2. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个“活塞”。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，能显著改变声音的（）。

A.响度
B.音量
C.振幅
D.音调

D

【分析】
要解决这道题，首先明确哨音的发声原理：吹管时，塑料管内的空气柱振动产生声音。上下推拉“活塞”会改变管内空气柱的长度，而空气柱长度会影响其振动的频率，频率决定声音的音调，据此分析各选项即可。
【解析】
用嘴吹管的上端时，管内空气柱振动发声。上下推拉“活塞”，会改变管内空气柱的长度：空气柱越长，振动越慢，频率越低，音调越低；空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。因此，上下推拉“活塞”能显著改变声音的音调。
选项A（响度）：响度由振动的振幅决定，推拉活塞未改变振幅，故A错误；
选项B（音量）：音量即响度，同理与振幅有关，故B错误；
选项C（振幅）：振幅是振动的幅度，推拉活塞不直接改变振幅，故C错误；
选项D（音调）：符合上述分析，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系；声音的产生
【点评】
本题结合生活小实验考查声学基础知识点，需理解发声体振动频率与音调的关系，属于声学部分的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（）。

A.音色与声源振动的幅度有关
B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关
D.声音只能在空气中传播

B

【分析】本题考查声音特性的相关知识，解题时需先明确实验中的变量：用大小相同的力拨动尺子，说明振动幅度相同；改变尺子伸出桌面的长度，使尺子振动的频率（振动快慢）不同，听到的声音差异为音调的变化。再结合各选项对应的声音特性知识逐一判断。
【解析】1. 明确声音各特性的决定因素：响度与振幅（振动幅度）、距声源距离有关；音调与频率（振动快慢）有关；音色与声源的材料、结构有关。2. 分析题目实验：用大小相同的力拨动尺子，振幅相同，排除响度随幅度变化的情况；尺子伸出长度不同，振动频率不同，听到的声音不同，说明音调与频率有关。3. 逐一分析选项：A选项，音色与振动幅度无关，且实验未体现音色变化，错误；B选项，音调由声源振动频率决定，符合实验现象，正确；C选项，响度与距声源距离有关，且实验未涉及距离，错误；D选项，声音可在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中，错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、声音的特性
【点评】本题为声学基础题，通过实验现象考查声音三个特性的区分，需牢记各特性的影响因素，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7

4. 下表中列出了人和一些动物的发声和听觉频率范围。根据表中的信息判断，可以发出次声波的是（）。


A.人
B.狗
C.海豚
D.大象

D

【分析】首先明确次声波的定义：频率低于20Hz的声波叫做次声波。解题时需对比表格中各动物的发声频率范围，判断哪个动物的发声频率存在低于20Hz的部分，该动物即可发出次声波。
【解析】根据次声波的定义，频率低于20Hz的声音为次声波，逐一分析选项：
A. 人的发声频率范围是85~1100Hz，所有频率均高于20Hz，无法发出次声波；
B. 狗的发声频率范围是452~1800Hz，所有频率均高于20Hz，无法发出次声波；
C. 海豚的发声频率范围是7000~120000Hz，所有频率均高于20Hz，无法发出次声波；
D. 大象的发声频率范围是14~24Hz，其中14Hz低于20Hz，属于次声波，因此大象可以发出次声波。
【答案】D
【知识点】次声波、声音频率分类
【点评】本题结合表格数据考查次声波的概念，解题核心是准确掌握次声波的频率范围，通过对比各动物发声频率即可得出结论，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.3

5. 变声期指青少年在13～16岁声音发生变化的时期。变声后女孩喉部变得狭小，声带较短和薄，振动频率高，声音变得比较尖细；男孩喉腔较大，声带较宽和厚，振动频率低，声音变得比较低沉。根据以上描述，变声期发生最明显变化的主要是声音的（）。

A.大小
B.音调
C.振幅
D.响度

B

【分析】首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色，其中音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度由发声体的振幅和距离决定；音色由发声体本身的材料、结构决定。题目中描述变声后女孩声带振动频率高（声音尖细），男孩声带振动频率低（声音低沉），说明声音的高低（音调）发生了明显变化，据此分析选项。
【解析】声音的音调由振动频率决定，频率的变化会直接导致音调改变。题目中提到变声后女孩声带短薄，振动频率高，声音尖细（音调高）；男孩声带宽厚，振动频率低，声音低沉（音调低），这表明声音的音调发生了最明显的变化。选项A“大小”、D“响度”均指声音的强弱，由振幅决定，不符合题意；选项C“振幅”是影响响度的因素，并非声音的特性，不符合题意；只有B“音调”符合描述。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、声音的特性
【点评】本题结合变声期的实际场景，考查声音特性中音调的决定因素，属于基础概念类题目，需要学生准确区分声音的三个特性及其影响因素。
【难度系数】0.6

6. 下列四个实验中，能够探究声音的音调与频率的关系的是（）。

A.用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况
B.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C.把真空罩内的空气抽去一些后，听罩内闹钟铃声的变化情况
D.小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

A

【分析】
首先明确本题探究的是声音的音调与频率的关系，音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高。解题时需逐一分析每个选项的实验目的，判断是否符合“改变频率、观察音调变化”的要求，排除探究其他声学规律的选项，从而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：用力吹细管时，管内空气柱振动发声；将细管不断剪短，空气柱长度减小，振动频率加快，听到的声音音调升高，该实验探究了音调与频率的关系，符合题意。
选项B：用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振动的振幅不同，纸屑跳动的幅度不同，探究的是声音的响度与振幅的关系，不符合题意。
选项C：把真空罩内的空气抽去一些后，罩内闹钟的铃声变小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，探究的是声音的传播条件，不符合题意。
选项D：通过“土电话”能听到轻声说话，说明固体可以传播声音，探究的是声音的传播介质，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声学基础实验的探究目的，属于初中物理声学部分的基础题，需要准确区分音调、响度及声音传播的相关实验，难度适中，大部分学生能正确解答。
【难度系数】
0.7

7. 如图所示，“八音盒”是一种机械音乐盒。上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布着一些凸点，它们拨动簧片就会奏出乐曲。长度不同的簧片发出的声音不同，原因是（）。

A.长的簧片振动频率低，发出的声音音调低
B.长的簧片振动频率高，发出的声音音调高
C.短的簧片振动频率高，发出的声音音调低
D.短的簧片振动频率低，发出的声音音调高

A

【分析】
本题考查音调与频率的关系，解题思路是：首先明确音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；其次，簧片的振动频率与长度有关，长度越长，振动越慢，频率越低；长度越短，振动越快，频率越高。最后结合各选项描述逐一判断即可。
【解析】
音调的高低由发声体振动的频率决定，频率越低，音调越低；频率越高，音调越高。对于簧片而言，长簧片振动时更难，振动频率低，因此发出的声音音调低；短簧片振动更容易，振动频率高，发出的声音音调高。据此分析选项：
A. 长的簧片振动频率低，发出的声音音调低，符合规律，正确；
B. 长的簧片振动频率高，发出的声音音调高，与规律不符，错误；
C. 短的簧片振动频率高，发出的声音音调低，与规律不符，错误；
D. 短的簧片振动频率低，发出的声音音调高，与规律不符，错误。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系；物体振动频率与长度的关系
【点评】
本题结合八音盒的实际场景，考查音调与频率的基础知识点，难度较低，只要掌握簧片长度对振动频率的影响、音调与频率的对应关系即可正确解答，属于声学基础题。
【难度系数】
0.7