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1.小秦在公园看到一种植物，其枝条如图甲所示。根据图乙所示的分类信息推断，该植物最可能是（）
A.山茶
B.女贞
C.紫珠
D.圆柏
A.山茶
B.女贞
C.紫珠
D.圆柏
答案
C
解析
【分析】
要推断该植物的种类，需先观察图甲植物的叶的着生方式、形状、边缘特征，再对照图乙的分类检索表逐步筛选：
1. 先判断叶的着生方式：图甲的叶为对生，对应图乙中“叶对生”的分支，排除叶互生的山茶、柳树；
2. 再判断叶的形状：图甲的叶是椭圆形状，对应“叶椭圆”的分支，排除叶针形的圆柏；
3. 最后判断叶的边缘特征：图甲的叶边缘有齿，对应“叶边缘有齿……紫珠”的分类，排除边缘光滑的女贞。
【解析】
根据图乙的分类检索逻辑：
1. 确定叶的着生方式：图甲植物的叶为对生，因此属于“叶对生”类，排除叶互生的山茶、柳树；
2. 确定叶的形状：图甲的叶为椭圆，属于“叶椭圆”类，排除叶针形的圆柏；
3. 确定叶的边缘：图甲的叶边缘有齿，对应“叶边缘有齿……紫珠”，因此该植物为紫珠。
【答案】
C
【知识点】
植物分类、叶的特征、检索表使用
【点评】
本题考查利用检索表对植物进行分类，核心是准确提取植物的叶的着生方式、形状、边缘等特征，对应检索表分支逐步筛选，属于基础分类题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要推断该植物的种类，需先观察图甲植物的叶的着生方式、形状、边缘特征，再对照图乙的分类检索表逐步筛选：
1. 先判断叶的着生方式：图甲的叶为对生，对应图乙中“叶对生”的分支，排除叶互生的山茶、柳树；
2. 再判断叶的形状：图甲的叶是椭圆形状，对应“叶椭圆”的分支，排除叶针形的圆柏；
3. 最后判断叶的边缘特征：图甲的叶边缘有齿，对应“叶边缘有齿……紫珠”的分类，排除边缘光滑的女贞。
【解析】
根据图乙的分类检索逻辑：
1. 确定叶的着生方式：图甲植物的叶为对生，因此属于“叶对生”类，排除叶互生的山茶、柳树；
2. 确定叶的形状：图甲的叶为椭圆，属于“叶椭圆”类，排除叶针形的圆柏；
3. 确定叶的边缘：图甲的叶边缘有齿，对应“叶边缘有齿……紫珠”，因此该植物为紫珠。
【答案】
C
【知识点】
植物分类、叶的特征、检索表使用
【点评】
本题考查利用检索表对植物进行分类，核心是准确提取植物的叶的着生方式、形状、边缘等特征，对应检索表分支逐步筛选，属于基础分类题，难度较低。
【难度系数】
0.3
2.某同学制作的5种生物的分类图解中，①～④表示分类依据。下列说法错误的是()
A.①可能是能否产生种子
B.②可能是有无输导组织
C.③可能是有无果皮包被
D.④可能是有无真正的根
A.①可能是能否产生种子
B.②可能是有无输导组织
C.③可能是有无果皮包被
D.④可能是有无真正的根
答案
D
解析
【分析】
首先明确5种植物的类群及核心特征：水绵（藻类，无根茎叶、无输导组织，孢子繁殖）、葫芦藓（苔藓，有茎叶、无根，无输导组织，孢子繁殖）、里白（蕨类，有根茎叶、有输导组织，孢子繁殖）、油松（裸子植物，种子裸露、无果皮，种子繁殖）、小麦（被子植物，种子有果皮包被，种子繁殖）。解题时需结合图解的分组逻辑，逐一分析每个分类依据是否能将对应类群分开，判断选项正误。
步骤1：分析①的分组：将生物分为孢子植物（水绵、里白、葫芦藓）和种子植物（油松、小麦），种子植物的核心特征是能产生种子，孢子植物不能，故①的依据符合“能否产生种子”；
步骤2：分析②的分组：将水绵、里白、葫芦藓分为里白（蕨类，有输导组织）和葫芦藓、水绵（无输导组织），故②的依据符合“有无输导组织”；
步骤3：分析③的分组：将油松、小麦分为油松（裸子，种子无果皮）和小麦（被子，种子有果皮），故③的依据符合“有无果皮包被”；
步骤4：分析④的分组：将葫芦藓和水绵分为两类，葫芦藓只有假根（无真正的根），水绵也无真正的根，若④是“有无真正的根”，无法将二者分开，故该依据不成立。
【解析】
根据各类植物的特征逐一分析选项：
A选项：①将生物分为孢子植物和种子植物，种子植物能产生种子，孢子植物不能，因此①可能是能否产生种子，A正确；
B选项：②将水绵、里白、葫芦藓分为里白（有输导组织）和葫芦藓、水绵（无输导组织），因此②可能是有无输导组织，B正确；
C选项：③将油松、小麦分为油松（种子无果皮包被）和小麦（种子有果皮包被），因此③可能是有无果皮包被，C正确；
D选项：葫芦藓无真正的根（只有假根），水绵也无真正的根，若④是有无真正的根，无法将二者分开，因此④不可能是有无真正的根，D错误。
【答案】
D
【知识点】
植物的分类、孢子植物特征、种子植物特征
【点评】
本题考查植物分类的依据，需准确掌握藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的核心特征，结合图解的分组逻辑分析，属于基础类的分类题，难度中等，需仔细区分各类植物的特征差异。
【难度系数】
0.5
首先明确5种植物的类群及核心特征：水绵（藻类，无根茎叶、无输导组织，孢子繁殖）、葫芦藓（苔藓，有茎叶、无根，无输导组织，孢子繁殖）、里白（蕨类，有根茎叶、有输导组织，孢子繁殖）、油松（裸子植物，种子裸露、无果皮，种子繁殖）、小麦（被子植物，种子有果皮包被，种子繁殖）。解题时需结合图解的分组逻辑，逐一分析每个分类依据是否能将对应类群分开，判断选项正误。
步骤1：分析①的分组：将生物分为孢子植物（水绵、里白、葫芦藓）和种子植物（油松、小麦），种子植物的核心特征是能产生种子，孢子植物不能，故①的依据符合“能否产生种子”；
步骤2：分析②的分组：将水绵、里白、葫芦藓分为里白（蕨类，有输导组织）和葫芦藓、水绵（无输导组织），故②的依据符合“有无输导组织”；
步骤3：分析③的分组：将油松、小麦分为油松（裸子，种子无果皮）和小麦（被子，种子有果皮），故③的依据符合“有无果皮包被”；
步骤4：分析④的分组：将葫芦藓和水绵分为两类，葫芦藓只有假根（无真正的根），水绵也无真正的根，若④是“有无真正的根”，无法将二者分开，故该依据不成立。
【解析】
根据各类植物的特征逐一分析选项：
A选项：①将生物分为孢子植物和种子植物，种子植物能产生种子，孢子植物不能，因此①可能是能否产生种子，A正确；
B选项：②将水绵、里白、葫芦藓分为里白（有输导组织）和葫芦藓、水绵（无输导组织），因此②可能是有无输导组织，B正确；
C选项：③将油松、小麦分为油松（种子无果皮包被）和小麦（种子有果皮包被），因此③可能是有无果皮包被，C正确；
D选项：葫芦藓无真正的根（只有假根），水绵也无真正的根，若④是有无真正的根，无法将二者分开，因此④不可能是有无真正的根，D错误。
【答案】
D
【知识点】
植物的分类、孢子植物特征、种子植物特征
【点评】
本题考查植物分类的依据，需准确掌握藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的核心特征，结合图解的分组逻辑分析，属于基础类的分类题，难度中等，需仔细区分各类植物的特征差异。
【难度系数】
0.5
3. 提升题 长江江豚、白鱀豚、中华鲟、扬子鳄均属于长江流域的珍稀物种，小北设计了如图所示的检索表对这四种动物进行分类。依据检索表判断，下列属于白鱀豚和长江江豚共同特征的是（）
A.尾鳍竖立
B.尾鳍水平
C.嘴狭长
D.嘴短阔
A.尾鳍竖立
B.尾鳍水平
C.嘴狭长
D.嘴短阔
答案
B
解析
【分析】
要解决本题，需先明确检索表的分类逻辑，按层级逐步推导四种动物的分类路径：第一步区分“有四肢”（扬子鳄）和“无四肢”（进入步骤2）；步骤2区分“尾鳍竖立”（中华鲟）和“尾鳍水平”（进入步骤3）；步骤3区分“嘴狭长”（白鱀豚）和“嘴短阔”（长江江豚）。由此可分析白鱀豚与长江江豚的共同特征。
【解析】
根据检索表的分类规则：
1. 第一步：有四肢对应扬子鳄，无四肢进入步骤2；
2. 步骤2：尾鳍竖立对应中华鲟，尾鳍水平进入步骤3；
3. 步骤3：嘴狭长对应白鱀豚，嘴短阔对应长江江豚；
白鱀豚和长江江豚都处于步骤3，而步骤3的前提是“尾鳍水平”，因此二者的共同特征是尾鳍水平，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生物分类、检索表的使用
【点评】
本题考查检索表的实际应用，解题关键是理清检索表的分类层级，逐步推导目标动物的共同特征，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需先明确检索表的分类逻辑，按层级逐步推导四种动物的分类路径：第一步区分“有四肢”（扬子鳄）和“无四肢”（进入步骤2）；步骤2区分“尾鳍竖立”（中华鲟）和“尾鳍水平”（进入步骤3）；步骤3区分“嘴狭长”（白鱀豚）和“嘴短阔”（长江江豚）。由此可分析白鱀豚与长江江豚的共同特征。
【解析】
根据检索表的分类规则：
1. 第一步：有四肢对应扬子鳄，无四肢进入步骤2；
2. 步骤2：尾鳍竖立对应中华鲟，尾鳍水平进入步骤3；
3. 步骤3：嘴狭长对应白鱀豚，嘴短阔对应长江江豚；
白鱀豚和长江江豚都处于步骤3，而步骤3的前提是“尾鳍水平”，因此二者的共同特征是尾鳍水平，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生物分类、检索表的使用
【点评】
本题考查检索表的实际应用，解题关键是理清检索表的分类层级，逐步推导目标动物的共同特征，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.在我国古代的一些诗词歌赋中,许多文人墨客借着对动植物特征习性的概括,抒发情怀,讴歌大自然。例如：A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来;B.大雪压青松,青松挺且直;C.老骥伏枥,志在千里;D.一行白鹭上青天;E.清风半夜鸣蝉;F.海阔凭鱼跃;G.神龟虽寿,犹有竟时;H.听取蛙声一片;等等。请完成下列填空。
(1)部分动植物分类图中,①②③所对应生物的诗句依次是(填字母)。诗句A中所描述生物的基本特征是。
(2)请写出诗句F描述的动物与生存环境相适应的两个特点:
。
(3)诗句(填字母)中的动物体温不恒定。
(1)部分动植物分类图中,①②③所对应生物的诗句依次是(填字母)。诗句A中所描述生物的基本特征是。
(2)请写出诗句F描述的动物与生存环境相适应的两个特点:
。
(3)诗句(填字母)中的动物体温不恒定。
答案
(1) B、E、C；种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（合理即可）
(2) 身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换（或依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个合理即可）
(3) E、F、G、H
(2) 身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换（或依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个合理即可）
(3) E、F、G、H
解析
【分析】
首先根据分类图明确生物类群：植物分为种子裸露的裸子植物和种子不裸露的被子植物；动物分为无脊柱的无脊椎动物和有脊柱的脊椎动物，脊椎动物又分为用鳃呼吸的鱼类、有羽毛的鸟类、胎生哺乳的哺乳类。再对应诗句中的生物特征：①对应裸子植物，②对应无脊椎动物，③对应哺乳类；结合诗句分析各生物类群的特点，进而解答问题。
【解析】
(1) 分类图中，①是种子裸露的植物，对应诗句B中的青松（裸子植物）；②是无脊柱的动物，对应诗句E中的蝉（节肢动物，无脊柱）；③是胎生哺乳的动物，对应诗句C中的马（哺乳动物）。诗句A中的红杏属于被子植物，其基本特征是种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
(2) 诗句F描述的是鱼类，鱼类适应水中生活的特点有：身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换；依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个即可。
(3) 体温不恒定的动物是变温动物，包括无脊椎动物（E蝉）、鱼类（F鱼）、爬行类（G龟）、两栖类（H蛙），对应诗句E、F、G、H。
【答案】
(1) B、E、C；种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（合理即可）
(2) 身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换（或依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个合理即可）
(3) E、F、G、H
【知识点】
生物分类、动植物特征、体温调节
【点评】
本题结合诗词考查生物分类及动植物的特征，需要先根据分类图明确各类生物的特点，再对应诗句中的生物进行分析，考查学生的知识应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先根据分类图明确生物类群：植物分为种子裸露的裸子植物和种子不裸露的被子植物；动物分为无脊柱的无脊椎动物和有脊柱的脊椎动物，脊椎动物又分为用鳃呼吸的鱼类、有羽毛的鸟类、胎生哺乳的哺乳类。再对应诗句中的生物特征：①对应裸子植物，②对应无脊椎动物，③对应哺乳类；结合诗句分析各生物类群的特点，进而解答问题。
【解析】
(1) 分类图中，①是种子裸露的植物，对应诗句B中的青松（裸子植物）；②是无脊柱的动物，对应诗句E中的蝉（节肢动物，无脊柱）；③是胎生哺乳的动物，对应诗句C中的马（哺乳动物）。诗句A中的红杏属于被子植物，其基本特征是种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
(2) 诗句F描述的是鱼类，鱼类适应水中生活的特点有：身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换；依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个即可。
(3) 体温不恒定的动物是变温动物，包括无脊椎动物（E蝉）、鱼类（F鱼）、爬行类（G龟）、两栖类（H蛙），对应诗句E、F、G、H。
【答案】
(1) B、E、C；种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（合理即可）
(2) 身体呈流线型，减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于在水中完成气体交换（或依靠鳍协调游泳，体表覆盖鳞片分泌黏液减少阻力等，任选两个合理即可）
(3) E、F、G、H
【知识点】
生物分类、动植物特征、体温调节
【点评】
本题结合诗词考查生物分类及动植物的特征，需要先根据分类图明确各类生物的特点，再对应诗句中的生物进行分析，考查学生的知识应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
