1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
(1) 它（bǐng píng）息凝视，一连就是几个钟头。
(2) 它们抱着花枝打秋千，所过之处，枝（shé zhé）花落。

1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
（1）它屏（bǐng√ píng）息凝视，一连就是几个钟头。
（2）它们抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（shé√ zhé）花落。

2. 读语段，根据拼音写词语。
那只猫（wú yōu wú lǜ），有些（táo qì）和（tān wán）。它会无端在（gǎo zhǐ）上踩印几朵小（méi huā），还会（fēng fù duō qiāng）地叫唤。

2. 读语段，根据拼音写词语。
那只猫（无忧无虑），有些（淘气）和（贪玩）。它会无端在（稿纸）上踩印几朵小（梅花），还会（丰富多腔）地叫唤。

3. 根据课文内容，把词语补充完整，再选词填空(填序号)。
①()()尽责
②()息凝()
③变化()()
④没()没()
⑤生气()()
那片树林()：林间光影()，虫鸟()的鸣叫声萦绕耳畔，几只松鼠()着枝头的松果……这一切给他无穷无尽的乐趣。

3. 根据课文内容，把词语补充完整，再选词填空（填序号）。
①（尽）（职）尽责
②（屏）息凝（视）
③变化（多）（端）
④没（完）没（了）
⑤生气（勃）（勃）
那片树林（⑤）：林间光影（③），虫鸟（④）的鸣叫声萦绕耳畔，几只松鼠（②）着枝头的松果……这一切给他无穷无尽的乐趣。

4. 品读句子，完成练习。
(1) 用身子你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
这句话中，加点的“蹭”字生动地体现了猫的性格特点；画横线的句子运用的修辞手法，把比作小梅花，形象地展现出猫脚印的小巧灵动，从中可以体会到作者对猫的之情。
(2) 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这句话运用句式，以及连用语气词“”“”“”，既点明猫的性格特点，又暗含作者对猫的包容与喜爱。我能把这句话改为陈述句：。

4. 品读句子，完成练习。
（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
这句话中，加点的“蹭”字生动地体现了猫温柔可亲的性格特点；画横线的句子运用比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，形象地展现出猫脚印的小巧灵动，从中可以体会到作者对猫的喜爱之情。
（2）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这句话运用反问句式，以及连用语气词“吧”“啊”“呢”，既点明猫贪玩的性格特点，又暗含作者对猫的包容与喜爱。我能把这句话改为陈述句：说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。