（6）由汉字展开联想，根据情境填写合适的诗句。（7 分）

儿，象形字，表示孩子。诗中有“稚子金盆脱晓冰，”的稚子，有“，”中学习劳作的童孙。
情，形声字。发于本心，谓之情。人的情感是丰富多样的。“临行密密缝，”，孟郊告诉我们亲情是动人的；“孤帆远影碧空尽，”，李白告诉我们友情是真挚的；“，”，陆游告诉我们家国情怀是深沉的。

（6）彩丝穿取当银钲 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 意恐迟迟归 唯见长江天际流 示例：遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
解析 作答时，要结合题目中的提示，回忆相关古诗内容进行填写，注意不要写错别字。

3. 展示阅读收获。选一位名著中的人物，照样子，设计一张人物汉字名片。（6 分）

设计说明：我选《西游记》中的孙悟空，对他名字中的“悟”字进行了设计。这个字的“忄”设计成了他的如意金箍棒，“吾”下面的“口”设计成了他的筋斗云。
设计说明：
设计时，可以融入人物拥有的典型物品，如猪八戒的钉耙、诸葛亮的扇子……

3. 示例：我选《西游记》中的猪八戒，对他名字中的“戒”字进行了设计。这个字的“戈”部设计成了他的九齿钉耙，“戒”字里面的部分设计成了他圆胖的身体。
解析 作答时，先挑选一位自己熟悉的名著人物，接着回忆该人物拥有的典型物品（比如猪八戒的九齿钉耙），然后选取人物名字中的一个字，把这个字的笔画或部件与人物的物品巧妙结合，仿照题目里的例子，清晰说明每个部件的设计灵感来自人物的物品，让汉字名片既展现汉字结构，又突出人物特色。

4. 参与小组讨论。小组准备把《红楼春趣》改编成课本剧，请你参与完成任务。（9 分）
（1）同学们对演好课本剧进行了讨论，请你参与讨论，补全发言。（5 分）

（2）扮演宝玉的越越同学平时很拘束，但在表演时却表现得非常自然。发挥想象，运用语言、动作、神态等的描写，把越越作出改变时的内心表现出来。（4 分）

4. （1）（从上到下）林黛玉 焦急、生气 宝玉的“美人风筝”只起了房高，就落了下来 示例：风筝 剪子
解析 作答时，仔细阅读课文《红楼春趣》，感知人物形象，并提取出表演时可能用到的道具。
（2）示例：越越深吸一口气，暗暗对自己说：“别怕，我现在就是宝玉！”他挺直腰板，眼神忽然变得坚定，嘴角露出一丝自信的微笑。他大步走上台，声音洪亮地说出台词，仿佛真的变成了那个洒脱的宝玉。
解析 作答时，先想象人物表演前的样子，如通过“深吸一口气”“眼神先是紧张”等动作、神态来体现；再写人物表演时的状态，如通过“挺胸”“理衣服”“念台词声音稳”“露出自信的笑”这些动作、神态，以及内心的想法，把他从紧张到逐渐自信、大方的过程表现出来，让读者感受到他的内心转变。
答题技巧 运用描写方法表现人物内心
★明确核心要求：聚焦“平时拘束，表演时自然”的状态转变，锁定“表演时”这个特定场景。
★选取描写方法：根据具体情境，从语言、动作、神态描写中选择至少一种描写方法，清晰地体现内心的变化。
★创设具体过程与细节：想象人物在事件中的表现，用具体的语言、动作、神态描写，展现他内心从拘束到自然的变化，让内容更生动、有画面感。

5. 展示阅读能力。读下面的材料，按要求完成练习。(12 分)
材料一 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“吾向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。
材料二
第四十回 蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野
第四十一回 刘玄德携民渡江 赵子龙单骑救主
第四十二回 张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口
第四十三回 诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议
(1)读材料一和材料二，可知材料一出自原著第回。(2 分)
(2)结合材料一中的相关语句，猜猜下面哪句是描写张飞的，写出猜测的理由。(4 分)
①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。

(3)材料一写的是张飞的故事，从故事中能感受到张飞的特点。(4 分)
(4)交流阅读方法。下列说法不适用于阅读古典名著的是哪一项？()(2 分)
A. 可通过联系上下文的方法猜测“探囊取物”“颇有退心”等语句的意思。
B. 遇到较难理解的语句，如“青罗伞盖”，要反复琢磨，彻底弄明白后再往下读。
C. 可以观看与《三国演义》相关的电影、电视剧，加深对文章的理解。
D. 阅读文章前，可以借助回目了解章节的主要人物和主要事件。

5. （1）四十二
解析 本题考查把握文本信息的能力。材料一讲述的是张飞大喝宣战，吓退曹操大军的故事，与第四十二回的回目相照应。
（2）示例：第②句是描写张飞的。理由：材料一中有“张飞睁圆环眼”“声如巨雷”的描述，第②句里的“豹头环眼”契合“睁圆环眼”的眼部特征，“声若巨雷”也和“声如巨雷”契合，能体现出张飞声音洪亮的特点。
解析 本题考查结合文本信息判断人物的能力。仔细阅读材料一，从“张飞睁圆环眼”“声如巨雷”等语句中，提取出张飞“环眼”“声音洪亮如雷”的特点；接着将这些特点与所给的两个句子进行对比，找出与文中张飞的特点相符合的句子，即可判断出来。
（3）大闹长坂桥，用气势吓退曹军 有胆识，有气魄，勇武无敌
解析 本题考查概括文本内容和赏析人物特点的能力。材料一选自《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口”，讲述的是张飞立马桥上，大喝宣战，声如巨雷，吓退曹军的故事。当时刘备处于败势，敌众我寡，张飞独自吓退曹军，足见其胆识、气魄和勇猛。
（4）B
解析 本题考查阅读古典名著的方法。B项中，在阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，在不影响理解句意的基础上不用反复琢磨。