内容理解，要求学生熟练掌握指定诗词的核心知识，难度适中，是诗词模块的常规考查形式。
【难度系数】0.7