6. 下列说法不正确的一项是 ()

A.《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活,作者是明代著名词人辛弃疾。
B.《母鸡》一文中,作者对母鸡由厌恶到喜欢,表现了作者对母爱的赞美。
C."阳光也是绿的"表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。
D.《琥珀》一文先讲科学家设想琥珀的形成过程,再讲琥珀的发现。

6. A

【分析】
要找出不正确的一项，需逐一分析每个选项对应的知识点：
1. 分析选项A：回忆《清平乐·村居》的作者及朝代，辛弃疾是南宋著名词人，并非明代，该选项说法存在错误。
2. 分析选项B：《母鸡》是老舍的作品，文中作者对母鸡的情感从最初的厌恶转变为后来的喜爱，核心是赞美母爱，说法符合课文内容。
3. 分析选项C：“阳光也是绿的”出自艾青的《绿》，这是诗人通过丰富想象赋予阳光绿色，表达了独特的艺术感受，说法正确。
4. 分析选项D：《琥珀》一文的行文顺序是先叙述科学家推测的琥珀形成过程，再讲琥珀的发现，符合原文结构，说法正确。
综上，不正确的是选项A。
【解析】
逐一辨析各选项：
A选项：《清平乐·村居》的作者辛弃疾是南宋时期词人，并非明代，该选项说法错误。
B选项：老舍的《母鸡》中，作者对母鸡的情感经历了“厌恶→喜爱”的转变，最终抒发了对母爱的赞美之情，说法正确。
C选项：艾青《绿》中的“阳光也是绿的”，是诗人借助想象赋予阳光绿色，体现了独特的创作感受，说法正确。
D选项：《琥珀》一文先阐述科学家对琥珀形成过程的合理设想，再介绍琥珀的发现经过，与文章内容相符，说法正确。
因此，不正确的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
文学常识积累，课文内容理解
【点评】
本题考查课内重点课文的作者信息、内容主旨及行文结构的掌握，需要学生注重日常知识的积累与梳理，准确识记相关文学常识和课文核心内容。
【难度系数】
0.7

三、新素养 时事热点 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,某小学举行九三阅兵及文艺晚会观礼活动。(17分)
1. [观看通知]明天全校师生将在礼堂观看直播。老师说:"大家明天早上八点到教室集合,请家人提醒你准时到校。"请把老师的话转述给妈妈,写下来。(3分)

2. [阅兵式开始]请你用恰当的修辞手法改写下面的句子。(3分)
受阅士兵们庄严地屹立在长安街上,光荣接受检阅。

3. [分列式开始]请你仿照着写一写,注意加点的部分。(3分)
例:春天的早晨,怎样的可爱呢! ,袖,。
徒步方队的行进,怎样的震撼呢!
4. [文艺晚会]聆听着晚会上诗朗诵的声音,让人体会到了华兹华斯所说的:"诗是强烈感情的自然流露,。"(1分)
5. [观礼感想]看着","儿童追逐蝴蝶的安宁画面,不禁想起革命先辈"待到山花烂漫时,"的无私胸怀,以及无数劳动人民",为谁辛苦为谁甜"的奉献精神。(4分)
6. [展望未来]下面这则新闻的来源是,请你概括它的主要内容。(3分)
新华社北京9月3日电 新型坦克、无人智能、网电作战、高超声速、防空反导、战略导弹……从抗战时期土枪土炮到今天新型作战力量,国产现役主战装备和战略重器展示坚决捍卫国家主权安全、坚定维护世界和平的钢铁意志和强大实力。

1. 妈妈,老师说明天早上八点要到教室
集合观看直播,请您提醒我准时到校。
2. 示例:受阅士兵们如巍峨的青松,庄严地
屹立在长安街上,光荣接受检阅。
3. 示例:整齐的步伐,挺拔的身姿,坚定的
目光。 4. 它源于宁静中回忆起来的情感
5. 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻
她在丛中笑 采得百花成蜜后 6. 新华社
中国军事装备在高科技的加持下展示出
强大实力

【分析】
1. 第1题是转述句改写，解题时要注意人称转换，把老师话语中的“大家”换成“我”，“你”也换成“我”，同时完整传达时间、集合事件和请家人提醒的要求，确保信息准确、语句通顺。
2. 第2题需用修辞手法改写句子，受阅士兵庄严屹立的姿态类似挺拔的青松，选用比喻修辞能生动凸显士兵的威严，将士兵比作“巍峨的青松”融入原句即可增强表达效果。
3. 第3题是仿写题，先分析例句为三个“XX的XX”偏正短语结构，围绕“徒步方队行进的震撼”，选取能体现方队特点的元素，搭配合适修饰词组成符合格式的短语。
4. 第4题是名言填空，需准确回忆华兹华斯关于诗歌的经典名言，填写对应后半句。
5. 第5题是诗句填空，根据语境对应回忆：“儿童追逐蝴蝶”对应杨万里《宿新市徐公店》的诗句；“革命先辈无私胸怀”对应毛泽东《卜算子·咏梅》的词句；“劳动人民奉献精神”对应罗隐《蜂》的诗句，精准填写即可。
6. 第6题中，新闻来源看电头“新华社北京9月3日电”即可确定；概括主要内容要提取核心信息，梳理出从抗战到现在中国军事装备的发展及展示的实力。
【解析】
1. 转述句改写：
① 调整人称：将老师话里的“大家”改为“我”，“你”改为“我”；
② 完整传达信息：明确时间（明天早上八点）、事件（到教室集合看直播）、要求（请妈妈提醒准时到校）；
③ 组织语言：妈妈，老师说明天早上八点要到教室集合观看直播，请您提醒我准时到校。
2. 修辞手法改写：
① 选定比喻修辞，把受阅士兵比作“巍峨的青松”，贴合其庄严屹立的姿态；
② 融入原句：受阅士兵们如巍峨的青松，庄严地屹立在长安街上，光荣接受检阅；
③ 检查语句通顺，突出士兵威严感。
3. 仿写句子：
① 明确例句结构：三个“修饰词+名词”的偏正短语；
② 选取方队相关元素：整齐的步伐、挺拔的身姿、坚定的目光；
③ 按格式排列：整齐的步伐，挺拔的身姿，坚定的目光。
4. 名言填空：直接回忆华兹华斯名言，填写：它源于宁静中回忆起来的情感。
5. 诗句填空：
① 根据“儿童追蝴蝶”填写：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；
② 根据“革命先辈无私胸怀”填写：她在丛中笑；
③ 根据“劳动人民奉献精神”填写：采得百花成蜜后。
6. 新闻题解答：
① 新闻来源：从电头可知是新华社；
② 概括内容：中国军事装备从抗战时期的土枪土炮发展为如今的新型作战力量，展示出捍卫国家主权安全、维护世界和平的钢铁意志和强大实力（或简化为：中国军事装备在高科技的加持下展示出强大实力）。
【答案】
1. 妈妈,老师说明天早上八点要到教室集合观看直播,请您提醒我准时到校。
2. 示例:受阅士兵们如巍峨的青松,庄严地屹立在长安街上,光荣接受检阅。
3. 示例:整齐的步伐,挺拔的身姿,坚定的目光。
4. 它源于宁静中回忆起来的情感
5. 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻；她在丛中笑；采得百花成蜜后
6. 新华社；中国军事装备在高科技的加持下展示出强大实力
【知识点】
转述句改写、修辞手法运用、诗文名句积累
【点评】
本题结合抗战胜利80周年的时事热点，覆盖语言表达、修辞运用、诗文积累、新闻阅读等多类语文知识点，既考查基础能力，又渗透家国情怀教育，助力提升学生综合素养。
【难度系数】
0.6

四、阅读理解。(30分)
(一)(12分)
【选段一】猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩,的确是,要不怎么会一天一夜不回家? 可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
【选段二】这头鹅啊,真是傲慢得不可一世! 别的鹅低头啄食时,她偏要昂首挺胸,活像个巡视领地的女王,连路过的风都得绕着她打转。
好一只勇敢的图卢兹鹅呀! 她总是挡在前面,对付恶狗,保护她的姐妹们免遭伤害。她脖颈,用坚硬的喙恶狗的眼睛,利爪也向恶狗的面门。等到恶狗跑开,图卢兹鹅便得意扬扬地用鼻子哼起歌来。 (节选自[法]儒勒·列那尔《鹅》)
1. 新思维 文本联读 阅读以上两篇选文,完成下面的“动物档案”。(4分)

2. 选段一的“屏息凝视”是作者对猫的描写。读到这个词语,我仿佛看到了这样的一幅画面:。(3分)
3. 画线句中的“不可一世”是一个贬义词,说说你对这句话的理解。(3分)

4. 下列对两篇选文内容的理解不正确的一项是(2分) ()
A. 两个选段都把小动物当作人来写,读起来充满趣味。
B.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格,表现了作者对猫的喜爱。
C. 选段一中加点的语气词可以删去,删去后表达效果不受影响。
D. 选段二中加点的动词,凸显了鹅的勇敢,表达了作者对鹅的赞美之情。

1. ②贪玩出走一整天 ③尽职守
候捉老鼠 ④傲慢 ⑥勇斗恶狗,保护同
伴 2. 神态 示例:猫一动不动地注视
着老鼠洞,连眼珠子都不动一下,一副非要
抓住老鼠才肯罢休的样子 3. 这句话明
贬实褒,表达了作者对图卢兹鹅的喜爱之
情。 4. C

【分析】
1. 第1题：需从对应选段中提取匹配动物特点的事例和动物本身的特点，先聚焦猫的“古怪”，从选段一找除“成天睡大觉”外的相关事例；再针对鹅，从选段二提取对应的性格特点和事例。
2. 第2题：先判断“屏息凝视”的描写类型，该词是对猫面部神态状态的刻画；再结合猫捉老鼠的场景，想象猫专注等待的具体画面。
3. 第3题：要理解贬义词的特殊表达效果，“不可一世”本为贬义，此处用来形容鹅，是明贬实褒，需结合作者对鹅的情感分析。
4. 第4题：逐个分析选项，结合文本内容判断手法、表达效果、情感等是否正确，找出表述错误的选项。
【解析】
1. 第1题：从选段一“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”提取②的内容；从“它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”提取③的内容；从选段二“这头鹅啊，真是傲慢得不可一世”提取④的特点；从“她总是挡在前面，对付恶狗，保护她的姐妹们免遭伤害”提取⑥的事例。
2. 第2题：“屏息凝视”是对猫神态的描写，体现猫专注的状态；想象画面时，围绕猫紧盯老鼠洞、全神贯注等待老鼠的状态展开描述即可。
3. 第3题：“不可一世”本指狂妄自大到极点，是贬义词，此处用来形容鹅，表面是说鹅傲慢，实际是用反语，表达作者对这只图卢兹鹅的喜爱与赞美之情。
4. 第4题：A选项，两篇选段都运用拟人手法，将动物赋予人的性格与行为，充满趣味，表述正确；B选项，《猫》通过猫老实、贪玩、尽职的矛盾性格，体现作者对猫的喜爱，表述正确；C选项，选段一中的语气词“吧”“啊”“呢”增强了语言的亲昵感，能体现作者对猫的喜爱，删去后表达效果会大打折扣，表述错误；D选项，选段二中的“伸”“戳”“抓”等动词，生动展现鹅斗恶狗的姿态，凸显其勇敢，表达作者的赞美，表述正确。因此选C。
【答案】
1. ②贪玩出走一整天；③尽职守候捉老鼠；④傲慢；⑥勇斗恶狗，保护同伴
2. 神态；示例:猫一动不动地注视着老鼠洞,连眼珠子都不动一下,一副非要抓住老鼠才肯罢休的样子
3. 这句话明贬实褒,表达了作者对图卢兹鹅的喜爱之情。
4. C
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 神态描写判断
3. 贬词褒用赏析
【点评】
本题以文本联读的形式，考查学生对文本信息的提取能力、描写手法的判断能力、词语的赏析能力以及对文本内容的理解能力，要求学生仔细研读文本，把握作者的情感倾向，提升综合阅读理解素养。
【难度系数】
0.6