一、读语段，完成练习。
1. 语段中加点字的读音全都正确的一项是()
A. 发(yǎng) 圆(duò)
B. 猫(cán) (kěn)
C. 形(líng) 糖排骨(cù)
2. 读拼音，写字词。

1. C 2. 麻烦 容易 希 肠

【分析】
这道题分为两个部分，第1小题是字音辨析题，我们可以用排除法来解题：逐个核对每个选项里的加点字读音，找出存在错误读音的选项直接排除，剩下的就是正确答案。第2小题是结合语境看拼音写字词，先通读整个语段理解上下文含义，再对照给出的拼音，匹配符合语义的正确汉字，注意不要写错别字、不要误用同音字。
【解析】
1. 逐一排查选项：
A选项：“椭圆”的“椭”正确读音为tuǒ，选项里标注的duò是错误读音，因此A选项排除。
B选项：“馋猫”的“馋”正确读音为chán，选项里标注的cán是错误读音，因此B选项排除。
C选项：“菱形”的“菱”读音为líng，“糖醋排骨”的“醋”读音为cù，两个加点字的读音都完全正确。
2. 结合语境和拼音填写字词：
第一处空：后文提到姐姐做这件事很轻松，对应语义“我”觉得这件事很费事，填写“麻烦”；
第二处给出拼音róng yì，对应常用词语“容易”；
第三处给出拼音xī，搭配后面的“望”组成常用词“希望”，填写“希”；
第四处给出拼音cháng，搭配前面的“火腿”对应食物“火腿肠”，填写“肠”。
【答案】
1. C 2. 麻烦 容易 希 肠
【知识点】
字音辨析，看拼音写词语
【点评】
本题属于小学语文基础类题型，重点考察学生对课内常用汉字读音的掌握程度，以及结合上下文语境正确书写汉字的能力，易错点是平翘舌读音区分、同音字误用，整体偏向基础巩固，适合低年级学生练习字词基础。
【难度系数】
0.8

二、根据所学内容完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“嗵嗵”“丁零丁零”都是模拟的词语。“嗵嗵”这个词充分体现了“我”心跳的声音之，速度之，把“我”的心情描写得淋漓尽致。

二、声音 大 快 紧张

【分析】
首先我们先观察给出的两个词语“嗵嗵”“丁零丁零”，这类直接模拟事物发出的声响的词语，核心属性是用来模拟声音的，第一空可以据此确定答案。接下来结合句子的细节描写：“我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的”，从心跳的动静大到能震动鸟窝的描述，能直接感受到心跳的声音很响亮、力度大，同时心跳的节奏很快，这种异于平常的剧烈心跳，对应的是“我”见到妈妈过来，害怕自己的小秘密被发现的忐忑不安，顺着这个逻辑就能把所有空都推导出来。
【解析】
1. 第一空：“嗵嗵”模拟的是心跳的声响，“丁零丁零”模拟的是鸟窝晃动发出的声响，二者都属于模拟声音的词语，因此填“声音”。
2. 第二空：句子写心跳的动静大到能震得树上的鸟窝都晃动，足以体现心跳声音之大，填“大”。
3. 第三空：“嗵嗵”连续的拟声效果，体现出心跳的频次很高、速度很快，填“快”。
4. 第四空：见到妈妈突然过来，“我”的心跳剧烈加速，体现出“我”生怕自己的秘密被戳穿的紧张心情，填“紧张”。
【答案】
声音 大 快 紧张
【知识点】
拟声词认知 语境词语理解 人物情感把握
【点评】
本题选取课内经典文本的语句设题，重点考察学生对拟声词表达效果的理解，引导学生学会从细节描写中感知人物的情绪状态，难度较低，适合巩固课内阅读的基础知识点。
【难度系数】
0.8

三、读短文，完成练习。
清晨，窗外正在下雨。我和弟弟仰头望着下雨的天空，看了好久好久……今天，也许会发生一些奇妙的事情吧。
“咦，这是什么呀?”一朵小小的云挂在了树梢上。云朵小小的，好轻好轻，我们担心它会飞走，就小心翼翼地把它抱回家给了妈妈。
妈妈把云朵揉成一个个圆圆的小面团，放进烤箱。“再等 45 分钟就烤好了，就拿它当早餐吧。”
“糟糕! 起晚了! 下雨天会堵车的!”这时，爸爸来不及等面包烤好，就急急忙忙地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。
45 分钟过去了，妈妈轻轻打开烤箱，啊! 香气腾腾的云朵面包飘飘悠悠，飞了起来! 吃了云朵面包，我们也飘飘悠悠地飞了起来。“爸爸一定很饿。”弟弟说。我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞上天空。
我们在车堵得密密麻麻的马路上找到了爸爸。爸爸坐的公交车里挤满了人，就好像沙丁鱼罐头。吃了云朵面包的爸爸也飘飘悠悠飞了起来。他在天上呼呼地飞着，一会儿就飞到了公司。
我们再次飞起来，穿过高楼丛林，小心地避开电线，轻轻地落在了我们家的房顶上。雨停了，天上飘着朵朵白云。我和弟弟又吃了一个面包。
谢谢小云朵，云朵面包真好吃!
(摘编自白嬉娜《云朵面包》)
1. 在生活中，面包和云朵之间的相似点是()。
A. 都有浓浓的香甜味
B. 都又轻又软
C. 都是美好的食物
2. 写出文中三处你觉得新奇有趣的想象。
第一处:
第二处:
第三处:
3. “我”和弟弟飞上天以后，还会做些什么? 发挥想象写一写。

1. B
2. 示例：云朵挂在树梢上。 妈妈用云朵做面包。 吃完云朵面包，“我们”会飘起来。
3. 示例：“我”和弟弟会和云朵赛跑，和小鸟一起飞翔。

【分析】
这是一道童话类短文阅读题，我们可以分三个小题依次梳理思路：第1题结合生活常识用排除法判断，先筛掉明显不符合现实的选项，就能找到面包和云朵共有的相似特点；第2题紧扣“新奇有趣的想象”的要求，找出现实中不可能发生、只有童话里才存在的奇幻情节，直接从原文定位相关内容摘抄即可；第3题顺着文中“吃了云朵面包就能飞”的设定，结合孩童的趣味视角展开合理想象，内容通顺符合逻辑即可。
【解析】
1. 逐一比对选项：A选项云朵是自然事物，本身没有香甜气味，不符合实际；C选项云朵不是可食用的食物，直接排除；只有B选项，生活中的面包蓬松暄软，云朵看起来也又轻又软，是二者共有的相似特征，因此选B。
2. 通读全文筛选不符合现实逻辑的奇幻情节，任选三处即可：比如第一处是小小的云朵居然挂在了树梢上，现实里云处于高空不会落到树梢位置；第二处是妈妈把云朵当成小面团烤成了面包，现实里云朵无法用来制作食物；第三处是吃了云朵面包之后，人可以飘飘悠悠飞起来，都是非常新奇的想象。
3. 结合“飞在天空”的场景，发挥童趣想象即可，比如可以和身边的小鸟打招呼，和软绵绵的云朵玩捉迷藏，内容合理通顺就符合要求。
【答案】
1. B
2. 示例：云朵挂在树梢上。 妈妈用云朵做面包。 吃完云朵面包，“我们”会飘起来。
3. 示例：“我”和弟弟会和云朵赛跑，和小鸟一起飞翔。
【知识点】
信息筛选提取、童话内容理解、创意想象表达
【点评】
本题是小学低中段童话阅读的典型习题，基础题占比高，既考查学生从文本中定位提取信息的基础阅读能力，也引导学生感知童话充满奇幻想象的核心特点，最后的开放题给了学生自由发挥的空间，能充分调动学生的童趣思维。
【难度系数】
0.8