2026年启东中学作业本九年级历史上册人教版宿迁专版第27页答案
3. 12世纪，马赛这座城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。因此，市民逐步地购买他们手中的领地、港口，使自己拥有更多的权利。到了13世纪，该城市的管理权基本完全归市民所有了。材料反映出（
D
）

A.市民们使用武力进行抗争
B.领主无权在政治上控制市民
C.主教肆意对市民进行征税
D.城市以金钱赎买获得自主权

答案

3.D
4.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（
C
）

A.农民阶级
B.奴隶阶级
C.市民阶层
D.无产阶级

答案

4.C
5. 中世纪欧洲城市中的行会是手工业者的重要组织。下图为一组部分行会的徽章。这些形态各异的徽章，最能够直接佐证当时 （
A
）


A.手工行业的种类繁多
B.自治城市的普遍兴起
C.等级制度的日益森严
D.宗教影响的逐渐减弱

答案

5.A
6.有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 （
C
）

A.城市的自治
B.行会的出现
C.大学的兴起
D.教会的统治

答案

6.C
7.罗杰·培根曾在牛津大学进行科学实验和讲学……他认为权威是束缚人们认识的枷锁，真正的科学是以实验和数学为基础的。据此可知，中世纪大学（
B
）

A.以自然科学为主要学科
B.鼓励质疑的科学精神
C.摆脱了教会的思想束缚
D.推动自治城市的出现

答案

7.B
8. 中世纪的欧洲贵族身份世袭，各行业也是子承父业，各阶层之间流动受阻。大学的出现改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明，中世纪欧洲的大学（
B
）

A.培养了大批高素质人才
B.一定程度是促进了社会公平
C.推动了教育服务于时代
D.消除了森严的社会等级观念

答案

8.B
9. 阅读材料，回答问题。(6分)
材料一 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1)结合材料一和所学，指出城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？(4分)
材料二 11、12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求……于是，多数工商业繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。
——摘编自《世界通史教程》
(2)依据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因。

答案

9.(1)目的:摆脱领主的控制,获得城市自治权。(2分)方式:金钱赎买、(1分)武力斗争。(1分)
(2)原因:城市的兴起;(1分)新兴的市民阶层对于文化知识的迫切需求。(1分)