6. 阅读下面的故事，按要求完成练习，为讲好故事作准备。(18 分)
甲午海战中的邓世昌(节选)
舰艇倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊声，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降？”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话要说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。A. 邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧？”
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”号巡洋舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。”
“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”号冲去。
B. 邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角甩到一边，依然威武地立着，脸上充满愤怒，注视着前方。甲板上的二百余名官兵全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”号。邓世昌的这一招儿把“吉野”号上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”同时，他又慌忙下令让“吉野”号快往后撤。
一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓——”地直射过来，“致远”舰怎么躲也躲不开。砰！一颗鱼雷炸了，又在“致远”舰身上添了个洞。紧接着，好几颗鱼雷一齐击中了“致远”舰的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。
(1)梳理故事情节，补全下面的思维导图。(4 分)

(2)分析人物形象。通过语言、动作、神态的描写，体会人物的内心。(8 分)
①对句 A 的理解，不正确的是哪一项？()(2 分)
A. 从邓世昌“犀利的目光”中，可以感受到他对敌人的愤恨，对全体官兵的激励。
B. 从邓世昌“平静地说”中，可以感受到他内心的平静与镇定。
C. 从邓世昌的神态与语言描写中，可以感受到他已然作好了为国捐躯的打算。
D. 从邓世昌的神态与语言描写中，可以知道他心中已经没有了胜利的希望。
②句 B 中，描写邓世昌动作的词语有，描写邓世昌神态的词语是，从这两句话中，我们体会到邓世昌的英雄形象。(6 分)
(3)感悟人物精神。下列名句不适合用来形容邓世昌的是哪一项？()(2 分)
A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
D. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
(4)光绪帝亲笔为邓世昌题写下“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的挽联。读完邓世昌的故事后，你想对这位民族英雄说些什么？(4 分)

6. （1）商议对策 撞向敌船
解析 本题考查梳理故事情节的能力。文章第一自然段讲述“致远”舰已严重倾斜，即将沉没；第二自然段讲日军让邓世昌等人投降，邓世昌面向全体官兵分析弹尽粮绝的现状、商议对敌之策；第三到第五自然段讲全舰官兵视死如归，决定与日舰同归于尽，邓世昌命“致远”舰撞向日舰；第六自然段讲“致远”舰被日军的鱼雷击、沉没，全体官兵落入水中。按照以上分析，凝练关键词补全思维导图即可。
（2）①D
解析 本题考查分析人物内心的能力。“犀利”在本文中形容目光锐利。联系上文，由邓世昌面对敌人提出的投降要求“嘿嘿一笑”，可知他宁死不降，誓要为国捐躯，因此C项正确。联系上文，邓世昌看到全舰官兵个个身上带着伤，心中充满了对敌人的愤恨；面对官兵们炯炯的目光，他用犀利的目光作回应，是对官兵们无声的鼓励，因此A项正确。邓世昌“平静地说”，说明邓世昌面对弹尽粮绝的困境仍沉着镇定，已经作好了最坏的打算，因此B项正确。最终，邓世昌用“同归于尽”与敌人做最后一搏。综上分析，D项错误。
②擎、屹立、甩、立、注视 愤怒 身先士卒、坚定勇毅、视死如归
解析 本题考查提取信息及分析人物形象的能力。细读句子想象画面，提炼描写动作和神态的词语。句B的第一句中“高擎着那把雪亮的指挥刀”和“屹立在高高的指挥台上”说明邓世昌站在了战斗的前线，体现了他的身先士卒；第二句中“随手一甩，将旗角甩到一边”“威武地立着”“注视着前方”说明他心无旁骛，一心为战，体现了他的坚定勇毅；“脸上充满愤怒”说明他对敌人极度痛恨，决心与他们同归于尽，体现了他的视死如归。
（3）D
解析 本题考查结合邓世昌的事迹与精神理解名句的能力。邓世昌在甲午海战中展现出英勇无畏、为国献身的精神。A项表达了为国家可不顾生死的情怀，B项体现了征战报国的决心，C项传达出忠骨埋青山的为国牺牲之态，这些都与邓世昌的精神契合。D项是听闻蓟北被收复的捷报喜极而泣的表现，与邓世昌直接奋勇杀敌、壮烈牺牲的情境和精神不匹配，所以不适合用来形容邓世昌。
（4）示例：邓世昌将军，您太勇敢了！海战中您宁死不屈，还想着撞沉敌人的军舰，您的爱国心让我特别敬佩，您是真正的民族英雄，我们会永远铭记您的壮举，珍惜现在的和平生活，更会以您为榜样，为祖国的强大而努力！
解析 本题考查感悟人物形象及语言表达的能力。作答时，需要通过阅读文本，深入体会邓世昌在甲午海战中展现出的英勇献身、赤诚爱国的精神品质，然后将内心对他的崇敬、赞美等情感转化为真挚的话语，并清晰地表达出来。