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4. 下列调查不适合抽样调查的有(
A.了解一批电视机的使用寿命
B.调查某批次新式武器的威力
C.审查一本书中的错误
D.调查人们的节约用电意识
C
)。A.了解一批电视机的使用寿命
B.调查某批次新式武器的威力
C.审查一本书中的错误
D.调查人们的节约用电意识
答案
4.C
解析
【分析】
要判断是否适合抽样调查，需明确抽样调查和全面调查的适用场景：抽样调查适用于调查对象数量庞大、调查具有破坏性或无需精确结果的情况；全面调查适用于要求结果准确、不能有遗漏的情况。我们逐个分析选项：
1. 选项A：测试电视机使用寿命会对电视机造成破坏，无法对每一台都进行测试，适合抽样调查；
2. 选项B：调查新式武器的威力，测试过程会消耗武器，具有破坏性，适合抽样调查；
3. 选项C：审查一本书中的错误，需要确保没有遗漏的错误，必须全面检查，不适合抽样调查；
4. 选项D：调查人们的节约用电意识，调查对象范围广，适合抽样调查。
综上，不适合抽样调查的是选项C。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 了解一批电视机的使用寿命：调查具有破坏性，适合抽样调查；
B. 调查某批次新式武器的威力：调查具有破坏性，适合抽样调查；
C. 审查一本书中的错误：需要确保结果准确，无遗漏，必须进行全面调查，不适合抽样调查；
D. 调查人们的节约用电意识：调查对象范围大，适合抽样调查。
因此，不适合抽样调查的是C。
【答案】
C
【知识点】
抽样调查与全面调查的适用场景
【点评】
本题主要考查抽样调查和全面调查的区别，关键在于理解两种调查方式的适用条件，准确判断每个选项的调查特点，从而选出正确答案。
【难度系数】
0.7
要判断是否适合抽样调查，需明确抽样调查和全面调查的适用场景：抽样调查适用于调查对象数量庞大、调查具有破坏性或无需精确结果的情况；全面调查适用于要求结果准确、不能有遗漏的情况。我们逐个分析选项：
1. 选项A：测试电视机使用寿命会对电视机造成破坏，无法对每一台都进行测试，适合抽样调查；
2. 选项B：调查新式武器的威力，测试过程会消耗武器，具有破坏性，适合抽样调查；
3. 选项C：审查一本书中的错误，需要确保没有遗漏的错误，必须全面检查，不适合抽样调查；
4. 选项D：调查人们的节约用电意识，调查对象范围广，适合抽样调查。
综上，不适合抽样调查的是选项C。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 了解一批电视机的使用寿命：调查具有破坏性，适合抽样调查；
B. 调查某批次新式武器的威力：调查具有破坏性，适合抽样调查；
C. 审查一本书中的错误：需要确保结果准确，无遗漏，必须进行全面调查，不适合抽样调查；
D. 调查人们的节约用电意识：调查对象范围大，适合抽样调查。
因此，不适合抽样调查的是C。
【答案】
C
【知识点】
抽样调查与全面调查的适用场景
【点评】
本题主要考查抽样调查和全面调查的区别，关键在于理解两种调查方式的适用条件，准确判断每个选项的调查特点，从而选出正确答案。
【难度系数】
0.7
5. 下列调查应该采取哪种调查方式?
(1)要了解一箱葡萄的味道如何;
(2)了解青少年对全运会110米栏的收视率;
(3)统计全校教师电动车挂牌的情况。
(1)要了解一箱葡萄的味道如何;
(2)了解青少年对全运会110米栏的收视率;
(3)统计全校教师电动车挂牌的情况。
答案
5.(1)抽样调查;(2)抽样调查;(3)普查。
解析
【分析】
我们需要结合调查对象的特征、调查目的以及两种调查方式的特点来判断：
1. 对于一箱葡萄的味道，若进行全面品尝会破坏整箱葡萄，无法保留原有价值，因此只能选取部分葡萄来判断整体味道，适合用抽样调查。
2. 青少年群体数量庞大，要统计他们对全运会110米栏的收视率，全面调查需要耗费大量人力、物力和时间，难以实现，所以适合通过抽取部分样本推断整体情况，采用抽样调查。
3. 全校教师的人数相对较少，能够轻松完成全面统计，且电动车挂牌情况需要精准的结果，适合对所有教师逐一调查，即普查。
【解析】
(1) 了解一箱葡萄的味道，全面调查会破坏调查对象，因此选择抽样调查；
(2) 青少年群体范围广、数量多，全面调查成本高、难度大，因此选择抽样调查；
(3) 全校教师人数有限，可实现全面且精准的统计，因此选择普查。
【答案】
(1)抽样调查;(2)抽样调查;(3)普查。
【知识点】
抽样调查、全面调查（普查）
【点评】
本题核心是区分抽样调查和普查的适用场景，解题关键在于明确：普查结果精准但资源消耗大，抽样调查节省资源但结果为近似推断，需根据调查对象规模、调查需求及是否破坏对象来选择合适方式。
【难度系数】
0.8
我们需要结合调查对象的特征、调查目的以及两种调查方式的特点来判断：
1. 对于一箱葡萄的味道，若进行全面品尝会破坏整箱葡萄，无法保留原有价值，因此只能选取部分葡萄来判断整体味道，适合用抽样调查。
2. 青少年群体数量庞大，要统计他们对全运会110米栏的收视率，全面调查需要耗费大量人力、物力和时间，难以实现，所以适合通过抽取部分样本推断整体情况，采用抽样调查。
3. 全校教师的人数相对较少，能够轻松完成全面统计，且电动车挂牌情况需要精准的结果，适合对所有教师逐一调查，即普查。
【解析】
(1) 了解一箱葡萄的味道，全面调查会破坏调查对象，因此选择抽样调查；
(2) 青少年群体范围广、数量多，全面调查成本高、难度大，因此选择抽样调查；
(3) 全校教师人数有限，可实现全面且精准的统计，因此选择普查。
【答案】
(1)抽样调查;(2)抽样调查;(3)普查。
【知识点】
抽样调查、全面调查（普查）
【点评】
本题核心是区分抽样调查和普查的适用场景，解题关键在于明确：普查结果精准但资源消耗大，抽样调查节省资源但结果为近似推断，需根据调查对象规模、调查需求及是否破坏对象来选择合适方式。
【难度系数】
0.8
1. 下列各项调查,是普查还是抽样调查?
(1)调查全班每名同学的穿鞋尺码;
(2)从一批洗衣机中抽取5台,调查这批洗衣机的使用寿命;
(3)为了解全校学生某一周收看电视节目的时间,随机抽取200名学生进行问卷调查;
(4)为考察某超市一年的销售情况,从中抽取60天的营业额进行分析;
(5)农贸市场定期抽检。
(1)调查全班每名同学的穿鞋尺码;
(2)从一批洗衣机中抽取5台,调查这批洗衣机的使用寿命;
(3)为了解全校学生某一周收看电视节目的时间,随机抽取200名学生进行问卷调查;
(4)为考察某超市一年的销售情况,从中抽取60天的营业额进行分析;
(5)农贸市场定期抽检。
答案
1.(1)普查;(2)抽样调查;(3)抽样调查;(4)抽样调查;
(5)抽样调查。
(5)抽样调查。
解析
【分析】
要判断调查是普查还是抽样调查，首先需明确两者的定义：普查是对考察对象的全体进行全面调查，适用于考察范围较小、易于全面调查且无破坏性的情况；抽样调查是从考察对象的总体中抽取部分个体进行调查，适用于考察范围较大、具有破坏性或全面调查成本过高的情况。接下来逐个分析：
1. 调查全班每名同学的穿鞋尺码，全班同学人数较少，能够对所有对象进行全面调查，因此属于普查；
2. 调查洗衣机的使用寿命，测试过程会对洗衣机造成损坏，且一批洗衣机数量较多，不适合全面调查，抽取5台调查属于抽样调查；
3. 全校学生数量较多，全面调查工作量大，随机抽取200名学生调查属于抽样调查；
4. 超市一年的销售情况，全面调查需统计365天的营业额，工作量大，抽取60天分析属于抽样调查；
5. 农贸市场定期抽检，是抽取部分商品进行检查，属于抽样调查。
【解析】
根据普查和抽样调查的定义判断：
(1) 调查全班每名同学的穿鞋尺码，是对全班所有同学进行全面调查，属于普查；
(2) 从一批洗衣机中抽取5台调查使用寿命，是抽取部分个体调查，属于抽样调查；
(3) 随机抽取200名学生调查收看电视时间，是抽取部分学生调查，属于抽样调查；
(4) 抽取60天的营业额分析超市一年销售情况，是抽取部分时段调查，属于抽样调查；
(5) 农贸市场定期抽检，是抽取部分商品检查，属于抽样调查。
【答案】
(1)普查;(2)抽样调查;(3)抽样调查;(4)抽样调查;(5)抽样调查。
【知识点】
普查与抽样调查的区分
【点评】
本题主要考查普查和抽样调查的概念及适用场景，解题关键是根据调查对象的范围、调查的可行性及是否具有破坏性来准确判断调查类型，这是统计类基础题型，需熟练掌握两者的区别。
【难度系数】
0.9
要判断调查是普查还是抽样调查，首先需明确两者的定义：普查是对考察对象的全体进行全面调查，适用于考察范围较小、易于全面调查且无破坏性的情况；抽样调查是从考察对象的总体中抽取部分个体进行调查，适用于考察范围较大、具有破坏性或全面调查成本过高的情况。接下来逐个分析：
1. 调查全班每名同学的穿鞋尺码，全班同学人数较少，能够对所有对象进行全面调查，因此属于普查；
2. 调查洗衣机的使用寿命，测试过程会对洗衣机造成损坏，且一批洗衣机数量较多，不适合全面调查，抽取5台调查属于抽样调查；
3. 全校学生数量较多，全面调查工作量大，随机抽取200名学生调查属于抽样调查；
4. 超市一年的销售情况，全面调查需统计365天的营业额，工作量大，抽取60天分析属于抽样调查；
5. 农贸市场定期抽检，是抽取部分商品进行检查，属于抽样调查。
【解析】
根据普查和抽样调查的定义判断：
(1) 调查全班每名同学的穿鞋尺码，是对全班所有同学进行全面调查，属于普查；
(2) 从一批洗衣机中抽取5台调查使用寿命，是抽取部分个体调查，属于抽样调查；
(3) 随机抽取200名学生调查收看电视时间，是抽取部分学生调查，属于抽样调查；
(4) 抽取60天的营业额分析超市一年销售情况，是抽取部分时段调查，属于抽样调查；
(5) 农贸市场定期抽检，是抽取部分商品检查，属于抽样调查。
【答案】
(1)普查;(2)抽样调查;(3)抽样调查;(4)抽样调查;(5)抽样调查。
【知识点】
普查与抽样调查的区分
【点评】
本题主要考查普查和抽样调查的概念及适用场景，解题关键是根据调查对象的范围、调查的可行性及是否具有破坏性来准确判断调查类型，这是统计类基础题型，需熟练掌握两者的区别。
【难度系数】
0.9
2. 下列调查适合普查的是(
A.了解超级市场中牛奶的质量状况
B.了解李红同学60道选择题的正确率
C.了解一批炮弹的杀伤力
D.了解全世界青少年的健康情况
B
)。A.了解超级市场中牛奶的质量状况
B.了解李红同学60道选择题的正确率
C.了解一批炮弹的杀伤力
D.了解全世界青少年的健康情况
答案
2.B
解析
【分析】
要判断调查适合普查还是抽样调查，需明确两者的适用场景：普查是对调查对象的所有个体进行调查，适用于调查范围较小、易于操作、不具有破坏性的情况；抽样调查是从调查对象中抽取部分个体进行调查，适用于调查范围大、具有破坏性、工作量大的情况。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：超市中牛奶数量较多，普查工作量大，且检测牛奶质量可能会破坏商品，适合抽样调查；
2. 选项B：李红同学的60道选择题数量少，容易对所有题目进行检查，能准确得到正确率，适合普查；
3. 选项C：检测炮弹杀伤力会使炮弹报废，具有破坏性，无法进行普查，适合抽样调查；
4. 选项D：全世界青少年范围极其广泛，普查工作量巨大，难以实现，适合抽样调查。
综上，只有选项B适合普查。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 了解超级市场中牛奶的质量状况：牛奶数量多，检测具有破坏性，适合抽样调查，不符合题意；
B. 了解李红同学60道选择题的正确率：调查对象数量少，可对所有题目逐一检查，适合普查，符合题意；
C. 了解一批炮弹的杀伤力：检测会破坏炮弹，具有破坏性，适合抽样调查，不符合题意；
D. 了解全世界青少年的健康情况：调查范围过大，普查难以实现，适合抽样调查，不符合题意。
因此，适合普查的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
全面调查与抽样调查的区别
【点评】
本题主要考查全面调查（普查）和抽样调查的适用场景判断，解题关键在于抓住调查对象的范围大小、是否具有破坏性等核心要素，区分两种调查方式的适用情况。
【难度系数】
0.8
要判断调查适合普查还是抽样调查，需明确两者的适用场景：普查是对调查对象的所有个体进行调查，适用于调查范围较小、易于操作、不具有破坏性的情况；抽样调查是从调查对象中抽取部分个体进行调查，适用于调查范围大、具有破坏性、工作量大的情况。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：超市中牛奶数量较多，普查工作量大，且检测牛奶质量可能会破坏商品，适合抽样调查；
2. 选项B：李红同学的60道选择题数量少，容易对所有题目进行检查，能准确得到正确率，适合普查；
3. 选项C：检测炮弹杀伤力会使炮弹报废，具有破坏性，无法进行普查，适合抽样调查；
4. 选项D：全世界青少年范围极其广泛，普查工作量巨大，难以实现，适合抽样调查。
综上，只有选项B适合普查。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 了解超级市场中牛奶的质量状况：牛奶数量多，检测具有破坏性，适合抽样调查，不符合题意；
B. 了解李红同学60道选择题的正确率：调查对象数量少，可对所有题目逐一检查，适合普查，符合题意；
C. 了解一批炮弹的杀伤力：检测会破坏炮弹，具有破坏性，适合抽样调查，不符合题意；
D. 了解全世界青少年的健康情况：调查范围过大，普查难以实现，适合抽样调查，不符合题意。
因此，适合普查的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
全面调查与抽样调查的区别
【点评】
本题主要考查全面调查（普查）和抽样调查的适用场景判断，解题关键在于抓住调查对象的范围大小、是否具有破坏性等核心要素，区分两种调查方式的适用情况。
【难度系数】
0.8
3. 为了解某校七年级400名学生的视力情况,从中抽取了50名学生的视力进行统计分析。在这个问题中,下列说法
A.从七年级中抽取50名学生的视力进行调查,这种调查方法是抽样调查
B.七年级400名学生是总体
C.400名学生的视力是总体
D.被抽取的50名学生的视力是样本
不
正
确
的是(B
)。A.从七年级中抽取50名学生的视力进行调查,这种调查方法是抽样调查
B.七年级400名学生是总体
C.400名学生的视力是总体
D.被抽取的50名学生的视力是样本
答案
3.B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确抽样调查、总体、样本的核心定义：抽样调查是从总体中抽取部分个体进行调查来推断总体情况；总体是我们所要考察的对象的全体，这里的考察对象是学生的视力，而非学生本身；样本是从总体中抽取的一部分个体。接下来逐个分析选项，判断哪个说法不符合这些定义：
1. 先看A选项，抽取50名学生的视力调查，符合抽样调查的定义，是正确的；
2. B选项把“400名学生”当作总体，这是错误的，因为我们研究的是学生的视力情况，不是学生这个群体；
3. C选项指出“400名学生的视力”是总体，符合总体的定义，正确；
4. D选项“被抽取的50名学生的视力”是样本，符合样本的定义，正确。
因此不正确的是B选项。
【解析】
1. 明确统计相关概念：
抽样调查：从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本进行调查，进而推断总体特征的调查方式。
总体：所要考察的对象的全体，本题中考察的是七年级学生的视力情况，因此总体是该校七年级400名学生的视力。
样本：从总体中抽取的用于调查的一部分个体，本题中样本是被抽取的50名学生的视力。
2. 逐一分析选项：
A选项：从七年级400名学生中抽取50名学生的视力进行调查，属于抽样调查，说法正确。
B选项：将七年级400名学生当作总体，混淆了考察对象（视力）与考察对象的载体（学生），说法错误。
C选项：400名学生的视力是总体，符合总体的定义，说法正确。
D选项：被抽取的50名学生的视力是样本，符合样本的定义，说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
抽样调查，总体与样本
【点评】
本题考查统计中的基础概念，易错点在于容易混淆考察的具体指标（视力）和承载指标的对象（学生）。学生需准确理解总体、样本的核心是考察的指标本身，而非载体，避免概念混淆，夯实统计基础概念。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需要明确抽样调查、总体、样本的核心定义：抽样调查是从总体中抽取部分个体进行调查来推断总体情况；总体是我们所要考察的对象的全体，这里的考察对象是学生的视力，而非学生本身；样本是从总体中抽取的一部分个体。接下来逐个分析选项，判断哪个说法不符合这些定义：
1. 先看A选项，抽取50名学生的视力调查，符合抽样调查的定义，是正确的；
2. B选项把“400名学生”当作总体，这是错误的，因为我们研究的是学生的视力情况，不是学生这个群体；
3. C选项指出“400名学生的视力”是总体，符合总体的定义，正确；
4. D选项“被抽取的50名学生的视力”是样本，符合样本的定义，正确。
因此不正确的是B选项。
【解析】
1. 明确统计相关概念：
抽样调查：从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本进行调查，进而推断总体特征的调查方式。
总体：所要考察的对象的全体，本题中考察的是七年级学生的视力情况，因此总体是该校七年级400名学生的视力。
样本：从总体中抽取的用于调查的一部分个体，本题中样本是被抽取的50名学生的视力。
2. 逐一分析选项：
A选项：从七年级400名学生中抽取50名学生的视力进行调查，属于抽样调查，说法正确。
B选项：将七年级400名学生当作总体，混淆了考察对象（视力）与考察对象的载体（学生），说法错误。
C选项：400名学生的视力是总体，符合总体的定义，说法正确。
D选项：被抽取的50名学生的视力是样本，符合样本的定义，说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
抽样调查，总体与样本
【点评】
本题考查统计中的基础概念，易错点在于容易混淆考察的具体指标（视力）和承载指标的对象（学生）。学生需准确理解总体、样本的核心是考察的指标本身，而非载体，避免概念混淆，夯实统计基础概念。
【难度系数】
0.7
4. 去年体育测试中,从某校初三(1)班中抽取男、女生各15名进行三项体育测试,在这个问题中,下列叙述正确的是(
A.该调查采用了普查
B.样本容量是15
C.所抽取的15名学生是样本
D.所抽取的30名学生的体育成绩是样本
D
)。A.该调查采用了普查
B.样本容量是15
C.所抽取的15名学生是样本
D.所抽取的30名学生的体育成绩是样本
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确普查、抽样调查、样本容量、样本的核心定义，再逐一分析每个选项：
1. 区分普查与抽样调查：普查是对考察对象的全体进行调查，本题是从班级中抽取部分学生测试，属于抽样调查，据此可判断A选项错误。
2. 明确样本容量的定义：样本容量是样本中个体的数目，本题抽取男、女生各15名，共30名学生，因此样本容量为30，B选项错误。
3. 理解样本的概念：样本是从总体中抽取的部分个体的考察数据，而非个体本身。本题考察的是体育测试成绩，所以抽取的30名学生的体育成绩才是样本，C选项既数量错误又未指向成绩，错误；D选项表述符合样本定义。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：该调查是从初三(1)班中抽取部分学生进行测试，属于抽样调查，并非对全体学生的普查，A错误。
B选项：样本容量是样本中个体的数量，本题抽取男、女生各15名，总计30名，所以样本容量是30，B错误。
C选项：样本是所抽取的部分个体的考察数据，而非个体本身，且本题抽取的是30名学生，不是15名，C错误。
D选项：本次调查的目的是了解体育测试情况，因此所抽取的30名学生的体育成绩是样本，D正确。
【答案】
D
【知识点】
抽样调查与普查；样本与样本容量
【点评】
本题重点考查统计基本概念的辨析，关键在于准确区分个体与个体的考察数据，避免混淆普查与抽样调查、样本与样本容量的定义，是统计入门的基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确普查、抽样调查、样本容量、样本的核心定义，再逐一分析每个选项：
1. 区分普查与抽样调查：普查是对考察对象的全体进行调查，本题是从班级中抽取部分学生测试，属于抽样调查，据此可判断A选项错误。
2. 明确样本容量的定义：样本容量是样本中个体的数目，本题抽取男、女生各15名，共30名学生，因此样本容量为30，B选项错误。
3. 理解样本的概念：样本是从总体中抽取的部分个体的考察数据，而非个体本身。本题考察的是体育测试成绩，所以抽取的30名学生的体育成绩才是样本，C选项既数量错误又未指向成绩，错误；D选项表述符合样本定义。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：该调查是从初三(1)班中抽取部分学生进行测试，属于抽样调查，并非对全体学生的普查，A错误。
B选项：样本容量是样本中个体的数量，本题抽取男、女生各15名，总计30名，所以样本容量是30，B错误。
C选项：样本是所抽取的部分个体的考察数据，而非个体本身，且本题抽取的是30名学生，不是15名，C错误。
D选项：本次调查的目的是了解体育测试情况，因此所抽取的30名学生的体育成绩是样本，D正确。
【答案】
D
【知识点】
抽样调查与普查；样本与样本容量
【点评】
本题重点考查统计基本概念的辨析，关键在于准确区分个体与个体的考察数据，避免混淆普查与抽样调查、样本与样本容量的定义，是统计入门的基础题型。
【难度系数】
0.7
5. 每年的6月26日是"国际禁毒日",为了解某校七年级660位学生对"国际禁毒日"的知晓情况,从中随机抽取100位学生进行调查。在这次调查中,总体是
某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况
,个体是每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况
,样本是100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况
,样本容量是100
。答案
5.某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确总体、个体、样本、样本容量的定义：总体是指考察的对象的全体；个体是总体中的每一个考察的对象；样本是从总体中抽取的一部分个体；样本容量则是指样本中个体的数目，注意不带单位。
解题时，先确定本次调查的核心对象是“学生对‘国际禁毒日’的知晓情况”，而非学生本身。然后依次对应：总体是所有被考察的七年级学生的知晓情况；个体是每一名学生的知晓情况；样本是抽取的100位学生的知晓情况；样本容量是抽取的学生数量100。
【解析】
根据统计相关概念：
总体：考察的是某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况，因此总体为某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
个体：总体中每一个考察对象，即每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
样本：从总体中抽取的部分个体，即100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
样本容量：样本中个体的数目，即100（注意样本容量无单位）。
【答案】
某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100。
【知识点】
总体、个体、样本与样本容量
【点评】
本题考查统计中基本概念的区分，易错点在于容易混淆考察对象是“学生对禁毒日的知晓情况”而非“学生”本身，同时要注意样本容量是不带单位的数值。掌握这些基本概念是学好统计的基础。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确总体、个体、样本、样本容量的定义：总体是指考察的对象的全体；个体是总体中的每一个考察的对象；样本是从总体中抽取的一部分个体；样本容量则是指样本中个体的数目，注意不带单位。
解题时，先确定本次调查的核心对象是“学生对‘国际禁毒日’的知晓情况”，而非学生本身。然后依次对应：总体是所有被考察的七年级学生的知晓情况；个体是每一名学生的知晓情况；样本是抽取的100位学生的知晓情况；样本容量是抽取的学生数量100。
【解析】
根据统计相关概念：
总体：考察的是某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况，因此总体为某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
个体：总体中每一个考察对象，即每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
样本：从总体中抽取的部分个体，即100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况；
样本容量：样本中个体的数目，即100（注意样本容量无单位）。
【答案】
某校七年级660位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;每名学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100位学生对“国际禁毒日”的知晓情况;100。
【知识点】
总体、个体、样本与样本容量
【点评】
本题考查统计中基本概念的区分，易错点在于容易混淆考察对象是“学生对禁毒日的知晓情况”而非“学生”本身，同时要注意样本容量是不带单位的数值。掌握这些基本概念是学好统计的基础。
【难度系数】
0.8
6. 为了解某市七年级学生的体重,对全市七年级全体学生的体重进行的调查是
自我反思
存在的问题:
改进的措施:
普查
,而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是抽样调查
,全市七年级学生的体重是总体
,每个七年级学生的体重是个体
。从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个样本
,样本的容量是1000
。自我反思
存在的问题:
改进的措施:
答案
6.普查 抽样调查 总体 个体 样本 1000
解析
【分析】
首先要理清统计中的核心概念：普查是针对考察对象的全体开展的调查；抽样调查是从总体中抽取部分个体进行的调查；总体指的是考察对象的全体；个体是总体里的每一个单独考察对象；样本是从总体中抽取的部分个体；样本容量是样本中包含的个体数量，且不带单位。
我们逐一对应题目描述：对全市七年级全体学生体重的调查，覆盖了所有考察对象，属于普查；仅对1000名学生体重的调查，是抽取部分个体开展的，属于抽样调查；全市七年级学生的体重整体是我们考察的全体对象，即总体；每个七年级学生的体重是总体中的单个考察对象，即个体；抽测的1000名学生的体重是从总体中抽取的部分个体，属于样本；样本里个体的数量是1000，所以样本容量为1000。
【解析】
1. 根据普查的定义，对考察对象全体进行的调查为普查，因此对全市七年级全体学生体重的调查是普查；
2. 抽样调查是从总体中抽取部分个体进行的调查，所以对1000名学生体重的调查是抽样调查；
3. 总体是考察对象的全体，本题考察对象是全市七年级学生的体重，故全市七年级学生的体重是总体；
4. 个体是总体中的每一个考察对象，即每个七年级学生的体重是个体；
5. 样本是从总体中抽取的部分个体，从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个样本；
6. 样本容量是样本中个体的数目，此处样本包含1000个个体，所以样本容量是1000。
【答案】
普查 抽样调查 总体 个体 样本 1000
【知识点】
普查与抽样调查；总体、个体、样本；样本容量
【点评】
本题聚焦统计学入门的基础概念，需要准确区分普查、抽样调查以及总体、个体、样本、样本容量的定义，明确各概念的边界是解决此类问题的核心，也是后续学习统计知识的重要基础。
【难度系数】
0.8
首先要理清统计中的核心概念：普查是针对考察对象的全体开展的调查；抽样调查是从总体中抽取部分个体进行的调查；总体指的是考察对象的全体；个体是总体里的每一个单独考察对象；样本是从总体中抽取的部分个体；样本容量是样本中包含的个体数量，且不带单位。
我们逐一对应题目描述：对全市七年级全体学生体重的调查，覆盖了所有考察对象，属于普查；仅对1000名学生体重的调查，是抽取部分个体开展的，属于抽样调查；全市七年级学生的体重整体是我们考察的全体对象，即总体；每个七年级学生的体重是总体中的单个考察对象，即个体；抽测的1000名学生的体重是从总体中抽取的部分个体，属于样本；样本里个体的数量是1000，所以样本容量为1000。
【解析】
1. 根据普查的定义，对考察对象全体进行的调查为普查，因此对全市七年级全体学生体重的调查是普查；
2. 抽样调查是从总体中抽取部分个体进行的调查，所以对1000名学生体重的调查是抽样调查；
3. 总体是考察对象的全体，本题考察对象是全市七年级学生的体重，故全市七年级学生的体重是总体；
4. 个体是总体中的每一个考察对象，即每个七年级学生的体重是个体；
5. 样本是从总体中抽取的部分个体，从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个样本；
6. 样本容量是样本中个体的数目，此处样本包含1000个个体，所以样本容量是1000。
【答案】
普查 抽样调查 总体 个体 样本 1000
【知识点】
普查与抽样调查；总体、个体、样本；样本容量
【点评】
本题聚焦统计学入门的基础概念，需要准确区分普查、抽样调查以及总体、个体、样本、样本容量的定义，明确各概念的边界是解决此类问题的核心，也是后续学习统计知识的重要基础。
【难度系数】
0.8
