1. 利用十格板,画一画,算一算。

14 - 6 = □
18 - 9 = □
14 - 6 = □
18 - 9 = □
答案
8;9
解析
计算14-6:借助十格板,把14分成10和4,先从10里减去6得4,再用4加4,结果是8;计算18-9:借助十格板,把18分成10和8,先从10里减去9得1,再用1加8,结果是9。
2. 看谁写得多。


答案
左边(得数为11):
$10 + 1 = 11$
$9 + 2 = 11$
$8 + 3 = 11$
右边(得数为15):
$10 + 5 = 15$
$9 + 6 = 15$
$8 + 7 = 15$
(注:也可填写如$12-1=11$、$13-2=11$、$16-1=15$、$17-2=15$等符合20以内加减法的算式,答案不唯一)
$10 + 1 = 11$
$9 + 2 = 11$
$8 + 3 = 11$
右边(得数为15):
$10 + 5 = 15$
$9 + 6 = 15$
$8 + 7 = 15$
(注:也可填写如$12-1=11$、$13-2=11$、$16-1=15$、$17-2=15$等符合20以内加减法的算式,答案不唯一)
3. 数一数,填一填。
(1) △有()个,○有()个,□有()个。
(2) △比○多()个。
□ ○ □ = □ (个)
(3) 请你再提出一个数学问题并解答。

(1) △有()个,○有()个,□有()个。
(2) △比○多()个。
□ ○ □ = □ (个)
(3) 请你再提出一个数学问题并解答。
答案
(1) 13;8;4
(2) 5;$\boldsymbol{13-8=5}$
(3) 示例:○比□多几个?$\boldsymbol{8-4=4}$(个),答案不唯一
(2) 5;$\boldsymbol{13-8=5}$
(3) 示例:○比□多几个?$\boldsymbol{8-4=4}$(个),答案不唯一
解析
1. 逐个计数图形数量:数出△有13个,○有8个,□有4个。
2. 计算△比○多的数量,用减法计算:13-8=5(个)。
3. 提出合理数学问题并解答,示例:○比□多几个?用减法计算:8-4=4(个),答案不唯一。
2. 计算△比○多的数量,用减法计算:13-8=5(个)。
3. 提出合理数学问题并解答,示例:○比□多几个?用减法计算:8-4=4(个),答案不唯一。
4. 一队小朋友从左往右依次报数,明明报的是 8,红红报的是 14。明明和红红之间一共有多少个小朋友?(画一画,算一算)
画一画:
画一画:
答案
画一画:
1 2 3 4 5 6 7 ⑧(明明) 9 10 11 12 13 ⑭(红红)
$14 - 8 - 1 = 5$(个)
答:明明和红红之间一共有5个小朋友。
1 2 3 4 5 6 7 ⑧(明明) 9 10 11 12 13 ⑭(红红)
$14 - 8 - 1 = 5$(个)
答:明明和红红之间一共有5个小朋友。
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