登录
4.一个人的成功离不开自尊自信、自立自强等优秀品质。下列属于自信的表现的是 （
A.谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶？”
B.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
C.害怕失败丢人，放弃班干部的竞选
D.自我评价时，要以人为榜样，拿自己的长处与别人的短处比
B
）A.谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶？”
B.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
C.害怕失败丢人，放弃班干部的竞选
D.自我评价时，要以人为榜样，拿自己的长处与别人的短处比
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查自信的表现，解题思路是：先明确自信的定义（对自身力量的确信，深信自己能完成目标），再逐一分析各选项对应的心理品质，区分自信、自卑、自负的不同，最终选出符合自信表现的选项。
【解析】
自信是指人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事、实现目标。对各选项分析如下：
A选项：马谡的话是自负的表现，他盲目高估自身能力，轻视实际情况，不符合自信；
B选项：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”体现了李白对自身才华的自信，相信自己的价值，属于自信的表现；
C选项：害怕失败放弃竞选，是自卑的表现，不相信自身能力，不符合自信；
D选项：拿自己的长处与别人的短处比，是自负的表现，并非真正的自信。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的表现；自尊自信的区分
【点评】
本题结合古语和生活场景考查自信的核心概念，需准确区分自信、自卑、自负的差异，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查自信的表现，解题思路是：先明确自信的定义（对自身力量的确信，深信自己能完成目标），再逐一分析各选项对应的心理品质，区分自信、自卑、自负的不同，最终选出符合自信表现的选项。
【解析】
自信是指人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事、实现目标。对各选项分析如下：
A选项：马谡的话是自负的表现，他盲目高估自身能力，轻视实际情况，不符合自信；
B选项：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”体现了李白对自身才华的自信，相信自己的价值，属于自信的表现；
C选项：害怕失败放弃竞选，是自卑的表现，不相信自身能力，不符合自信；
D选项：拿自己的长处与别人的短处比，是自负的表现，并非真正的自信。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的表现；自尊自信的区分
【点评】
本题结合古语和生活场景考查自信的核心概念，需准确区分自信、自卑、自负的差异，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
5.【跨学科】“仁者安仁，知者利仁。”下列经典名句中蕴含的核心思想理念与这句话相一致的是
（
A.民为贵，社稷次之，君为轻
B.君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁
C.尧舜之道，不以仁政，不能平治天下
D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
（
C
）A.民为贵，社稷次之，君为轻
B.君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁
C.尧舜之道，不以仁政，不能平治天下
D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
答案
5.C
解析
【分析】
首先需明确题干“仁者安仁，知者利仁”的含义，提炼其核心思想；再逐一分析各选项经典名句的核心内涵，对比找出与题干核心思想一致的选项。
【解析】
题干“仁者安仁，知者利仁”出自《论语》，意思是有仁德的人安心践行仁道，聪明的人懂得利用仁道，核心是强调仁道（仁政）的重要性。
选项A：“民为贵，社稷次之，君为轻”核心是民本思想，强调民众的重要性，与题干核心不符；
选项B：“君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁”核心是诚信的重要性，与题干核心不符；
选项C：“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”意思是尧舜的治国之道，若不推行仁政就无法治理好天下，核心是强调仁政的重要性，与题干“重视仁道”的核心思想一致；
选项D：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”核心是为政者自身端正的重要性，与题干核心不符。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
儒家经典解读、仁政理念、名句内涵理解
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文经典名句与思想文化理念，考察对儒家核心思想的理解，需准确提炼各名句的核心内涵，难度适中，有助于巩固传统文化知识。
【难度系数】
0.5
首先需明确题干“仁者安仁，知者利仁”的含义，提炼其核心思想；再逐一分析各选项经典名句的核心内涵，对比找出与题干核心思想一致的选项。
【解析】
题干“仁者安仁，知者利仁”出自《论语》，意思是有仁德的人安心践行仁道，聪明的人懂得利用仁道，核心是强调仁道（仁政）的重要性。
选项A：“民为贵，社稷次之，君为轻”核心是民本思想，强调民众的重要性，与题干核心不符；
选项B：“君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁”核心是诚信的重要性，与题干核心不符；
选项C：“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”意思是尧舜的治国之道，若不推行仁政就无法治理好天下，核心是强调仁政的重要性，与题干“重视仁道”的核心思想一致；
选项D：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”核心是为政者自身端正的重要性，与题干核心不符。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
儒家经典解读、仁政理念、名句内涵理解
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文经典名句与思想文化理念，考察对儒家核心思想的理解，需准确提炼各名句的核心内涵，难度适中，有助于巩固传统文化知识。
【难度系数】
0.5
6.【跨学科】“身比闲云，月影溪光堪证性；心同流水，松声竹色共忘机。”这副楹联既借助景观环境的动人效果，又运用语言文字的表意功能，不但生动地描绘了实际景观，而且表达了一种心灵感悟，大大丰富和增强了人的感受。下列对此解读正确的是（
A.楹联能实现情景交融，提升文化体验
B.楹联坚持求同存异、和而不同的处世方法
C.楹联体现文以载道、以文化人的教化思想
D.楹联倡导俭约自守、中和泰和的生活理念
A
）A.楹联能实现情景交融，提升文化体验
B.楹联坚持求同存异、和而不同的处世方法
C.楹联体现文以载道、以文化人的教化思想
D.楹联倡导俭约自守、中和泰和的生活理念
答案
6.A
解析
【分析】本题考查对楹联文化内涵的理解，解题思路为：首先明确题干楹联的核心是将自然景观与心灵感悟结合，实现情景交融；再逐一分析选项，判断各选项是否符合楹联的内涵，排除与题干无关的选项，得出正确答案。
【解析】题干中的楹联以闲云、月影、溪光、流水、松声、竹色等自然景观为载体，将景物描写与“证性、忘机”的心灵感悟相融合，生动描绘景观的同时传递独特的文化体验。A项：楹联将景物与情感有机结合，实现了情景交融，能提升人的文化体验，符合题意；B项：“求同存异、和而不同”侧重不同文化间的包容，题干未涉及该内容，排除；C项：“文以载道、以文化人”侧重用文化教化人，题干是表达个人心灵感悟，并非教化思想，排除；D项：“俭约自守、中和泰和”侧重生活理念，题干未体现，排除。
【答案】A
【知识点】楹联文化、情景交融、文化体验
【点评】本题结合跨学科知识，考查对楹联文化内涵的理解，需准确把握楹联情景交融的特点，区分各选项对应的文化内涵，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】题干中的楹联以闲云、月影、溪光、流水、松声、竹色等自然景观为载体，将景物描写与“证性、忘机”的心灵感悟相融合，生动描绘景观的同时传递独特的文化体验。A项：楹联将景物与情感有机结合，实现了情景交融，能提升人的文化体验，符合题意；B项：“求同存异、和而不同”侧重不同文化间的包容，题干未涉及该内容，排除；C项：“文以载道、以文化人”侧重用文化教化人，题干是表达个人心灵感悟，并非教化思想，排除；D项：“俭约自守、中和泰和”侧重生活理念，题干未体现，排除。
【答案】A
【知识点】楹联文化、情景交融、文化体验
【点评】本题结合跨学科知识，考查对楹联文化内涵的理解，需准确把握楹联情景交融的特点，区分各选项对应的文化内涵，难度适中。
【难度系数】0.6
7.《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《充分认识颁布实施民法典重大意义 依法更好保障人民合法权益》。下列关于民法典的说法，不正确的是（
①民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则
②制定民法典有利于调整平等主体之间的人身关系和财产关系
③民法典保护财产权、人身权和各项政治权利
④最常见的违法行为都是违反民法典的行为
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
D
）①民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则
②制定民法典有利于调整平等主体之间的人身关系和财产关系
③民法典保护财产权、人身权和各项政治权利
④最常见的违法行为都是违反民法典的行为
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
7.D
解析
【分析】
本题是关于民法典的正误判断选择题，需逐一分析四个说法的正确性，再结合选项选出答案。首先回忆民法典的基本原则、调整范围、保护权利类型，以及违法行为的分类，逐个判断①到④的对错，最终确定不正确的说法，对应正确选项。
【解析】
1. 分析①：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则，该说法正确；
2. 分析②：民法典是民事领域的基础性法律，调整平等主体之间的人身关系和财产关系，该说法正确；
3. 分析③：民法典保护的是民事权利（如财产权、人身权等），政治权利（如选举权与被选举权等）由宪法及相关政治类法律保护，并非民法典的保护范围，该说法错误；
4. 分析④：最常见的违法行为多为行政违法行为（如违反治安管理处罚法的行为），并非违反民法典的民事违法行为，该说法错误；
综上，不正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
民法典基本原则、民法典调整范围、违法行为分类
【点评】
本题考查对民法典核心内容的基础理解，需准确区分民法典的调整范围、保护权利类型及违法行为的常见类型，属于法律常识类基础题目，侧重识记与辨析能力。
【难度系数】
0.6
本题是关于民法典的正误判断选择题，需逐一分析四个说法的正确性，再结合选项选出答案。首先回忆民法典的基本原则、调整范围、保护权利类型，以及违法行为的分类，逐个判断①到④的对错，最终确定不正确的说法，对应正确选项。
【解析】
1. 分析①：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则，该说法正确；
2. 分析②：民法典是民事领域的基础性法律，调整平等主体之间的人身关系和财产关系，该说法正确；
3. 分析③：民法典保护的是民事权利（如财产权、人身权等），政治权利（如选举权与被选举权等）由宪法及相关政治类法律保护，并非民法典的保护范围，该说法错误；
4. 分析④：最常见的违法行为多为行政违法行为（如违反治安管理处罚法的行为），并非违反民法典的民事违法行为，该说法错误；
综上，不正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
民法典基本原则、民法典调整范围、违法行为分类
【点评】
本题考查对民法典核心内容的基础理解，需准确区分民法典的调整范围、保护权利类型及违法行为的常见类型，属于法律常识类基础题目，侧重识记与辨析能力。
【难度系数】
0.6
8.学校法律社团举行模拟法庭活动，小法官作出如下“判决”：被告人冯某犯诈骗罪，判处有期徒刑八年，并处罚金人民币二十万元。对此，下列分析正确的是（
①该判决依据的法律是刑法
②冯某的行为是严重违法行为
③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚
④刑事违法性是犯罪的最本质特征
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
）①该判决依据的法律是刑法
②冯某的行为是严重违法行为
③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚
④刑事违法性是犯罪的最本质特征
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
8.A
解析
【分析】
本题考查犯罪与刑罚的相关知识，解题思路是：先明确犯罪的特征、刑罚的分类等核心知识点，再逐一分析四个小项的正误，最后结合选项筛选出正确答案。具体步骤为：①判断判决依据的法律；②判断冯某行为的性质；③区分刑罚种类与行政处罚；④明确犯罪的本质特征，据此完成选项匹配。
【解析】
本题为组合型选择题，逐一分析各小项：
1. 小项①：我国刑法是规定犯罪和刑罚的专门法律，诈骗罪属于刑法明确规定的犯罪行为，因此该判决依据的是刑法，①正确；
2. 小项②：犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的严重违法行为，冯某因诈骗罪被判处有期徒刑并处罚金，说明其行为属于犯罪，即严重违法行为，②正确；
3. 小项③：刑罚分为主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑等，附加刑包括罚金、剥夺政治权利等；而行政处罚是行政机关对行政违法行为的处罚，罚金属于刑罚附加刑，并非行政处罚，③错误；
4. 小项④：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，刑事违法性是犯罪的法律标志，④错误；
综上，正确的小项为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】犯罪与刑罚、违法行为的分类
【点评】本题考查对犯罪相关基础知识点的掌握，易错点在于混淆罚金与行政处罚的性质、犯罪的本质特征与法律标志，整体难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
本题考查犯罪与刑罚的相关知识，解题思路是：先明确犯罪的特征、刑罚的分类等核心知识点，再逐一分析四个小项的正误，最后结合选项筛选出正确答案。具体步骤为：①判断判决依据的法律；②判断冯某行为的性质；③区分刑罚种类与行政处罚；④明确犯罪的本质特征，据此完成选项匹配。
【解析】
本题为组合型选择题，逐一分析各小项：
1. 小项①：我国刑法是规定犯罪和刑罚的专门法律，诈骗罪属于刑法明确规定的犯罪行为，因此该判决依据的是刑法，①正确；
2. 小项②：犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的严重违法行为，冯某因诈骗罪被判处有期徒刑并处罚金，说明其行为属于犯罪，即严重违法行为，②正确；
3. 小项③：刑罚分为主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑等，附加刑包括罚金、剥夺政治权利等；而行政处罚是行政机关对行政违法行为的处罚，罚金属于刑罚附加刑，并非行政处罚，③错误；
4. 小项④：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，刑事违法性是犯罪的法律标志，④错误；
综上，正确的小项为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】犯罪与刑罚、违法行为的分类
【点评】本题考查对犯罪相关基础知识点的掌握，易错点在于混淆罚金与行政处罚的性质、犯罪的本质特征与法律标志，整体难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
9.【跨学科】受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，这是正常现象。
√
（判断对错）答案
9.√
解析
【分析】
要判断该说法是否正确，需回忆青春期身体发育的相关知识：青春期身体发育受遗传、营养、锻炼等多种因素影响，个体间发育情况存在差异是正常的生理现象，据此分析题目表述。
【解析】
进入青春期后，受遗传基因、日常营养摄入、体育锻炼情况等多种因素的共同作用，每个人的身体发育速度和水平会存在不同，这是青春期正常的生理现象，因此题目中“身体的发育情况各不相同是正常现象”的表述正确。
【答案】
√
【知识点】
青春期生理变化、身体发育差异性
【点评】
本题结合跨学科知识考查青春期发育的特点，属于基础知识点，难度较低，准确掌握课本相关内容即可判断。
【难度系数】
0.8
要判断该说法是否正确，需回忆青春期身体发育的相关知识：青春期身体发育受遗传、营养、锻炼等多种因素影响，个体间发育情况存在差异是正常的生理现象，据此分析题目表述。
【解析】
进入青春期后，受遗传基因、日常营养摄入、体育锻炼情况等多种因素的共同作用，每个人的身体发育速度和水平会存在不同，这是青春期正常的生理现象，因此题目中“身体的发育情况各不相同是正常现象”的表述正确。
【答案】
√
【知识点】
青春期生理变化、身体发育差异性
【点评】
本题结合跨学科知识考查青春期发育的特点，属于基础知识点，难度较低，准确掌握课本相关内容即可判断。
【难度系数】
0.8
10.【跨学科】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”这两句名言共同彰显了崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
×
（判断对错）答案
10.×
解析
【分析】
要判断该说法是否正确，需先准确理解两句名言的核心内涵，再对比题目结论的表述是否匹配。第一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民的家国情怀；第二句“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”体现与民同忧同乐的民本思想。这两句共同彰显的是忧国忧民、以民为本的思想，而非题目所说的“崇德向善、见贤思齐的社会风尚”，因此该说法错误。
【解析】
1. 解读名言内涵：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，核心是将国家、民族利益置于首位，为国家前途、人民幸福担当，彰显忧国忧民的家国情怀；“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”出自《孟子·梁惠王下》，核心是统治者应与百姓同忧同乐，体现民本思想。
2. 对比题目结论：“崇德向善、见贤思齐”侧重道德修养提升与向榜样学习的风尚，与两句名言的核心主题不符，因此题目说法错误。
【答案】
×
【知识点】
中华优秀传统文化；名言名句理解
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文经典名言与思想道德知识，考查对中华优秀传统文化中经典语句内涵的准确理解，需区分不同名言的核心主题，避免概念混淆。
【难度系数】
0.5
要判断该说法是否正确，需先准确理解两句名言的核心内涵，再对比题目结论的表述是否匹配。第一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民的家国情怀；第二句“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”体现与民同忧同乐的民本思想。这两句共同彰显的是忧国忧民、以民为本的思想，而非题目所说的“崇德向善、见贤思齐的社会风尚”，因此该说法错误。
【解析】
1. 解读名言内涵：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，核心是将国家、民族利益置于首位，为国家前途、人民幸福担当，彰显忧国忧民的家国情怀；“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”出自《孟子·梁惠王下》，核心是统治者应与百姓同忧同乐，体现民本思想。
2. 对比题目结论：“崇德向善、见贤思齐”侧重道德修养提升与向榜样学习的风尚，与两句名言的核心主题不符，因此题目说法错误。
【答案】
×
【知识点】
中华优秀传统文化；名言名句理解
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文经典名言与思想道德知识，考查对中华优秀传统文化中经典语句内涵的准确理解，需区分不同名言的核心主题，避免概念混淆。
【难度系数】
0.5
