12. 阅读下列文段，完成题目。
〔甲〕萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，便认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但十分细小，肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。
萤火虫用它的工具反复轻轻敲打蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙，有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次，蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。
〔乙〕只要卵没安置好，圣甲虫妈妈便会执着地完成自己的工作，它将会为自己挖一个新的洞穴，并随时一点一点地把粪球往洞坑中拖；它将会穿过上面的那层不太厚的土；它将碰到枞木板盖的阻碍，这是与它多次在露天地里挖洞时遇到的阻挡去路的碎石一样的障碍；它将会探寻受阻的原因，并发现那个缺口，于是它便从这个小门下到下面的小屋，小屋对它来说很宽敞，可以自由爬动，如同我刚才让它搬家前它所住的地下室一样。我就是这么推断的。
(均选自《昆虫记》，有改动)
(1)甲文段详细描述了萤火虫捕食蜗牛时使用的工具以及捕食过程，请指出萤火虫捕食的工具是什么，并说明其捕食过程体现了哪些科学特性。


(2)甲文段中，“萤火虫用它的工具反复轻轻敲打蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬”一句运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？


(3)乙文段中，作者说“我就是这么推断的”。请结合文本内容，说明作者推断圣甲虫妈妈行为的依据，并说明这体现了科学探究中的哪些精神。


(4)甲、乙两文段都选自《昆虫记》，在科学性与文学性结合方面既有共性也有差异，请简要分析。

(1) 工具：两片细如头发、十分锋利的钩状颚，弯钩上有一道细细的槽。
科学特性：①精准性，仅在蜗牛露出软肉时启动捕食；②高效性，通过带槽弯钩传播毒液，至多扭六次就使蜗牛失去知觉；③条理性，捕食时不慌不忙，每扭一次会休息观察效果。
(2) 修辞手法：拟人。
表达效果：生动形象地写出萤火虫捕食蜗牛时动作的轻柔、从容，将昆虫行为赋予人的情态，让枯燥的科学描写变得鲜活有趣，体现了《昆虫记》兼具文学性的特点。
(3) 推断依据：圣甲虫妈妈具有执着安置卵的本能，且它在露天地挖洞遇到障碍时，会探寻原因并解决问题。
科学精神：①细致入微的观察精神，作者深入了解圣甲虫的行为习性；②基于事实的合理推断精神，依据圣甲虫的本能和过往行为进行逻辑推导；③严谨求实的探究精神，尊重昆虫的行为规律，不随意臆断。
(4) 共性：两段都将科学性与文学性融合。科学性体现在对昆虫行为、习性的细致观察和准确记述；文学性体现在运用拟人等手法，使语言生动形象，增强内容的可读性。
差异：①甲文段侧重通过具体动作、工具细节展现科学观察的精准，语言诙谐活泼，把捕食过程写得富有趣味；②乙文段侧重基于观察的逻辑推断，语言严谨平实，突出科学探究的过程性与合理性。

1. 第(1)题：工具信息可从甲文段直接筛选提取；捕食过程的科学特性需结合“探察到蜗牛露出软肉才开始工作”“至多扭六次，蜗牛就无法动弹”“不慌不忙，有条不紊地扭着，每扭一次还要稍加休息”等细节，分析其精准、高效、有条理的特点。
2. 第(2)题：“逗着玩”赋予萤火虫人的情态，可判断为拟人手法；表达效果需结合语境，从生动展现萤火虫捕食动作、增强文本趣味性的角度分析。
3. 第(3)题：推断依据可从乙文段中“圣甲虫妈妈便会执着地完成自己的工作”“多次在露天地里挖洞时遇到的阻挡去路的碎石一样的障碍；它将会探寻受阻的原因”等内容提炼；科学精神围绕细致观察、合理推断、严谨探究展开。
4. 第(4)题：共性需抓住“科学性（细致观察与准确记录）”和“文学性（生动语言表达）”两个核心点；差异结合两段内容侧重点分析，甲段侧重捕食细节描写，语言活泼；乙段侧重逻辑推断过程，语言严谨。