4. 下列说法不正确的一项是()
A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B. 《蒹葭》这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C. 《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D. 《蒹葭》这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

D

A项，《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”采用“兴”的手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对淑女的爱慕，表述正确；B项，《蒹葭》三次运用“宛”字，精准描绘出意中人迷迷茫茫、若隐若现的状态，表述正确；C项，《蒹葭》虽未直接出现“思”“愁”二字，但通过对蒹葭、秋水等景物的描写和主人公的追寻过程，读者能体会到诗人深深的企慕和求而不得的惆怅，表述正确；D项，《蒹葭》表现的是主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的怅惘之情，而非“绝望情绪”，该项表述错误。

一、课内阅读
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 统领《关雎》全篇的诗句是哪两句？


2. “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是对主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？


蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
3. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

4. 诗歌在反复咏叹中，思想感情得以强化和升华。你如何理解诗中所抒发的感情？

1. 窈窕淑女，君子好逑。
2. 写出了主人公对意中人的思念之深、忧愁之切，以及求而不得时长夜难眠、思绪万千的焦灼状态。
3. 展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索）的晚秋河畔画面。
4. 抒发了主人公对美好爱情（意中人）的执着追求和求而不得的惆怅、迷茫之情。

1. 本题考查对诗歌统领句的把握。《关雎》全篇围绕君子对淑女的爱慕与追求展开，“窈窕淑女，君子好逑”直接点明了诗歌的核心内容与情感基调，是全篇的总领，后续的思念、追求等情节均由此生发。
2. 本题考查叠词的表达效果。两个“悠”字属于叠词，强化了情感的表达，既写出主人公对淑女的思念悠长无尽，又凸显出他求而不得时内心的愁苦、烦闷，以及夜不能寐、辗转难安的焦灼状态。
3. 本题考查景物描写的画面概括。《蒹葭》中的景物以苍苍蒹葭、凝霜白露为主体，向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索）的晚秋河畔画面，营造出缥缈迷茫的氛围。
4. 本题考查诗歌情感的理解。诗歌通过反复咏叹主人公追寻伊人的过程，抒发了主人公对美好伊人的深切爱慕与思念之情，同时也表现出他因伊人可望不可即而产生的惆怅、迷茫，以及执着追寻的深情。