1.小语和小文对下面文稿产生了一些疑问,请你帮助解决。
中国是一个诗的国度。《诗经》拉开了中国诗歌的帷 暮 。从此,光辉的篇章纷 至 沓 来 ,无不令人。
中国古诗词,有的振聋发聩,使人读之清醒;有的柔情万种,使人读之怅惘;有的追溯朝代往事,使人读之明理。
四月,是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节;四月,是拨开雾霭、挣脱羁 绊 的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子,让我们一起漫步“古诗苑”,在诗歌的海洋里遨游,聆听圣哲先贤的教诲 ,感受震撼人心的力量吧。
(1)文中加点词语有错别字的一项是
A. 帷暮
B. 纷至沓来
C. 羁绊
D. 教诲
(2)小文在审核文稿时发现画线句子有语病,修改正确的一项是(
A. 老师与班委讨论决定举办“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵。
B. 班委与老师讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵。
C. 讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。
D. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。
中国是一个诗的国度。《诗经》拉开了中国诗歌的
中国古诗词,有的振聋发聩,使人读之清醒;有的柔情万种,使人读之怅惘;有的追溯朝代往事,使人读之明理。
四月,是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节;四月,是拨开雾霭、挣脱
(1)文中加点词语有错别字的一项是
A. 帷暮
B. 纷至沓来
C. 羁绊
D. 教诲
(2)小文在审核文稿时发现画线句子有语病,修改正确的一项是(
D
)。A. 老师与班委讨论决定举办“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵。
B. 班委与老师讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵。
C. 讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。
D. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。
答案
1.(1)A (2)D
2. 阅读下面文言文,完成小题。
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈 ,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄 神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【乙】其山多茶树多枫叶多松过小石桥,向理安寺路,石尤诡异。春箨①始解,攒动岩顶,如老人晞发。怪石折叠,若橱,若几,若函②书状。杜鹃作花,点缀山路。岩日翳吐,出山已亭 午 矣。
(选自林纾《记九溪十八涧》,有删改)
【注释】①箨:竹笋壳。②函:封套。
(1)解释文中加点词的意思。
①日光下澈
②凄 神寒骨
③出山已亭 午
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①斗折蛇行,明灭可见。
②怪石折叠,若橱,若几,若函书状。
(3)同样是山水游记,柳宗元的《小石潭记》和乙文在情感上有什么不同?
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,
【乙】其山多茶树多枫叶多松过小石桥,向理安寺路,石尤诡异。春箨①始解,攒动岩顶,如老人晞发。怪石折叠,若橱,若几,若函②书状。杜鹃作花,点缀山路。岩日翳吐,出山已
(选自林纾《记九溪十八涧》,有删改)
【注释】①箨:竹笋壳。②函:封套。
(1)解释文中加点词的意思。
①日光下
穿透
②
使……悲伤
③出山已
中午
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①斗折蛇行,明灭可见。
②怪石折叠,若橱,若几,若函书状。
(3)同样是山水游记,柳宗元的《小石潭记》和乙文在情感上有什么不同?
答案
2.(1)①穿透 ②使……悲伤 ③中午
(2)①(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
②怪石重重叠叠,(有的)像橱柜,(有的)像桌子,(有的)像一套书的形状。
(3)柳宗元的《小石潭记》抒发了寄情山水、排遣郁闷的忧愤之情,乙文则抒发了作者游览山水的闲适之情。
(2)①(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
②怪石重重叠叠,(有的)像橱柜,(有的)像桌子,(有的)像一套书的形状。
(3)柳宗元的《小石潭记》抒发了寄情山水、排遣郁闷的忧愤之情,乙文则抒发了作者游览山水的闲适之情。
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