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10. 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,敲击瓶子,则音调最高的瓶子是
丙
。答案
丙
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确音调的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。接下来要确定敲击瓶子时的发声体——敲击瓶子时，是瓶子和水共同振动发声。然后分析振动快慢与水量的关系：水的质量越大，瓶子和水整体振动越慢，频率越低，音调越低；水的质量越小，振动越快，频率越高，音调越高。最后观察四个瓶子的水量，找到水量最少的瓶子，其音调最高。
【解析】
当敲击瓶子时，发声体为瓶子和水。物体振动的频率与质量有关，质量越大，振动越慢，频率越低，音调越低；质量越小，振动越快，频率越高，音调越高。
观察题图可知，丙瓶中的水量最少，敲击时瓶子和水的振动频率最高，因此音调最高。
【答案】
丙
【知识点】
音调与频率的关系、发声体的判断
【点评】
本题核心考查音调的影响因素，易错点在于混淆敲击和吹气时的发声体：敲击瓶子时发声体是瓶子和水，吹气时发声体是瓶内空气柱，需准确区分两种情况的振动主体，才能正确判断音调高低。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，首先需明确音调的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。接下来要确定敲击瓶子时的发声体——敲击瓶子时，是瓶子和水共同振动发声。然后分析振动快慢与水量的关系：水的质量越大，瓶子和水整体振动越慢，频率越低，音调越低；水的质量越小，振动越快，频率越高，音调越高。最后观察四个瓶子的水量，找到水量最少的瓶子，其音调最高。
【解析】
当敲击瓶子时，发声体为瓶子和水。物体振动的频率与质量有关，质量越大，振动越慢，频率越低，音调越低；质量越小，振动越快，频率越高，音调越高。
观察题图可知，丙瓶中的水量最少，敲击时瓶子和水的振动频率最高，因此音调最高。
【答案】
丙
【知识点】
音调与频率的关系、发声体的判断
【点评】
本题核心考查音调的影响因素，易错点在于混淆敲击和吹气时的发声体：敲击瓶子时发声体是瓶子和水，吹气时发声体是瓶内空气柱，需准确区分两种情况的振动主体，才能正确判断音调高低。
【难度系数】
0.5
11. 如图所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”,拨动a、b、c、d四根橡皮筋,
a
的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的响度
不同。答案
a 响度
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要明确声音的两个重要特性：音调与响度的影响因素。首先分析音调：音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高。对于橡皮筋来说，在松紧程度、长度大致相同的情况下，橡皮筋越细，振动时的频率就越高。观察图中的四根橡皮筋，a是最细的，所以它的振动频率最高，音调也就最高。然后分析响度：响度由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，力越大，橡皮筋振动的振幅就越大，因此发声的响度不同。
【解析】
1. 音调判断：在“橡皮筋吉他”中，四根橡皮筋的松紧、长度相近，a橡皮筋最细，振动频率最高，根据频率越高音调越高的规律，可知a的音调最高。
2. 响度判断：用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，力的大小会改变橡皮筋的振动振幅，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，因此此时橡皮筋发声的响度不同。
【答案】
a；响度
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合自制“橡皮筋吉他”，考查声音的音调、响度的影响因素，将物理知识与实际小制作结合，注重对基础知识的理解与应用，帮助学生把抽象声学概念和实际现象联系起来。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要明确声音的两个重要特性：音调与响度的影响因素。首先分析音调：音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高。对于橡皮筋来说，在松紧程度、长度大致相同的情况下，橡皮筋越细，振动时的频率就越高。观察图中的四根橡皮筋，a是最细的，所以它的振动频率最高，音调也就最高。然后分析响度：响度由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，力越大，橡皮筋振动的振幅就越大，因此发声的响度不同。
【解析】
1. 音调判断：在“橡皮筋吉他”中，四根橡皮筋的松紧、长度相近，a橡皮筋最细，振动频率最高，根据频率越高音调越高的规律，可知a的音调最高。
2. 响度判断：用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，力的大小会改变橡皮筋的振动振幅，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，因此此时橡皮筋发声的响度不同。
【答案】
a；响度
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合自制“橡皮筋吉他”，考查声音的音调、响度的影响因素，将物理知识与实际小制作结合，注重对基础知识的理解与应用，帮助学生把抽象声学概念和实际现象联系起来。
【难度系数】
0.8
12. 豫剧是中国五大戏曲剧种之一。如图是为豫剧伴奏的常用乐器——板胡和竹笛。拉板胡时,手指按压琴弦的不同位置是为了改变声音的
音调
(填声音的特性)；吹奏竹笛时发出的声音主要是由空气柱
振动产生的；多种乐器共同演奏时,听众能通过音色
(填声音的特性)来辨别不同乐器所发出的声音。答案
音调 空气柱 音色
解析
【分析】
我们可以分三个部分逐步分析：
1. 分析板胡的操作：手指按压琴弦不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，振动长度不同则振动频率不同，而音调由振动频率决定，所以这一操作是为了改变声音的音调。
2. 分析竹笛的发声：竹笛属于管乐器，吹奏时是内部的空气柱振动从而发出声音，因此发声体是空气柱。
3. 分析辨别乐器的依据：不同乐器的材料、结构存在差异，发出声音的特色不同，而音色是区分不同发声体的核心特性，所以听众依靠音色辨别不同乐器。
【解析】
1. 拉板胡时，手指按压琴弦的不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，进而改变了琴弦振动的频率。由于音调与发声体的振动频率相关，频率越高音调越高，因此该操作是为了改变声音的音调。
2. 吹奏竹笛时，竹笛内部的空气柱发生振动，进而产生声音，所以竹笛发出的声音主要是由空气柱振动产生的。
3. 不同乐器的材料、结构不同，导致发出声音的音色存在差异，音色是声音的特有品质，因此听众能通过音色辨别不同乐器发出的声音。
【答案】
音调；空气柱；音色
【知识点】
音调的影响因素；声音的产生；音色的应用
【点评】
本题结合豫剧伴奏乐器的生活场景，考查声学基础知识点，将物理知识与传统文化乐器结合，侧重基础知识的理解与应用，能引导学生联系生活实际分析物理问题。
【难度系数】
0.8
我们可以分三个部分逐步分析：
1. 分析板胡的操作：手指按压琴弦不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，振动长度不同则振动频率不同，而音调由振动频率决定，所以这一操作是为了改变声音的音调。
2. 分析竹笛的发声：竹笛属于管乐器，吹奏时是内部的空气柱振动从而发出声音，因此发声体是空气柱。
3. 分析辨别乐器的依据：不同乐器的材料、结构存在差异，发出声音的特色不同，而音色是区分不同发声体的核心特性，所以听众依靠音色辨别不同乐器。
【解析】
1. 拉板胡时，手指按压琴弦的不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，进而改变了琴弦振动的频率。由于音调与发声体的振动频率相关，频率越高音调越高，因此该操作是为了改变声音的音调。
2. 吹奏竹笛时，竹笛内部的空气柱发生振动，进而产生声音，所以竹笛发出的声音主要是由空气柱振动产生的。
3. 不同乐器的材料、结构不同，导致发出声音的音色存在差异，音色是声音的特有品质，因此听众能通过音色辨别不同乐器发出的声音。
【答案】
音调；空气柱；音色
【知识点】
音调的影响因素；声音的产生；音色的应用
【点评】
本题结合豫剧伴奏乐器的生活场景，考查声学基础知识点，将物理知识与传统文化乐器结合，侧重基础知识的理解与应用，能引导学生联系生活实际分析物理问题。
【难度系数】
0.8
13. 如图所示,同学们用吸管、纸盒、橡皮筋等物品自制的“排箫”“古筝”等乐器。吹奏“排箫”时空气柱
振动
发声,同学们能分辨出“排箫”和“古筝”发出的声音,主要是由于两者发出声音的音色
(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。答案
振动 音色
解析
【分析】
首先思考声音的产生原理：声音是由物体振动产生的，吹奏排箫时，是内部的空气柱振动从而发声；接着回忆声音的三个特性，响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是不同发声体特有的声音特色，不同乐器的材料和结构不同，所以发出声音的音色不同，据此可分辨不同乐器。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，吹奏“排箫”时，排箫内部的空气柱振动，从而发出声音；
2. 音色是区分不同发声体的重要特征，“排箫”和“古筝”的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此同学们能分辨出两者的声音。
【答案】
振动；音色
【知识点】
声音的产生；音色
【点评】
本题考查声音的产生和声音的特性，属于声学基础题，需要熟练掌握声音产生的原因以及音色的定义和应用。
【难度系数】
0.8
首先思考声音的产生原理：声音是由物体振动产生的，吹奏排箫时，是内部的空气柱振动从而发声；接着回忆声音的三个特性，响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是不同发声体特有的声音特色，不同乐器的材料和结构不同，所以发出声音的音色不同，据此可分辨不同乐器。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，吹奏“排箫”时，排箫内部的空气柱振动，从而发出声音；
2. 音色是区分不同发声体的重要特征，“排箫”和“古筝”的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此同学们能分辨出两者的声音。
【答案】
振动；音色
【知识点】
声音的产生；音色
【点评】
本题考查声音的产生和声音的特性，属于声学基础题，需要熟练掌握声音产生的原因以及音色的定义和应用。
【难度系数】
0.8
14. 音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下列说法正确的是(
A.“男声”音调高,响度大；“女声”音调低,响度小
B.“男声”音调低,响度大；“女声”音调高,响度小
C.“男声”音调低,响度小；“女声”音调高,响度大
D.“男声”音调高,响度小；“女声”音调低,响度大
B
)A.“男声”音调高,响度大；“女声”音调低,响度小
B.“男声”音调低,响度大；“女声”音调高,响度小
C.“男声”音调低,响度小；“女声”音调高,响度大
D.“男声”音调高,响度小；“女声”音调低,响度大
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确声音的两个核心特性：音调和响度的定义及决定因素。首先回忆：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大，同时也与距离发声体的远近有关。
接下来结合题目描述分析：“男低音”中的“低”指音调低，因为男低音的声带振动频率低；“女高音”中的“高”指音调高，女高音的声带振动频率高。再看响度，男低音是“独唱”，说明声音响亮，响度大；女高音是“轻声伴唱”，“轻声”说明声音微弱，响度小。最后对应选项找到符合判断的即可。
【解析】
1. 音调判断：音调由发声体振动频率决定，频率越高音调越高。女高音声带振动频率高于男低音，因此“女声”音调高，“男声”音调低。
2. 响度判断：响度表示声音的强弱，与振动幅度等有关。男低音“独唱”说明声音响亮，响度大；女高音“轻声伴唱”说明声音微弱，响度小。
综上，“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音调的决定因素、响度的决定因素
【点评】
本题考查声音两大特性——音调和响度的区分，需准确掌握两者的定义及决定因素，避免概念混淆。题目结合音乐会的生活场景，贴近实际，属于基础概念考查，能帮助学生加深对声音特性的理解。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确声音的两个核心特性：音调和响度的定义及决定因素。首先回忆：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大，同时也与距离发声体的远近有关。
接下来结合题目描述分析：“男低音”中的“低”指音调低，因为男低音的声带振动频率低；“女高音”中的“高”指音调高，女高音的声带振动频率高。再看响度，男低音是“独唱”，说明声音响亮，响度大；女高音是“轻声伴唱”，“轻声”说明声音微弱，响度小。最后对应选项找到符合判断的即可。
【解析】
1. 音调判断：音调由发声体振动频率决定，频率越高音调越高。女高音声带振动频率高于男低音，因此“女声”音调高，“男声”音调低。
2. 响度判断：响度表示声音的强弱，与振动幅度等有关。男低音“独唱”说明声音响亮，响度大；女高音“轻声伴唱”说明声音微弱，响度小。
综上，“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音调的决定因素、响度的决定因素
【点评】
本题考查声音两大特性——音调和响度的区分，需准确掌握两者的定义及决定因素，避免概念混淆。题目结合音乐会的生活场景，贴近实际，属于基础概念考查，能帮助学生加深对声音特性的理解。
【难度系数】
0.8
15. 通过观察音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do) 的波形图,下列说法正确的是(
A. 响度不同
B. 音调不同
C. 音色不同
D. 响度、音调、音色都不相同
C
)A. 响度不同B. 音调不同
C. 音色不同
D. 响度、音调、音色都不相同
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，响度由振幅（振动的幅度）决定，音色由发声体的材料、结构及波形形状决定。
接下来观察波形图：
1. 音调判断：相同时间内，音叉、钢琴、长笛的振动次数相同，说明频率相同，音调相同；
2. 响度判断：三者振动的幅度（振幅）相近，说明响度相同；
3. 音色判断：三者的波形形状差异明显，说明音色不同。
因此只有音色不同，对应选项C。
【解析】
声音的三个特性及其判断依据：
1. 音调：由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。从波形图可知，相同时间内音叉、钢琴、长笛的振动次数相同，频率相同，故音调相同；
2. 响度：由振幅决定，振幅是振动的幅度。三者波形的振动幅度相近，故响度相同；
3. 音色：由发声体的材料、结构及波形形状决定。三者的波形形状差异显著，说明音色不同。
综上，只有音色不同，故选C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题考查声音三个特性的区分，重点在于通过波形图判断频率、振幅和波形形状，进而对应音调、响度、音色。需要牢记三个特性的决定因素，是声学基础考点，有助于加深对声音本质的理解。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，响度由振幅（振动的幅度）决定，音色由发声体的材料、结构及波形形状决定。
接下来观察波形图：
1. 音调判断：相同时间内，音叉、钢琴、长笛的振动次数相同，说明频率相同，音调相同；
2. 响度判断：三者振动的幅度（振幅）相近，说明响度相同；
3. 音色判断：三者的波形形状差异明显，说明音色不同。
因此只有音色不同，对应选项C。
【解析】
声音的三个特性及其判断依据：
1. 音调：由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。从波形图可知，相同时间内音叉、钢琴、长笛的振动次数相同，频率相同，故音调相同；
2. 响度：由振幅决定，振幅是振动的幅度。三者波形的振动幅度相近，故响度相同；
3. 音色：由发声体的材料、结构及波形形状决定。三者的波形形状差异显著，说明音色不同。
综上，只有音色不同，故选C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题考查声音三个特性的区分，重点在于通过波形图判断频率、振幅和波形形状，进而对应音调、响度、音色。需要牢记三个特性的决定因素，是声学基础考点，有助于加深对声音本质的理解。
【难度系数】
0.8
16. “暴风骤雨,雷声大作”,这里的“雷声大作”指的是声音特性中的(
A.回声
B.音色
C.音调
D.响度
D
)A.回声
B.音色
C.音调
D.响度
答案
D
解析
【分析】
首先要明确声音的核心特性为音调、响度、音色，回声不属于声音特性。接着分析题干“雷声大作”的含义，它描述的是雷声的强弱大小。再逐一对应选项：回声是声音反射现象，与特性无关；音色用于区分不同发声体；音调指声音高低；只有响度表示声音的强弱大小，完全匹配“雷声大作”的描述，解题时需先理清各概念定义，再结合题干描述匹配对应特性。
【解析】
1. 声音的特性包括音调、响度、音色，回声是声音遇到障碍物反射形成的现象，不属于声音特性，故排除A选项。
2. 音色是区分不同发声体的特征，比如不同人、不同乐器的声音差异，与“雷声大作”描述的声音大小无关，排除B选项。
3. 音调指声音的高低，由发声体振动频率决定，如尖锐声音音调高、低沉声音音调低，不符合“雷声大作”的含义，排除C选项。
4. 响度指声音的强弱或大小，由发声体振动振幅决定，“雷声大作”指雷声的响度大，符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、响度的概念
【点评】
本题考查声音特性的辨析，需要准确掌握音调、响度、音色的定义，并结合生活常见描述判断，属于基础识记类题目，难度较低，易区分混淆概念。
【难度系数】
0.8
首先要明确声音的核心特性为音调、响度、音色，回声不属于声音特性。接着分析题干“雷声大作”的含义，它描述的是雷声的强弱大小。再逐一对应选项：回声是声音反射现象，与特性无关；音色用于区分不同发声体；音调指声音高低；只有响度表示声音的强弱大小，完全匹配“雷声大作”的描述，解题时需先理清各概念定义，再结合题干描述匹配对应特性。
【解析】
1. 声音的特性包括音调、响度、音色，回声是声音遇到障碍物反射形成的现象，不属于声音特性，故排除A选项。
2. 音色是区分不同发声体的特征，比如不同人、不同乐器的声音差异，与“雷声大作”描述的声音大小无关，排除B选项。
3. 音调指声音的高低，由发声体振动频率决定，如尖锐声音音调高、低沉声音音调低，不符合“雷声大作”的含义，排除C选项。
4. 响度指声音的强弱或大小，由发声体振动振幅决定，“雷声大作”指雷声的响度大，符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、响度的概念
【点评】
本题考查声音特性的辨析，需要准确掌握音调、响度、音色的定义，并结合生活常见描述判断，属于基础识记类题目，难度较低，易区分混淆概念。
【难度系数】
0.8
