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三、妙妙需要等土干一些再给植物浇水，但又不能太干。怎样知道植物是否需要浇水，请帮她出个主意。
你认为谁的主意更好？说一说理由 ______ 。
你认为谁的主意更好？说一说理由 ______ 。
答案
[示例]我觉得甜甜的主意更好。透明花盆能让妙妙直接看到土的干湿情况，不用额外借助工具，简单直接，利用了“透明”这个特点，轻松解决了浇水时间难以把握的问题，和《田忌赛马》里换角度找方法的思路一致。
解析
【分析】
首先我们要对比甜甜和奇奇提出的两种判断土壤干湿的方法，先分析两种方法的操作方式与便捷性：甜甜的方法是使用透明花盆，可直接观察土壤干湿；奇奇的方法是插入细木棒，需取出木棒才能判断。接着思考哪种方法更简便直观，优先选择操作更简单、能直接获取信息的方法，再围绕该方法的优势阐述理由。
【解析】
选择甜甜的主意，理由如下：透明花盆具备可直接观察内部的特点，妙妙无需借助额外工具，就能随时清晰看到花盆里土壤的干湿状态，轻松判断是否需要浇水，操作简单直接。而奇奇的方法需要插入、取出细木棒，步骤相对繁琐，没有透明花盆的方法便捷高效。
【答案】
我觉得甜甜的主意更好。透明花盆能让妙妙直接看到土的干湿情况，不用额外借助工具，简单直接，利用了“透明”这个特点，轻松解决了浇水时间难以把握的问题，和《田忌赛马》里换角度找方法的思路一致。
【知识点】
观察法应用、解决问题的创新思路
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对不同解决办法的分析对比能力，引导学生从便捷性、实用性角度思考问题，培养学生解决实际问题的思维与创新意识。
【难度系数】
0.7
首先我们要对比甜甜和奇奇提出的两种判断土壤干湿的方法，先分析两种方法的操作方式与便捷性：甜甜的方法是使用透明花盆，可直接观察土壤干湿；奇奇的方法是插入细木棒，需取出木棒才能判断。接着思考哪种方法更简便直观，优先选择操作更简单、能直接获取信息的方法，再围绕该方法的优势阐述理由。
【解析】
选择甜甜的主意，理由如下：透明花盆具备可直接观察内部的特点，妙妙无需借助额外工具，就能随时清晰看到花盆里土壤的干湿状态，轻松判断是否需要浇水，操作简单直接。而奇奇的方法需要插入、取出细木棒，步骤相对繁琐，没有透明花盆的方法便捷高效。
【答案】
我觉得甜甜的主意更好。透明花盆能让妙妙直接看到土的干湿情况，不用额外借助工具，简单直接，利用了“透明”这个特点，轻松解决了浇水时间难以把握的问题，和《田忌赛马》里换角度找方法的思路一致。
【知识点】
观察法应用、解决问题的创新思路
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对不同解决办法的分析对比能力，引导学生从便捷性、实用性角度思考问题，培养学生解决实际问题的思维与创新意识。
【难度系数】
0.7
四、根据语境填写恰当的年龄称谓。
1. 子曰：“吾十有五而志于学，三十（ ），四十而（ ），五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
2. 女子十三四岁可谓正值（ ），男子二十岁左右的年纪是正当 （ ）之年；人快七十岁时常说年近（ ），一百岁时可称为（ ）老人。
1. 子曰：“吾十有五而志于学，三十（ ），四十而（ ），五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
2. 女子十三四岁可谓正值（ ），男子二十岁左右的年纪是正当 （ ）之年；人快七十岁时常说年近（ ），一百岁时可称为（ ）老人。
答案
1.而立 不惑
2.豆蔻年华 弱冠 古稀 期颐
2.豆蔻年华 弱冠 古稀 期颐
解析
【分析】
这道题考查古代年龄称谓及《论语》经典名句的积累。解题时，首先回忆《论语》中孔子自述人生阶段的经典名句，以此完成第一题的填写；其次要区分不同性别、不同年龄段的专属称谓，结合日常积累的文学常识对应填写第二题的空。具体来说，第一题需牢记《论语·为政》的原文表述；第二题要明确女子十三四岁、男子二十岁、近七十岁、一百岁对应的固定称谓，通过平时的背诵和积累就能准确作答。
【解析】
1. 该句出自《论语·为政》，原文为“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，因此此处应填“而立”“不惑”。
2. 根据古代文学常识：女子十三四岁被称为“豆蔻年华”；男子二十岁时要行冠礼，标志着成年，称为“弱冠”之年；七十岁被称为“古稀”，故年近七十岁可说年近“古稀”；一百岁被称为“期颐”，所以一百岁时称为“期颐”老人。
【答案】
1. 而立 不惑
2. 豆蔻年华 弱冠 古稀 期颐
【知识点】
1. 《论语》经典名句
2. 古代年龄称谓
【点评】
本题属于语文基础文学常识题，涉及儒家经典名句记忆和古代年龄称谓积累，是语文学习中的常见考点，需要学生在日常学习中加强背诵与积累，夯实文学基础。
【难度系数】
0.8
这道题考查古代年龄称谓及《论语》经典名句的积累。解题时，首先回忆《论语》中孔子自述人生阶段的经典名句，以此完成第一题的填写；其次要区分不同性别、不同年龄段的专属称谓，结合日常积累的文学常识对应填写第二题的空。具体来说，第一题需牢记《论语·为政》的原文表述；第二题要明确女子十三四岁、男子二十岁、近七十岁、一百岁对应的固定称谓，通过平时的背诵和积累就能准确作答。
【解析】
1. 该句出自《论语·为政》，原文为“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，因此此处应填“而立”“不惑”。
2. 根据古代文学常识：女子十三四岁被称为“豆蔻年华”；男子二十岁时要行冠礼，标志着成年，称为“弱冠”之年；七十岁被称为“古稀”，故年近七十岁可说年近“古稀”；一百岁被称为“期颐”，所以一百岁时称为“期颐”老人。
【答案】
1. 而立 不惑
2. 豆蔻年华 弱冠 古稀 期颐
【知识点】
1. 《论语》经典名句
2. 古代年龄称谓
【点评】
本题属于语文基础文学常识题，涉及儒家经典名句记忆和古代年龄称谓积累，是语文学习中的常见考点，需要学生在日常学习中加强背诵与积累，夯实文学基础。
【难度系数】
0.8
五、修改病句。
下面一段话中每个句子都有一处语病，请用修改符号在原文上修改。
1. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
2. 我估计他这题肯定做错了。
3. 我不禁忍不住笑出声来。
下面一段话中每个句子都有一处语病，请用修改符号在原文上修改。
1. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
2. 我估计他这题肯定做错了。
3. 我不禁忍不住笑出声来。
答案
1.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
2.我估计他这题做错了。
3.我不禁笑出声来。
2.我估计他这题做错了。
3.我不禁笑出声来。
解析
【分析】
1. 第一句：梳理句子成分可知，“听到”只能搭配“歌声”，“舞蹈”是视觉事物，无法与“听到”搭配，属于动宾搭配不当，需补充与“舞蹈”匹配的动词“看到”，让句子搭配合理。
2. 第二句：“估计”是不确定的推测，“肯定”是确定的判断，二者同时使用存在逻辑矛盾，删去其中一个就能让句子逻辑一致。
3. 第三句：“不禁”和“忍不住”语义相近，同时使用属于语义重复，删去其中一个可使句子简洁通顺。
【解析】
1. 用增添符号在“和”前添加“，看到”，修改后句子为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
2. 用删除符号删去“肯定”，修改后句子为：我估计他这题做错了。
3. 用删除符号删去“忍不住”，修改后句子为：我不禁笑出声来。
【答案】
1. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
2. 我估计他这题做错了。
3. 我不禁笑出声来。
【知识点】
动宾搭配不当、前后矛盾、语义重复
【点评】
这三道题是小学语文常见的基础病句题型，分别对应搭配不当、逻辑矛盾、语义重复三类典型语病。解题时需准确辨析词语搭配逻辑、表述合理性，日常多积累这类常见错误，能快速提升病句辨析与修改能力。
【难度系数】
0.8
1. 第一句：梳理句子成分可知，“听到”只能搭配“歌声”，“舞蹈”是视觉事物，无法与“听到”搭配，属于动宾搭配不当，需补充与“舞蹈”匹配的动词“看到”，让句子搭配合理。
2. 第二句：“估计”是不确定的推测，“肯定”是确定的判断，二者同时使用存在逻辑矛盾，删去其中一个就能让句子逻辑一致。
3. 第三句：“不禁”和“忍不住”语义相近，同时使用属于语义重复，删去其中一个可使句子简洁通顺。
【解析】
1. 用增添符号在“和”前添加“，看到”，修改后句子为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
2. 用删除符号删去“肯定”，修改后句子为：我估计他这题做错了。
3. 用删除符号删去“忍不住”，修改后句子为：我不禁笑出声来。
【答案】
1. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
2. 我估计他这题做错了。
3. 我不禁笑出声来。
【知识点】
动宾搭配不当、前后矛盾、语义重复
【点评】
这三道题是小学语文常见的基础病句题型，分别对应搭配不当、逻辑矛盾、语义重复三类典型语病。解题时需准确辨析词语搭配逻辑、表述合理性，日常多积累这类常见错误，能快速提升病句辨析与修改能力。
【难度系数】
0.8
六、语言实践。
试着结合注释，用自己的话写一写《买椟还珠》这个故事的大致内容。
楚人有卖其珠于郑者，为 $ ^{\textcircled{1}} $木兰 $ ^{\textcircled{2}} $之柜 $ ^{\textcircled{3}} $，熏以桂椒 $ ^{\textcircled{4}} $，缀 $ ^{\textcircled{5}} $以珠玉，饰以玫瑰 $ ^{\textcircled{6}} $，辑 $ ^{\textcircled{7}} $以羽翠 $ ^{\textcircled{8}} $。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
注释： $ \textcircled{1} $ [为]制作。 $ \textcircled{2} $ [木兰]一种高级木料。 $ \textcircled{3} $ [柜]这里指小盒子。 $ \textcircled{4} $ [桂椒]香料。
$ \textcircled{5} $ [缀]点缀。 $ \textcircled{6} $ [玫瑰]一种美丽的玉石。 $ \textcircled{7} $ [辑]装饰边沿。 $ \textcircled{8} $ [羽翠]一种漂亮的鸟，这里指其羽毛。
大致内容：___
试着结合注释，用自己的话写一写《买椟还珠》这个故事的大致内容。
楚人有卖其珠于郑者，为 $ ^{\textcircled{1}} $木兰 $ ^{\textcircled{2}} $之柜 $ ^{\textcircled{3}} $，熏以桂椒 $ ^{\textcircled{4}} $，缀 $ ^{\textcircled{5}} $以珠玉，饰以玫瑰 $ ^{\textcircled{6}} $，辑 $ ^{\textcircled{7}} $以羽翠 $ ^{\textcircled{8}} $。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
注释： $ \textcircled{1} $ [为]制作。 $ \textcircled{2} $ [木兰]一种高级木料。 $ \textcircled{3} $ [柜]这里指小盒子。 $ \textcircled{4} $ [桂椒]香料。
$ \textcircled{5} $ [缀]点缀。 $ \textcircled{6} $ [玫瑰]一种美丽的玉石。 $ \textcircled{7} $ [辑]装饰边沿。 $ \textcircled{8} $ [羽翠]一种漂亮的鸟，这里指其羽毛。
大致内容：___
答案
有个楚国人在郑国出售珍珠，用木兰的木头做小盒子，用香料熏盒子，用珠宝玉石点缀，边沿用翠鸟的羽毛来装饰。一个郑国人买了盒子，但把珍珠还给了他。这可以说是善于卖盒子，但不可以说善于卖珍珠。
解析
【分析】
要完成这个任务，首先需要逐句结合注释理解文言文的原意：第一步，先明确故事的人物和背景，即楚国人在郑国卖珍珠；第二步，依次理解楚人装饰盒子的各种做法，借助注释将“为木兰之柜”“熏以桂椒”等文言表述转换成通顺的白话；第三步，读懂郑人的行为“买其椟而还其珠”；最后，准确翻译文末的评价语句。将这些内容串联起来，就形成了故事的大致内容，注意语言要流畅，不能改变原文的核心情节和表意。
【解析】
1. 翻译故事背景与开端：“楚人有卖其珠于郑者”结合语境译为“有个楚国人在郑国出售珍珠”；
2. 翻译楚人装饰盒子的细节：“为木兰之柜”译为“用木兰的木头做小盒子”，“熏以桂椒”译为“用香料熏盒子”，“缀以珠玉”译为“用珠宝玉石点缀”，“饰以玫瑰”译为“用美丽的玉石装饰”，“辑以羽翠”译为“边沿用翠鸟的羽毛来装饰”；
3. 翻译郑人的行为：“郑人买其椟而还其珠”译为“一个郑国人买了盒子，但把珍珠还给了他”；
4. 翻译文末评价：“此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也”译为“这可以说是善于卖盒子，但不可以说善于卖珍珠”；
5. 将以上内容连贯整合，形成完整的故事大致内容。
【答案】
有个楚国人在郑国出售珍珠，用木兰的木头做小盒子，用香料熏盒子，用珠宝玉石点缀，边沿用翠鸟的羽毛来装饰。一个郑国人买了盒子，但把珍珠还给了他。这可以说是善于卖盒子，但不可以说善于卖珍珠。
【知识点】
文言文翻译、寓言故事解读
【点评】
本题借助注释引导学生完成文言到白话的转换，既考查了文言语句的翻译能力，也帮助学生理解《买椟还珠》的核心情节与寓意。改写时需紧扣注释，准确传达原文意思，同时保证语言通顺自然，该故事讽刺了只重外在形式、忽略事物本质的行为。
【难度系数】
0.8
要完成这个任务，首先需要逐句结合注释理解文言文的原意：第一步，先明确故事的人物和背景，即楚国人在郑国卖珍珠；第二步，依次理解楚人装饰盒子的各种做法，借助注释将“为木兰之柜”“熏以桂椒”等文言表述转换成通顺的白话；第三步，读懂郑人的行为“买其椟而还其珠”；最后，准确翻译文末的评价语句。将这些内容串联起来，就形成了故事的大致内容，注意语言要流畅，不能改变原文的核心情节和表意。
【解析】
1. 翻译故事背景与开端：“楚人有卖其珠于郑者”结合语境译为“有个楚国人在郑国出售珍珠”；
2. 翻译楚人装饰盒子的细节：“为木兰之柜”译为“用木兰的木头做小盒子”，“熏以桂椒”译为“用香料熏盒子”，“缀以珠玉”译为“用珠宝玉石点缀”，“饰以玫瑰”译为“用美丽的玉石装饰”，“辑以羽翠”译为“边沿用翠鸟的羽毛来装饰”；
3. 翻译郑人的行为：“郑人买其椟而还其珠”译为“一个郑国人买了盒子，但把珍珠还给了他”；
4. 翻译文末评价：“此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也”译为“这可以说是善于卖盒子，但不可以说善于卖珍珠”；
5. 将以上内容连贯整合，形成完整的故事大致内容。
【答案】
有个楚国人在郑国出售珍珠，用木兰的木头做小盒子，用香料熏盒子，用珠宝玉石点缀，边沿用翠鸟的羽毛来装饰。一个郑国人买了盒子，但把珍珠还给了他。这可以说是善于卖盒子，但不可以说善于卖珍珠。
【知识点】
文言文翻译、寓言故事解读
【点评】
本题借助注释引导学生完成文言到白话的转换，既考查了文言语句的翻译能力，也帮助学生理解《买椟还珠》的核心情节与寓意。改写时需紧扣注释，准确传达原文意思，同时保证语言通顺自然，该故事讽刺了只重外在形式、忽略事物本质的行为。
【难度系数】
0.8
