一、单词辨音
Which of the following words has a different pronunciation of the past tense ending from the others?
() 1. A. wanted B. needed C. liked D. started
() 2. A. helped B. laughed C. cheered D. checked
() 3. A. arrived B. destroyed C. rolled D. fixed
() 4. A. studied B. shopped C. asked D. produced

1.C 2.C 3.D 4.A

【分析】
这道题考察规则动词过去式后缀-ed的发音辨析，解题的核心是先牢记-ed的三类基础发音规则：1. 当动词原形以清辅音（/t/除外）结尾时，ed发音为/t/；2. 当动词原形以浊辅音或元音（/d/除外）结尾时，ed发音为/d/；3. 当动词原形以/t/或/d/结尾时，ed发音为/ɪd/。之后我们只需要逐个判断每道题四个选项中ed的发音，找出和另外三个发音不同的选项即可。
【解析】
我们逐题分析每个选项的ed发音：
1. 第1题：
A. wanted：动词原形want以/t/结尾，ed发音为/ɪd/
B. needed：动词原形need以/d/结尾，ed发音为/ɪd/
C. liked：动词原形like以清辅音/k/结尾，ed发音为/t/
D. started：动词原形start以/t/结尾，ed发音为/ɪd/
因此发音不同的是C选项。
2. 第2题：
A. helped：动词原形help以清辅音/p/结尾，ed发音为/t/
B. laughed：动词原形laugh以清辅音/f/结尾，ed发音为/t/
C. cheered：动词原形cheer以元音/ɪə/结尾，ed发音为/d/
D. checked：动词原形check以清辅音/k/结尾，ed发音为/t/
因此发音不同的是C选项。
3. 第3题：
A. arrived：动词原形arrive以浊辅音/v/结尾，ed发音为/d/
B. destroyed：动词原形destroy以元音/ɔɪ/结尾，ed发音为/d/
C. rolled：动词原形roll以浊辅音/l/结尾，ed发音为/d/
D. fixed：动词原形fix以清辅音/s/结尾，ed发音为/t/
因此发音不同的是D选项。
4. 第4题：
A. studied：动词原形study以元音/i/结尾，ed发音为/d/
B. shopped：动词原形shop以清辅音/p/结尾，ed发音为/t/
C. asked：动词原形ask以清辅音/k/结尾，ed发音为/t/
D. produced：动词原形produce以清辅音/s/结尾，ed发音为/t/
因此发音不同的是A选项。
【答案】
1.C 2.C 3.D 4.A
【知识点】
规则动词ed发音；英语语音辨析
【点评】
本题是初中英语语音板块的经典基础题型，核心考察学生对规则动词过去式后缀发音规则的掌握程度，只要准确区分清辅音、浊辅音、元音的属性，牢记三类不同的ed发音判定条件，就可以快速选出正确答案，能够帮助学生夯实英语单词拼读的基础能力。
【难度系数】
0.7

(A) 根据句意和汉语注释, 写出单词的正确形式。
1. Come and see me at (休息).
2. Try to keep a (平衡) between work and relaxation.
3. (滑雪) is my favourite winter sport.
4. If you lead, I'll (跟随).
5. We (到达) at the campsite just before sunset.
6. One day, we hiked along a popular (徒步旅行) way in Canada.
7. Use a stick to (支撑) the young plant.
8. How much (经验) have you had?
9. I am thirsty for the life in the (农村).
10. The school was (自豪的) of the excellent exam results.
11. Today we can do everything with (应用软件): pay bills, order food and shop.
12. We should be there by (正午).
13. Please take every (机会) to learn life skills.
14. She had a (发愁的) look on her face. What happened?
15. Going on (野餐) in spring helps you beat stress and relax.
16. This morning's discussion (聚焦) on three problems on students' hobbies.
17. There are different (照相机) in the store for you to choose from.
18. He has a (狭窄的) view of the world.

1. break 2. balance 3. Skiing 4. follow
5. arrived 6. hiking 7. support 8. experience
9. countryside/country 10. proud 11. apps
12. noon 13. chance 14. worried 15. picnics
16. focused 17. cameras 18. narrow

【分析】
这道题是语境化的单词拼写题，解题时首先要通读完整句子，先判断空格处所需要的词性（名词、动词、形容词还是动名词等），再结合给出的汉语提示，同时兼顾固定搭配规则、句子时态、名词单复数、首字母大小写等细节要求，逐一匹配对应正确的单词形式，避免只看汉语提示忽略语境语法要求的错误。比如看到句首作主语的动词要转换为动名词，看到过去时间状语要把动词变为过去式，看到different修饰可数名词要使用复数形式，结合这些规则就能准确写出答案。
【解析】
1. 此处考查固定搭配at break，意为“在休息时”，直接填名词break。
2. 固定搭配keep a balance between...and...表示“在……和……之间保持平衡”，填名词balance。
3. 此处需要句子的主语，动词“滑雪”要变为动名词形式，位于句首首字母大写，填Skiing。
4. 助动词will后接动词原形，“跟随”的英文原形为follow，填follow。
5. 时间状语just before sunset表明动作发生在过去，arrive at是固定搭配表示“到达”，使用过去式arrived。
6. 此处作定语修饰名词way，hiking way意为“徒步路线”，填动名词hiking。
7. 不定式符号to后接动词原形，“支撑”的英文为support，填support。
8. “经验”experience此处表示抽象的经验，是不可数名词，放在how much后符合语法要求，填experience。
9. 固定搭配in the countryside/country都可以表示“在农村”，两个表达均正确。
10. 固定短语be proud of意为“为……感到自豪”，填形容词proud。
11. 后文列举了多种应用软件的功能，app是可数名词，此处用复数形式apps表泛指。
12. 固定搭配by noon意为“到正午前”，填名词noon。
13. every后接可数名词单数，take every chance意为“抓住每一个机会”，填名词chance。
14. 此处修饰名词look（表情），表示“发愁的、担忧的”，用形容词worried。
15. 固定搭配go on picnics表示泛指“去野餐”，用名词复数picnics。
16. 时间状语This morning表明动作发生在过去，focus on意为“聚焦于”，使用过去式focused。
17. 形容词different后接可数名词复数，camera的复数形式为cameras。
18. 此处修饰名词view，形容词“狭窄的”英文为narrow，填narrow。
【答案】
1. break 2. balance 3. Skiing 4. follow
5. arrived 6. hiking 7. support 8. experience
9. countryside/country 10. proud 11. apps
12. noon 13. chance 14. worried 15. picnics
16. focused 17. cameras 18. narrow
【知识点】
单词拼写，固定搭配，词形变换
【点评】
本题侧重考查核心词汇在具体语境中的运用能力，不是单纯考查汉译英，需要学生结合词性判断、时态规则、名词单复数变化等细节完成填写，能够有效检验学生对课内基础词汇和常用短语的掌握程度，易错点集中在动名词作主语的大小写、动词过去式变形、名词复数变化几处。
【难度系数】
0.7

(B) 根据句意, 写出括号内所给单词的适当形式。
19. (lucky), it stopped raining before our picnic.
20. He takes horse (ride) lessons every Saturday.
21. The camper got (lose) in the forest without a map.
22. Drink whenever you feel (thirst) during exercise.
23. Great (mind) think alike.
24. At (one), the movie seemed boring, but it got exciting.
25. I do hope you can enter your ideal school three years (late).
26. The first-time skater (fall) several times but didn't give up.
27. Millie is behind others in study because she is always half (sleep) in class.
28. Remember to take this (medical) three times a day.
29. I can see the mountains (clear) from my bedroom window on a sunny day.
30. You had better read these (safe) tips before you set off.

19. Luckily 20. riding 21. lost 22. thirsty
23. minds 24. first 25. later 26. fell
27. asleep 28. medicine 29. clearly 30. safety

【分析】
这类单词适当形式填空题的解题思路非常清晰：第一步先通读完整句子，准确理解句子含义；第二步判断空格处在句中充当的成分，确定需要填入的词性（副词、名词、形容词等）；第三步结合固定短语搭配、时态规则、主谓一致等语法要求，对括号内给出的原形单词做正确变形，最后代入句子验证句意通顺即可。我们逐题判断：19题放在句首修饰整个句子，需要用副词；20题考察固定活动类表达；21题考察系表结构的固定搭配；22题感官系动词后接形容词作表语；23题根据谓语形式判断主语为复数；24题考察固定短语；25题表达“多久之后”的常用结构；26题根据并列句的时态确定动词过去式；27题考察固定短语表达状态；28题指示代词后接名词；29题修饰实义动词需要用副词；30题名词作定语修饰名词的用法。
【解析】
19. 空格位于句首，修饰整个句子“野餐前雨停了”这件事，需要将形容词lucky变为副词，句首首字母大写。
20. 固定搭配horse riding表示“骑马”，此处作定语修饰lessons，构成骑马课程，ride变为动名词riding。
21. 固定短语get lost表示“迷路”，是get+形容词的系表结构，将动词lose变为形容词lost。
22. 感官系动词feel后需要接形容词作表语，将名词thirst变为形容词thirsty，表示“感到口渴”。
23. 句中谓语动词think是原形，说明主语是复数，将名词mind变为复数形式minds，对应常用谚语“英雄所见略同”。
24. 固定短语at first表示“起初，一开始”，将基数词one变为序数词first。
25. 表达“一段时间之后”的常用结构是“时间段+later”，此处three years later表示三年后，将late变为later。
26. 并列句后半句didn't give up是一般过去时，前半句动作也发生在过去，将动词fall变为过去式fell。
27. 固定表达half asleep表示“半睡半醒”，此处说明上课的状态，将sleep变为形容词asleep。
28. 指示代词this后面需要接名词，作take的宾语，将形容词medical变为名词medicine，表示“药”。
29. 空格处修饰实义动词see，需要用副词，将形容词clear变为副词clearly，表示“清楚地看见”。
30. 此处修饰名词tips，表达“安全提示”，需要将形容词safe变为名词safety，用名词作定语表示属性。
【答案】
19. Luckily 20. riding 21. lost 22. thirsty
23. minds 24. first 25. later 26. fell
27. asleep 28. medicine 29. clearly 30. safety
【知识点】
词形转换；固定短语；词性辨析
【点评】
本题全部是初中阶段核心的词形转换基础考点，覆盖了副词修饰句子/动词、系动词后接形容词、名词复数、动词时态、固定常用短语等核心知识点，整体难度不高，学生只要平时积累常见固定搭配，掌握不同词性在句子中的功能即可顺利完成。
【难度系数】
0.8

三、本单元词形转换汇总