复习巩固 结合语境，看拼音写词语。

垂柳 清爽 戏耍 葫芦

【分析】
首先通读整句话，结合童年溪边嬉戏的常见语境，同时结合课内所学的《童年的水墨画》相关内容，逐个匹配空缺位置的词语：第一处空缺后接“拂过”，能拂过带出风的事物很容易联想到垂柳；第二处空缺修饰“的风”，要填入形容风舒适宜人的形容词；第三处空缺是光着脚丫在河畔发出的动作，填入符合孩童玩耍状态的动词；最后一处直接给出拼音hú lu，结合“腰间的小XX晃呀晃”的语境，直接对应词语即可，同时要注意每个词语的正确书写，避免写错别字。
【解析】
1. 第一组田字格：结合“XX拂过”的搭配和溪边场景，填入“垂柳”；
2. 第二组田字格：修饰“风”，表示风清凉舒适，填入“清爽”；
3. 第三组田字格：描述孩童光脚在河畔玩耍的行为，填入“戏耍”；
4. 第四组田字格：根据给出的拼音hú lu，结合腰间悬挂小物件的语境，填入“葫芦”。
【答案】
垂柳 清爽 戏耍 葫芦
【知识点】
看拼音写词语，语境理解，汉字书写
【点评】
本题结合课文语境考察课内重点生字词的掌握，既要求学生能根据提示正确写出汉字，也锻炼了学生结合上下文语义推断词语的能力，需要注意“爽”字的笔画、“葫芦”二字都为草字头的易错点，避免书写错误。
【难度系数】
0.8

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1. 把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，(huò hé)弄和弄，使它溶化。
2. 有时吹得太大了，(shàn shān)得太急了，这脆(bó báo)的球，会扯成长圆的形式，(chàn zhàn)巍巍的，光影零乱。

1. huò 2. shān báo chàn

【分析】
这道题考查多音字的字音辨析，解题的核心思路是结合加点字在句子中的具体语义、词性，回忆多音字不同读音对应的适用场景，排除不符合语境的错误读音。首先逐个分析每个加点字：第一题的“和”，先区分hé、huò两个读音的表意差异，结合“和弄”是搅拌混合的动作判断读音；第二题的三个加点字，分别区分“扇”的名/动词语音差异，“薄”的口语/书面语读音差异，“颤”的不同搭配读音差异，就能选出正确答案。
【解析】
1. 句中“和弄”指搅拌肥皂与水，使二者混合的动作，“和”表示搅拌、揉和类动作时，对应读音为huò，因此选择huò。
2. ①“扇”在句中是表示摇动生风的动作，属于动词，“扇”作动词时读shān，作名词指代扇子等物品时读shàn，因此选shān；
②“薄”此处用来形容肥皂泡的厚度很小，属于口语中形容扁平物体厚度低的语境，对应读音为báo，“薄”读bó多用于书面合成词如“薄弱、单薄”，因此选báo；
③“颤巍巍”是固定搭配，形容物体轻微抖动摇晃的状态，“颤”表示轻微抖动时读chàn，读zhàn仅用于“寒颤、打颤”等少数表发冷发抖的语境，因此选chàn。
【答案】
1. huò 2. shān báo chàn
【知识点】
多音字辨析，语境辨音
【点评】
本题属于小学语文基础字音题，考点均来自课文重点字词，难度较低，学生日常学习中要注意结合字义、词性积累多音字的不同适用场景，熟记固定词语搭配的特殊读音，避免混淆。
【难度系数】
0.8

二、照样子写句子。
1. 那一个个小球，是圆满，自由，透明，美丽。(用加点词造句)

2. 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上。(仿照例句，用连续动词写话)

1. 示例:她的微笑,是那么美丽,那么灿烂,那么甜蜜,那么温馨。
2. 示例:或者轻悠悠地飘过小河,飞过城市,又低低地落下,落到一朵刚刚开放的小花上。

【分析】
第一题首先要识别出需使用的核心元素是连续四个“那么”的并列结构，这个句式的作用是从多个不同维度共同突出同一事物的特点，解题时第一步先选定要描写的具体对象，比如人物神态、自然景物、特色场景都可以，第二步给这个对象匹配4个符合其特征的不同形容词，最后串联成通顺的句子即可。第二题要求用连续动词写话，解题时先确定动作的发出主体，再设计一连串符合先后逻辑、衔接自然的连贯动作，按顺序串联起来，保证语句通顺、画面合理就符合要求。
【解析】
1. 选定描写对象为“她的微笑”，分别从直观观感、明亮程度、味觉类感受、氛围感受四个维度，搭配“美丽、灿烂、甜蜜、温馨”四个适配的形容词，用“那么”串联，即可得到符合句式要求的通顺句子。
2. 仿照例句的动作逻辑，替换原句的场景元素，将原句的大海、山巅替换为小河、城市，最终落点从熟睡婴儿的头发调整为刚开放的小花，得到动作连贯、逻辑自洽的仿写句子。
【答案】
1. 示例:她的微笑,是那么美丽,那么灿烂,那么甜蜜,那么温馨。
2. 示例:或者轻悠悠地飘过小河,飞过城市,又低低地落下,落到一朵刚刚开放的小花上。
【知识点】
并列句式造句；连续动词运用
【点评】
本题是小学语文基础仿写类题型，整体难度不高，第一题侧重训练学生多角度描摹事物特征的表达能力，第二题引导学生梳理动作的先后逻辑，提升语句的画面感，作答时只要符合句式规则、内容逻辑通顺即可得分，没有唯一标准答案。
【难度系数】
0.8

三、给下列句子排序。
()轻轻一提，让球儿从管上落下。
()加水和弄碎肥皂，使它溶化。
()吹成一个轻圆的泡儿。
()用竹笔套管蘸上肥皂水。
()用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。

4 1 3 2 5

【分析】
这道题属于事件流程类的句子排序题，解题思路是先明确整个事件是制作、玩肥皂泡的完整过程，按照实际操作的先后逻辑来梳理顺序：首先找到最前置的准备步骤，也就是制作肥皂水的操作，之后顺着动作的先后推进，依次匹配蘸肥皂水、吹泡泡、让泡泡脱离套管、扇送泡泡飞高的后续步骤，把每个题干给出的句子对应上自己的步骤序号，就能得到正确排序。
【解析】
我们按照吹肥皂泡的真实操作先后顺序逐一梳理：
1. 所有操作的前提是先制备肥皂水，最先完成的步骤就是“加水和弄碎肥皂，使它溶化”，对应第1步；
2. 得到可用的肥皂水后，下一步操作是拿工具蘸取肥皂水，也就是“用竹笔套管蘸上肥皂水”，对应第2步；
3. 蘸好肥皂水之后，对着套管吹气，就能得到泡泡，对应步骤“吹成一个轻圆的泡儿”，是第3步；
4. 吹出成型的泡泡后，需要让泡泡和套管分离，对应步骤“轻轻一提，让球儿从管上落下”，是第4步；
5. 泡泡脱离套管后，最后一步操作就是“用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高”，是第5步。
将题干中5个待排序的句子分别匹配对应的步骤序号，最终得到的排序结果为4 1 3 2 5。
【答案】
4 1 3 2 5
【知识点】
句子排序，事件逻辑梳理
【点评】
这道题结合了课文《肥皂泡》的相关内容，依托日常动手操作的先后逻辑就可以推导出正确顺序，难度较低，主要考察学生对连贯事件的先后顺序梳理能力，也能引导学生养成按步骤有序完成事情的习惯。
【难度系数】
0.9