1. 用物理术语来“翻译”生活用语,这有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是()
A.音调高低
B.音色好坏
C.响度大小
D.乐音三要素

C

【分析】
首先回忆乐音的三要素：音调、响度、音色的定义。音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度指声音的强弱（大小），由发声体振动的振幅决定；音色是发声体的特有属性，用于区分不同发声体。
再看生活用语“引吭高歌”是指大声歌唱，“低声细语”是指小声说话，这里的“高”“低”描述的是声音的强弱程度。接下来逐一分析选项：A选项音调高低是指声音的频率高低，比如男高音、女低音，不符合题意；B选项音色好坏是描述声音的特色，与声音的大小无关；D选项乐音三要素是整体概念，题目问的是“高”“低”具体指哪个要素，不符合要求；只有C选项响度大小符合题意。
【解析】
1. 明确乐音三要素的概念：
音调：由发声体振动频率决定，指声音的高低（如男高音、女低音）；
响度：由发声体振动振幅决定，指声音的强弱（大小）；
音色：发声体的固有属性，用于区分不同发声体（如区分钢琴和小提琴的声音）。
2. 分析生活用语：“引吭高歌”表示大声唱歌，“低声细语”表示小声说话，其中的“高”“低”描述的是声音的强弱程度，即响度大小。
3. 逐一排除选项：
A选项音调高低与声音的频率相关，不符合题意；
B选项音色好坏与发声体的特色有关，不符合题意；
D选项乐音三要素是整体概念，并非“高”“低”具体指代的内容，不符合题意；
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
响度的定义、乐音三要素辨析
【点评】
本题考查对乐音三要素的理解与辨析，关键是准确区分音调、响度、音色的不同含义，将生活用语与物理概念对应起来，属于基础概念题，需要扎实掌握乐音三要素的核心定义。
【难度系数】
0.8

2. 在试管中加入少量水,用嘴对着试管吹气,使其发出声音,仅改变试管内的水量,发出声音的变化主要体现在()
A.响度
B.音调
C.音色
D.速度

B

【分析】
首先回忆声音的三个特性（响度、音调、音色）的决定因素：响度由振幅决定，音调由频率决定，音色由发声体的材料、结构等决定。接着明确用嘴对着试管吹气时，发声体是试管内的空气柱，而非水或试管本身。当改变试管内的水量时，空气柱的长度会随之改变：水量越多，空气柱越短；水量越少，空气柱越长。空气柱的长度影响其振动频率，长度越短振动频率越高，音调越高，因此声音的变化主要体现在音调上。
【解析】
用嘴对着试管吹气时，发声体是试管内的空气柱。仅改变试管内的水量，会使空气柱的长度发生变化：水量增加，空气柱变短，振动频率升高，音调变高；水量减少，空气柱变长，振动频率降低，音调变低。
响度主要与振动振幅有关，本题未改变吹气力度，振幅无明显变化，故响度基本不变；
音色由发声体的材料、结构等决定，此处发声体仍为空气柱，本质结构未变，音色无明显变化；
声音的传播速度在同一介质（空气）中基本恒定，不受水量影响。
因此发出声音的变化主要体现在音调，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
音调的影响因素、空气柱发声原理
【点评】
本题考查声音特性的辨析，解题关键是准确判断发声体为试管内的空气柱，明确音调与发声体振动频率的关系，易混淆点是误将水或试管当作发声体，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.8

3. 下列关于声音的说法中错误的是()
A.“震耳欲聋”主要是指声音的响度大
B.“高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D.买西瓜时用手敲一敲主要是生瓜和熟瓜的音调不同

B

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个核心特性：响度（声音的强弱，与振幅有关）、音调（声音的高低，与频率有关）、音色（声音的独特品质，与发声体的材料、结构有关）。然后逐个分析选项：
1. 对于A选项，“震耳欲聋”描述声音非常响亮，对应响度大，符合响度的定义；
2. B选项中“高声喧哗”是指声音的音量大，属于响度范畴，而非音调，这里容易混淆响度和音调的概念；
3. C选项“闻其声而知其人”，因为不同人的发声体结构不同，音色独特，所以可通过音色判断；
4. D选项生瓜和熟瓜内部结构不同，敲击时振动频率不同，音调有差异，因此能通过音调区分。
综上，找出错误的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A. “震耳欲聋”形容声音的强度大，即声音的响度大，该选项说法正确；
B. “高声喧哗”中的“高”指的是声音的响度大（声音响亮），并非音调高（声音频率高），该选项说法错误；
C. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”正是利用音色来辨别不同的人，该选项说法正确；
D. 生瓜和熟瓜的内部结构存在差异，敲击时振动的频率不同，导致音调不同，因此可以通过敲一敲来判断西瓜的生熟，该选项说法正确。
所以错误的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性；响度与音调的区分
【点评】
本题考查声音三大特性的概念及实际应用，重点在于区分响度、音调、音色的含义，是声学部分的基础题型，需要学生准确理解并掌握三者的区别，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7

4. 在某电视节目中,表演者高唱屈原的《离骚》,用古代编钟演奏震撼全场！这些编钟在演奏时发出声音主要的不同是()
A.音色
B.音调
C.响度
D.无法判断

B

【分析】
首先回忆声音的三个特性及其决定因素：音调由发声体振动的频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料、结构等决定。接着分析编钟的特点：一套编钟由多个大小、质量不同的钟组成，敲击不同的钟时，钟的振动频率不同。而编钟材料结构相似，音色相近；响度由敲击力度控制，不是主要差异。因此编钟演奏时声音的主要不同是音调，据此可判断选项。
【解析】
声音的三个特性分别为音调、响度、音色：
1. 音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
2. 响度由发声体振动的振幅决定；
3. 音色由发声体的材料、结构等决定。
一套编钟包含多个大小、质量不同的钟，敲击不同的钟时，钟的振动频率不同，因此发出声音的音调不同，这是编钟演奏时声音的主要不同。编钟的材料、结构相似，音色相近；响度可通过敲击力度调整，并非主要差异。所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性；音调的影响因素
【点评】
本题考查对声音三个特性的理解与区分，需要结合编钟的实际结构，明确各特性的决定因素，属于声学基础题型，侧重对核心概念的应用。
【难度系数】
0.8

5. 下面四个成语都涉及声音,其中强调声音的音色这一特征的是()
A.如雷贯耳
B.高歌入云
C.声如黄鹂
D.低声细语

C

【分析】
要解决这道题，首先需明确声音的三个核心特性：响度（指声音的大小）、音调（指声音的高低）、音色（指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体音色不同）。接下来逐一分析每个成语对应的声音特性：判断成语描述的是声音的大小、高低还是独特的品质，从而找出强调音色的选项。
【解析】
声音的三个特性为响度、音调、音色：
1. 选项A：“如雷贯耳”形容声音极大，侧重描述声音的大小，对应响度这一特征；
2. 选项B：“高歌入云”指歌声嘹亮直入云霄，同样强调声音的大小，对应响度；
3. 选项C：“声如黄鹂”是说声音如同黄鹂鸟的声音一般，黄鹂鸟的声音具有独特的品质与特色，这是对声音音色特征的强调；
4. 选项D：“低声细语”形容声音轻柔细小，侧重描述声音的大小，对应响度。
综上，强调声音音色特征的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、音色的概念
【点评】
本题结合生活中的成语考查声音的三个特性，需要学生准确区分响度、音调、音色的定义，并能将物理知识与生活实例关联起来，属于声学基础题型，旨在强化对声学基本概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7

6. 如图所示是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时,车上的木人就敲一下鼓,鼓面就发声一次；当车走十里时,车上的木人就敲一下镯(古代乐器),镯就发声一次,人们根据鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程。则下列说法正确的是()

A.鼓发出的声音不是由于振动产生的
B.镯发出的声音不是由于振动产生的
C.鼓和镯发出声音的音色一般是不同的
D.鼓和镯发出声音的响度一定是不同的

C

【分析】
首先回忆声音的相关知识：声音是由物体振动产生的，声音的特性包括音色、响度、音调。接下来逐个分析选项：
1. 对于A、B选项，所有声音的产生都源于物体振动，鼓发声是鼓面振动，镯发声是镯振动，因此A、B错误。
2. 对于C选项，音色由发声体的材料、结构等决定，鼓和镯是不同的发声体，材料与结构存在差异，所以它们发出声音的音色一般不同，该选项正确。
3. 对于D选项，响度由发声体的振幅决定，通过控制敲击力度，鼓和镯可以发出相同响度的声音，故“一定不同”的说法错误。
综上，正确选项为C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：声音是由物体振动产生的，鼓发出的声音是鼓面振动产生的，该选项错误。
B选项：镯发出的声音是镯振动产生的，该选项错误。
C选项：音色由发声体的材料、结构等因素决定，鼓和镯是不同的发声体，材料和结构存在差异，因此它们发出声音的音色一般不同，该选项正确。
D选项：响度与发声体的振幅有关，若敲击鼓和镯的力度相同，它们发出声音的响度可以相同，所以“一定不同”的说法错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生，音色，响度
【点评】
本题考查声音的产生和声音的特性，需要明确声音由振动产生的本质，以及音色、响度的影响因素，区分不同声音特性的概念，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

7. 人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话,声音经过多次,可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时代的乐器,用大小相同的力敲击大小不同的钟能改变声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)。

反射 音调

【分析】
第一空：回忆回音壁的工作原理，人在回音壁圆形围墙内说话时，声音遇到围墙会发生反射，经过多次反射后，声音可传递到围墙的任何位置，因此此处需填声音的反射现象。
第二空：明确声音三个特性的决定因素，响度由振幅决定，题目中用大小相同的力敲击，振幅相近，响度基本不变；音色由发声体的材料、结构等决定，编钟材料相同，大小差异主要影响振动频率，而音调由振动频率决定，频率不同音调不同，所以此处改变的是音调。
【解析】
1. 北京天坛回音壁的圆形围墙利用声音的反射原理，人在墙内说话时，声音遇到围墙发生反射，经过多次反射后，能在围墙的任何位置听到声音，故第一空填“反射”。
2. 用大小相同的力敲击大小不同的编钟，编钟的质量和体积不同，振动频率不同。音调与发声体的振动频率有关，频率越高音调越高，因此敲击不同大小的钟能改变声音的音调，故第二空填“音调”。
【答案】
反射 音调
【知识点】
声音的反射、音调的影响因素
【点评】
本题结合我国古代建筑与传统乐器，将物理知识与传统文化场景结合，考查声音的反射现象及音调的决定因素，注重基础知识的理解与实际应用，帮助学生建立物理与生活的联系。
【难度系数】
0.8

8. 如图所示是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音响度相同的是,音调相同的是。

乙和丙 甲和乙

【分析】
要解决这道题，首先需要明确声音的两个特性——响度和音调的决定因素：响度由振幅决定，振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，振幅越大，响度越大；音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，频率越高，音调越高。
接下来观察三个波形图：
1. 判断响度相同的：对比甲、乙、丙的波形高度（振幅），乙和丙的波形偏离平衡位置的最大距离相同，即振幅相同，所以它们的响度相同。
2. 判断音调相同的：观察相同时间内（图的宽度相同，代表时间相同）的振动次数，甲和乙的振动次数都是3次，频率相同，所以它们的音调相同；丙的振动次数更多，频率更高，音调更高。
【解析】
1. 响度的判断：响度与振幅有关，振幅是波形偏离平衡位置的最大距离。从图中可以看出，乙和丙的波形振幅相同，因此它们的响度相同。
2. 音调的判断：音调与频率有关，频率是单位时间内物体振动的次数。在相同的时间范围内（三个图的宽度一致，代表时间相同），甲和乙的振动次数相同，说明二者频率相同，因此音调相同。
【答案】
乙和丙；甲和乙
【知识点】
响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】
本题通过示波器的波形图考查声音的特性，核心是理解振幅对响度、频率对音调的影响，需要学生能从波形图中准确提取振幅和频率的信息，是对基础知识的直观应用。
【难度系数】
0.7

9. 声音是以的形式传播的；演奏弦乐时,手指在弦上的位置不断变化,这是为了改变琴声的。

声波 音调

【分析】
首先回忆声音传播的相关知识：声音是由物体振动产生的，在介质中是以特定的波的形式传播的，即声波；接着分析弦乐演奏的原理，演奏弦乐时，手指在弦上的位置变化会改变弦振动的有效长度，而弦振动的频率与长度有关，频率决定音调，因此手指位置变化是为了改变琴声的音调。我们可以通过对声学基础概念的回忆和应用来完成这两个空的填写。
【解析】
1. 声音的传播形式：声音是一种机械波，在介质中是以声波的形式传播的，因此第一空填“声波”。
2. 琴声的特性改变：弦乐器的音调由弦振动的频率决定，手指在弦上的位置不断变化，会改变弦振动的有效长度，进而改变弦振动的频率，最终改变琴声的音调，因此第二空填“音调”。
【答案】
声波 音调
【知识点】
声音的传播、音调的影响因素
【点评】
本题属于声学基础题，考查声音传播的基本形式和弦乐器音调的影响因素，侧重对声学核心基础知识的理解与应用，学生需牢记声音传播的本质以及音调与振动频率的关联。
【难度系数】
0.8