一、用“\”画去下列括号内不恰当的词。
1. 他用(锐利 锋利)的目光扫视着在场的每一个人。
2. 工作人员正在会场上维持(顺序 秩序)。
3. 这位运动员反应迅速，身手(敏捷 灵敏)。
4. 画家把花鸟的(形状 形态)描绘得栩栩如生。
5. (宽广 宽阔)的草原上到处是雪白的羊群。

需要划去的不恰当词语依次为：1. 锋利 2. 顺序 3. 灵敏 4. 形状 5. 宽阔

我们结合词语的适用语境逐一辨析：
1. “锋利”一般用来描述刀具等刃口尖锐，“锐利”可用来形容目光犀利，因此本句不恰当的词是“锋利”。
2. “顺序”指事物排列的先后次序，“秩序”指场合中有序不混乱的状态，常和“维持”搭配，因此本句不恰当的词是“顺序”。
3. “灵敏”多用来形容感官、仪器的敏感度高，“敏捷”专门用来形容动作、身手反应快，因此本句不恰当的词是“灵敏”。
4. “形状”仅指物体的外在几何外形，“形态”指事物的整体样貌、神态姿态，符合花鸟被描绘得栩栩如生的语境，因此本句不恰当的词是“形状”。
5. “宽阔”多用来形容道路、河面等横向跨度大的事物，“宽广”可用来形容草原这类面积极其辽阔的场景，因此本句不恰当的词是“宽阔”。

二、校报将对校园文化节进行报道，不少同学竞相应聘小记者。请用学过的修改符号，修改下面的自我介绍。（1个错别字，3处语病）
大家好，我是四(2)班的一名学生。我对应聘校报记者非常感兴趣，希望在校园文化节活动中能有展现自我的机会。我觉得我有以下竞聘优势：第一，我拥有什么都不怕无所畏惧的胆量。第二，我善于观察，思维敏捷，能完成采访任务，及时发现新闻点。第三，我吃苦奈劳，有责任心，能做好小记者工作。请大家支持我！

修改后的完整自我介绍：
大家好，我是四(2)班的一名学生。我对应聘校报记者非常感兴趣，希望能在校园文化节活动中获得展现自我的机会。我觉得我有以下竞聘优势：第一，我拥有无所畏惧的胆量。第二，我善于观察，思维敏捷，能及时发现新闻点，完成采访任务。第三，我吃苦耐劳，有责任心，能做好小记者工作。请大家支持我！

本题要求用学过的修改符号修改1个错别字和3处语病，修改思路如下：
1. 错别字修改：“吃苦奈劳”中的“奈”是错别字，使用改正符号将“奈”改为“耐”，得到正确成语“吃苦耐劳”。
2. 第一处语病修改：“我拥有什么都不怕无所畏惧的胆量”语义重复，“什么都不怕”和“无所畏惧”含义完全相同，使用删除符号删去任意一个即可，比如删去“什么都不怕”，修改后句子为“我拥有无所畏惧的胆量”。
3. 第二处语病修改：“能完成采访任务，及时发现新闻点”语序不符合做事逻辑，正常采访流程是先发现新闻点，再完成采访任务，使用对调符号将两个分句的位置互换，修改后为“能及时发现新闻点，完成采访任务”。
4. 第三处语病修改：“希望在校园文化节活动中能有展现自我的机会”语序不当，使用对调符号把“能”移到“在校园文化节活动中”前面，同时用增补符号在“有”后加“获得”，修改后为“希望能在校园文化节活动中获得展现自我的机会”。

三、按要求写词语。
1. 写出两个描写“山”的四字词语：
、。
2. 写出两个描写“水”的四字词语：
、。
3. 写出两个描写“看”的四字词语：
、。

1. 崇山峻岭、连绵起伏
2. 水平如镜、清澈见底
3. 目不转睛、东张西望
（答案不唯一，符合对应描写要求即可）

本题考查不同主题的四字词语积累，结合课内所学和日常积累，写出符合对应描写对象要求的常用四字词语即可，答案不唯一。
1. 需填写用来描绘山的形态、特点的相关四字词语；
2. 需填写用来描绘水的状态、特点的相关四字词语；
3. 需填写带有看的动作含义、和视线观察相关的四字词语。

四、下列说法不正确的一项是（）

A.从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中我们能体会到作者对农村生活的喜爱之情。
B.从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，我可以体会到天窗给孩子们带来了许多快乐。
C.“天上的风雨来了”与“心中的风雨来了”，这两句话中“风雨”的意思是一样的。
D.丰子恺在《白鹅》一文中，把鹅的步调和鸭的步调进行比较，是为了突出鹅的从容不迫。

C

逐一判断选项：A选项，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”刻画了天真顽皮的农村小儿形象，能体现作者对农村生活的喜爱，说法正确；B选项，出自课文《天窗》，天窗是孩子们被限制在屋内时的想象依托，给孩子们带来了很多快乐，是孩子的慰藉，说法正确；C选项，“天上的风雨来了”里的“风雨”指自然界的刮风下雨，“心中的风雨来了”里的“风雨”指生活中遇到的挫折、烦心事，两个词语意思不一样，说法错误；D选项，《白鹅》中将鹅的步调与鸭的步调对比，突出了鹅的从容不迫，说法正确。因此不正确的是C。