1. 读句子，根据拼音写字词。
天刚 pò xiǎo()，空中还挂着几颗残星，妈妈已经起床赶往山上的 sāng yuán()。春耕夏 yún()，zhòu yè()辛勤劳作的妈妈，鬓角早已添了很多白发。

1. 破晓 桑园 耘 昼夜

【分析】
这道题是语境下的看拼音写字词题型，解题时首先通读完整句子，结合上下文给出的语义提示，匹配对应的拼音，就能推导出正确的字词：首先第一处拼音pò xiǎo，搭配“天刚”，对应表示天刚亮的词语；第二处拼音sāng yuán，结合后文上山劳作的场景，对应和桑树种植相关的场所；第三处拼音yún，结合“春耕夏”的农事相关表述，对应田间劳作的相关汉字；第四处拼音zhòu yè，用来修饰妈妈长时间辛勤劳作的状态，对应表示白天黑夜的词语，填写时还要注意区分易错字的字形，避免写错别字。
【解析】
1. 对应拼音pò xiǎo，结合“天刚亮”的语境，填入词语“破晓”；
2. 对应拼音sāng yuán，结合上山劳作、农事相关的场景，填入表示种植桑树园地的词语“桑园”；
3. 对应拼音yún，结合固定农事表述“春耕夏耘”，填入表示田间除草劳作的汉字“耘”；
4. 对应拼音zhòu yè，结合形容妈妈全天长时间劳作的语义，填入词语“昼夜”。
【答案】
破晓 桑园 耘 昼夜
【知识点】
看拼音写词语，汉字字形辨析，语境理解
【点评】
本题结合生活化的农事场景考察小学阶段重点生字词的掌握情况，既检验学生的拼音认读能力，也引导学生结合上下文语义规避同音字错误，日常学习中要注意“晓、耘、昼”等易错字的笔画书写，不要出现漏写偏旁、错写部件的问题。
【难度系数】
0.8

2. 读下列诗句，给加点词语选择正确的解释。
(1)未解供耕织()
A. 孙子
B. 儿童
C. 儿童和孙子
(2)也桑阴学种瓜()
A. 旁边
B. 依傍
C. 靠近
(3)短笛无腔口吹()
A. 相信
B. 随意
C. 信息

2. (1)B (2)C (3)B

【分析】
这道题考察古诗文中重点实词的释义，解题时首先要回忆对应诗句的完整语境，结合整首诗的表意判断加点词的含义，再逐一排除不符合语义、词性不匹配的错误选项：先结合《四时田园杂兴》的农家生活场景判断“童孙”的含义，再结合孩童学种瓜的场景判断“傍”的释义，最后结合牧童吹笛的场景判断“信口”中“信”的含义，就能选出正确答案。
【解析】
(1) 该句出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，整句含义为“小孩子们还不懂得耕田织布的劳作”，这里的“童孙”指幼小的儿童，既不是特指“孙子”，也不是“儿童和孙子”的组合，因此选B。
(2) 该句同样出自《四时田园杂兴·其三十一》，整句含义为“也靠近桑树的树荫学着种瓜”，“傍”在这里是表动作的动词，A选项“旁边”是名词不符合词性要求，B选项“依傍”不符合该句的场景语义，因此“傍”的正确释义为靠近，选C。
(3) 该句出自宋代雷震的《村晚》，整句含义为“拿着短笛没有固定曲调，随意地随口吹奏”，“信口”指随口，因此“信”的释义为随意，选B。
【答案】
(1)B (2)C (3)B
【知识点】
古诗字词释义、古诗文语境理解
【点评】
本题是小学古诗文板块的基础题型，核心考察学生对课内古诗重点实词的掌握程度，提醒学生背诵古诗时不要死记硬背，要结合诗句整体语境理解字词含义，避免直接用现代汉语字面义误判古文字词。
【难度系数】
0.8

3. 根据课文内容填空。
(1)《四时田园杂兴》(其三十一)前两句中“”和“”这对反义词表现了农家夏日的忙碌。后两句中“”这个词表现了孩童的勤劳、天真。
(2)《稚子弄冰》是宋代诗人所作，这首诗从脱晓冰、、这几个方面描绘了的场景。

3. (1)昼 夜 学种瓜 (2)杨万里 穿彩丝 敲冰块 稚子弄冰

【分析】
这道题是课内古诗文理解型默写题，解题时首先要对应篇目回忆全诗内容：第一小题先回想《四时田园杂兴》（其三十一）的完整诗句，在前两句里筛选表意相反、能体现农家整日劳作的字词，再从后两句里找到对应孩童模仿大人劳作、体现天真勤劳的关键词；第二小题先回忆《稚子弄冰》的作者文学常识，再顺着诗句的叙事顺序梳理孩童玩冰的几个环节，最后对应全诗核心场景补空即可。
【解析】
(1) 《四时田园杂兴》（其三十一）前两句为“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，其中“昼”指代白天，“夜”指代夜晚，二者是反义词，直接体现了农家白日外出耕作、夜晚在家搓麻，整日都忙碌的状态；后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”里，孩童还不会耕织，就模仿大人的样子在桑树下学着种瓜，“学种瓜”的细节恰好体现出孩童的天真与主动劳作的可爱特质。
(2) 《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，顺着诗句叙事脉络：首句写孩童清晨从金属盆里取出冻好的冰，次句写用彩丝把冰块穿起来，第三句写拿着穿好的冰块敲击出声响，对应环节就是脱晓冰、穿彩丝、敲冰块，整首诗描绘的就是孩童天真玩冰的稚子弄冰的童趣场景。
【答案】
(1) 昼 夜 学种瓜 (2) 杨万里 穿彩丝 敲冰块 稚子弄冰
【知识点】
古诗内容识记、古诗文理解、文学常识积累
【点评】
本题属于课内古诗文基础考察题型，难度较低，只要同学们在背诵古诗文的基础上，梳理清楚诗句的表意逻辑、核心细节，不需要额外拓展就能顺利作答，用来巩固课内古诗文的基础掌握程度非常合适。
【难度系数】
0.9

4. 任选两句诗，想象画面，写一写。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
（2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

示例1（对应第一句诗）：清晨，满脸稚气的小孩子早早起床，跑到昨晚盛水放在室外的金属盆边，小心翼翼地把冻得硬邦邦的冰块从盆里取出来，又找来彩色的丝线从冰块中间穿过去，提在手里当成银钲，边走边敲，清脆的响声在院子里回荡，满是孩童的快活。
示例2（对应第二句诗）：傍晚放牛回家的小牧童，没有端端正正坐在牛背上，而是随意地横斜着身子躺靠在牛背上，晃着晃着脚丫，手里捏着短笛，也没有特意去吹奏固定的曲调，就随口胡乱吹着不成调的曲子，慢悠悠的笛声伴着晚风飘在乡间的小路上，自在又悠闲。

【分析】
首先我们可以先从两句诗里选自己最有画面感的一句，先梳理清楚诗句原本的字面含义，提取出诗句里的时间、人物、核心动作这些关键信息，再结合生活常识补充合理的细节：比如写第一句可以加入清晨的环境、孩童稚气的神态、冰块的触感、敲击冰块的声响这些内容；写第二句可以加入傍晚乡间的环境、牧童松弛的状态、晚风里飘着笛声的氛围，把原本凝练的诗句转化为有细节、有温度的鲜活场景，不要脱离诗句原意随意编造内容即可。
【解析】
步骤1：选定要描写的诗句，先明确诗句核心信息：
如果选第（1）句：核心信息为清晨时分，稚气的孩童取出金属盆里冻好的冰块，用彩丝穿起当作银钲玩耍。
步骤2：补充细节：加入孩童早起的状态、取冰的动作、彩丝穿冰的过程、敲击冰块的清脆声响、庭院里的氛围，串联成通顺的描写。
如果选第（2）句：核心信息为归家的牧童随意横坐在牛背上，随口吹奏不成曲调的短笛。
步骤2：补充细节：加入傍晚的乡间环境、牧童晃脚的松弛状态、慢悠悠的笛声伴着晚风的场景，体现出牧童的自在闲适。
【答案】
示例1（对应第一句诗）：清晨，满脸稚气的小孩子早早起床，跑到昨晚盛水放在室外的金属盆边，小心翼翼地把冻得硬邦邦的冰块从盆里取出来，又找来彩色的丝线从冰块中间穿过去，提在手里当成银钲，边走边敲，清脆的响声在院子里回荡，满是孩童的快活。
示例2（对应第二句诗）：傍晚放牛回家的小牧童，没有端端正正坐在牛背上，而是随意地横斜着身子躺靠在牛背上，晃着晃着脚丫，手里捏着短笛，也没有特意去吹奏固定的曲调，就随口胡乱吹着不成调的曲子，慢悠悠的笛声伴着晚风飘在乡间的小路上，自在又悠闲。
【知识点】
1. 古诗画面还原
2. 语句扩写表达
3. 古诗文内容理解
【点评】
这是一道开放性的古诗拓展描写题，作答不需要和示例完全一致，只要不偏离诗句原本的含义，加入符合生活逻辑的合理想象，把诗句里孩童天真活泼、牧童自在闲适的氛围体现出来，写出有画面感的内容就可以拿到不错的分数。
【难度系数】
0.7