三、读短文，完成练习。
白色的小绒帽
安武林
蒲公英有好多好多小绒帽，白色的小绒帽漂亮极了。
风娃娃说：“能送给我一顶吗？”蒲公英说：“好啊！”风娃娃不好意思地说：“能再给我几顶吗？还有小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁呢！”蒲公英说：“请拿吧！”风娃娃拿走了六顶。蒲公英的小绒帽不多了。
老树说：“能给我几顶吗？”蒲公英说：“小绒帽太小啦，你戴不上。”老树说：“给我小孙女戴哩。”蒲公英给了老树八顶小绒帽。哈，她只剩下一顶了。
雨娃娃来了。雨娃娃说：“能给我一顶小绒帽吗？”蒲公英说：“哎呀，我只剩下一顶了。”雨娃娃就要走远了，蒲公英……
(选自《亲子故事》，有删改)
1. 都有谁向蒲公英要了小绒帽？他们要把小绒帽送给谁？读短文，完成表格。

2. 读短文最后一个自然段，发挥想象，根据故事节写一写这个故事的结局。

1. 小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁 老树
2. 示例：蒲公英让自己的最后一顶小绒帽飞着追上了雨娃娃。雨娃娃戴着美丽的小绒帽走远了，蒲公英不停地挥着手说：“再见！再见！”

【分析】
这是一道小学低段的童话阅读理解题，解题思路非常清晰：做第1题时，我们只需要回到原文对应位置定位关键信息即可：第一行已知索要小绒帽的是风娃娃，回到原文找风娃娃的相关表述，就能得到他要把小绒帽送给的对象；第二行已知小绒帽最终要给到小孙女，回到原文找是谁来为小孙女索要小绒帽，就能得到对应的人物。做第2题续写结局时，要贴合全文里蒲公英一直大方友善的性格，符合童话温暖童趣的整体风格，围绕蒲公英把最后仅剩的小绒帽送给雨娃娃的核心方向创作，写出通顺合理的情节就可以。
【解析】
1. 定位原文第2自然段风娃娃的台词：“能再给我几顶吗？还有小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁呢！”，可知风娃娃要小绒帽是送给小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁；再定位原文第3自然段，是老树向蒲公英索要小绒帽，明确说明是要给自己的小孙女戴，把对应内容填入表格的空缺处即可。
2. 续写时要契合前文蒲公英一直乐于分享的人物特点，保持故事温馨可爱的童话调性，写出蒲公英把最后仅剩的一顶小绒帽送给雨娃娃的相关情节，语句通顺、符合逻辑即可。
【答案】
1. 第一行“送给谁”栏：小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁；第二行“谁要小绒帽”栏：老树
2. 示例：蒲公英让自己的最后一顶小绒帽飞着追上了雨娃娃。雨娃娃戴着美丽的小绒帽走远了，蒲公英不停地挥着手说：“再见！再见！”
【知识点】
文本信息提取，童话内容续写
【点评】
本题属于小学低段的基础阅读题型，第一题重点考查学生从短文中精准定位提取关键信息的能力，引导学生养成回到原文找答案的良好阅读习惯；第二题开放度较高，既要求学生贴合前文的人物性格逻辑，又能充分发挥想象力，有效锻炼学生的语言表达和创意写作能力，符合童话类阅读的考察目标。
【难度系数】
0.8